Материально-техническое обеспечение учебного предмета

1. Работа по данному курсу обеспечивается УМК, а также дополнительной литературой:

1. Физическая культура: Учебник для 1-4 классов / В.Н. Шаулин, А.В. Комаров, И.Г. Назаров, Г.С. Шустиков. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011.

2. Специфическое оборудование:

- спортивный зал, сектор для прыжков (яма с песком);

- спортивное оборудование: гимнастическое бревно, канат, оборудование для прыжков в высоту;

- спортивный инвентарь: мячи, гимнастические палки, набивные мячи, гимнастические маты, скакалки.

3. Электронно-программное обеспечение (по возможности):

- компьютер;

- интерактивная доска.

 

 

Приложение 1

Учебные нормативы и испытания по усвоению навыков, умений, развитию двигательных качеств.

 

№ п/п	Нормативы; испытания.		3 класс
"5"	"4"	"3"
	Бег 30 м (сек.)	м	5,1	6,7	6,8
д	5,3	6,9	7,0
	Бег 1000 м (мин,сек.)	м	+	+	+
д	+	+	+
	Челночный бег 3х10 м (сек.)	м	8.8	9.9	10.2
д	9.3	10.3	10.8
	Прыжок в длину с места (см)	м
д
	Прыжок в высоту, способом "Перешагивания" (см)	м
д
	Прыжки через скакалку (кол-во раз/мин.)	м
д
	Бег 60 м. (сек.).	м
д
	Подтягивания (кол-во раз)	м
	Метание т/м (м)	м
д
	Подъем туловища из положения лежа на спине (кол-во раз/мин)	м
д
	Приседания (кол-во раз/мин)	м
д
д

+ - без учёта

Критерии оценивания подготовленности учащихся начальной школы по физической культуре

Критерии оценивания по физической культуре являются качественными и количественными.

Качественные критерии успеваемости характеризуют степень овладения программным материалом: знаниями, двигательными умениями и навыками, способами физкультурно-оздоровительной деятельности, включенными в обязательный минимум содержания образования и в школьный образовательный стандарт.

Количественные критерии успеваемости определяют сдвиги в физической подготовленности, складывающиеся из показателей развития основных физических способностей: силовых, скоростных, координационных, выносливости, гибкости и их сочетаний, что отражает направленность и уровни реализуемых образовательных программ.

Осуществляя оценивание подготовленности по физической культуре, учителя реализуют не только собственно оценочную, но и стимулирующую и воспитывающую функции, учитывая темп (динамику изменения развития физических качеств за определенный период времени, а не в данный момент) и индивидуальные особенности учащихся (типы телосложения, психические и физиологические особенности). При этом учителю необходимо быть максимально тактичным, внимательным, неунижать человеческое достоинство обучающегося, заботясь о повышении и дальнейшем развитии интереса к физической культуре.

Итоговая отметка выставляется учащимся за овладение темы, раздела за триместр и за учебный год. Она включает в себя текущие отметки, полученные учащимися за овладение всеми составляющими успеваемости: знаниями, двигательными умениями, навыками, а также отражает сдвиги в развитии физических способностей, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность.

Критерии оценивания успеваемости по базовым составляющим физической подготовки учащихся:

I. Знания

При оценивании знаний по предмету «Физическая культура» учитываются следующие показатели: глубина, полнота, аргументированность, умение использовать их применительно к конкретным случаям и занятиям физическими упражнениями. С целью проверки знаний используются следующие методы: опрос, проверочные беседы (без вызова из строя), тестирование.