Розглянуто на засіданні методичної ради . Протокол № 4 від 26.03. 2012 року

 

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

КВНЗ «Донецький педагогічний коледж»

Спеціальність: 5.01010201 Початкова освіта

Навчальний предмет:Сучасна українська мова з практикумом з методикою навчання в початкових класах

ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 4

 

1.Звукові зміни в потоці мовлення:

-фонетичні чергування;

-асиміляція (прогресивна, регресивна: повна або часткова; за дзвінкістю або глухістю; за місцем і способом творення та за м’якістю); дисиміляція; спрощення в групах приголосних – орфоепічне та орфографічне спрощення); склад як частина фразового такту; відкриті й закриті склади, наголошені і ненаголошені склади, прикриті і неприкриті; український складоподіл, основні правила складоподілу слів на склади; наголос – динамічний(силовий), різномісний (вільний, не закріплений, рухливий), побічний наголос; смисловий,або фразовий наголос.

2.Сучасні форми контролю знань з української мови в початкових класах. Використання ІКТ під час організації дослідної діяльності учнів.

3.Речення для розбору.

 

Розглянуто на засіданні методичної ради. Протокол № 4 від 26.03. 2012 року

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

КВНЗ «Донецький педагогічний коледж»

Спеціальність: 5.01010201 Початкова освіта

Навчальний предмет:Сучасна українська мова з практикумом з методикою навчання в початкових класах

 

ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 5

 

1. Правопис слів іншомовного походження:

- правопис літери ї після голосного; після голосного, що належить до префікса або є сполучним афіксом в основоскладанні;

- правопис літери и в загальних назвах (правило «дев’ятки»); у географічних назвах з кінцевим – ида, - ика; у географічних назвах після шиплячого приголосного.

2. Розкрити методику формування в учнів найважливіших знань із фонетики. Ознайомлення з голосними і приголосними звуками. Звуковий і звуко-буквений, фонетико-орфографічний розбір слова.

3.Речення для розбору.

Розглянуто на засіданні методичної ради. Протокол № 4 від 26.03. 2012 року

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

КВНЗ «Донецький педагогічний коледж»

Спеціальність: 5.01010201 Початкова освіта

Навчальний предмет:Сучасна українська мова з практикумом з методикою навчання в початкових класах

 

ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 6

 

1.Правопис суфіксів, префіксів; вживання апострофа, м ۥякого знака. Вживання великої букви.

- правопис ь після л перед и; творення та правопис суфікса – ович у чоловічих іменах по батькові та суфіксів – івн-(-ївн-) у жіночих іменах по батькові;

- правопис префіксів з-, без-, воз-, роз-, через-, пре-, при-, прі-, пере-, від-(од-);

- правопис апострофа після б, п, в,м, ф та після р у кінці складу; правопис апострофа у власних назвах після к та інших твердих приголосних у кінці складу; після префіксів та першої частини складних слів, що закінчуються на приголосний;

- правопис м’якого знака після після м’яких приголосних у кінці слова та складу; у суфіксах та після [л], що пом’якшився внаслідок уподібнення;

- вживання великої букви після вигуку або звертання на початку речення, у складних іменах і прізвищах, назвах міфічних героїв та дійових осіб у байках, казках, у назвах найвищих державних посад і почесних звань, у географічних назвах, назвах історичних подій, знаменних дат.

2.Розкрити систему вивчення морфемної будови слова у початкових класах. Завдання та етапи вивчення морфемної будови слова. Лінгвістичні засади методики вивчення морфеміки і словотвору у початковій школі. Методика морфемного розбору слова у початковій школі.

3.Речення для розбору.

Розглянуто на засіданні методичної ради. Протокол № 4 від 26.03. 2012 року

 

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

КВНЗ «Донецький педагогічний коледж»

Спеціальність: 5.01010201 Початкова освіта

Навчальний предмет:Сучасна українська мова з практикумом з методикою навчання в початкових класах

ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 7

1. Принципи українського правопису.

- поняття орфографії; орфографічне правило, орфограма;

- фонетичний принцип, його суть та застосування;

- морфологічний принцип, його суть та застосування;

- історичний, або традиційний принцип, його суть та застосування;

- смисловий, або диференціальний принцип, його суть та застосування.

2.Дослідити особливості навчання української мови в малокомплектній початковій школі. Положення про малокомплектну школу. Чергування самостійної роботи одного класу з роботою під керівництвом учителя іншого класу.

3.Речення для розбору.