Нормативно правова основа програми.

Зміст VI вар

1. Пояснювальна записка

1.1. Стан проблеми

2. Паспорт програми

1.2. Нормативно-правова основа програми

1.3. Сутність понять «патріотизм» та «патріотичне виховання»

1.4. Концепція програми.

1.5. Мета и задачі програми

1.6. Зміст програми

1.7. Оновлення змісту та форми громадсько-патріотичного виховання

1.8. Очікувані результати від реалізації програми

1.9. Механізм реалізації програми

1.10.Оцінка ефективності реалізації програми

1.11. Контроль та керування реалізацією програми

2. Заходи з реалізації програми

3.Тематичне планування занять з громадсько-патріотичного виховання

4.Календарне тематичне планування занять з громадсько-патріотичного виховання

5.Додатки

5.1.Зміст діяльності в межах програми з громадсько-патріотичного виховання

5.2.Основні і традиційні заходи в межах програми з громадсько-патріотичного виховання

5.3. Традиційні щомісячні заходи в межах програми з громадсько-патріотичного виховання

 

Пояснювальна записка

Стан проблеми.

В Національній доктрині розвитку освіти (Наказ Президента України від
17 квітня 2002р. № 347/2002) визначені головні складові національного виховання - це громадянське та патріотичне виховання, та сформована мета національного виховання: «виховання свідомого громадянина, патріота, формування у молоді потреби та уміння жити в громадянському суспільстві, духовності та фізичної досконалості, моральної, художньо-естетичної, економічної культури».

Задача сучасної системи освіти – не тільки формування індивіда з широким світоглядним кругозором, з розвинутим інтелектом але і духовної особистості, від інтелектуального, патріотичного, культурного рівня який в більшому буде залежати майбутнє суспільства.

Духовна особистість – це результат довгого та цілеспрямованого процесу самоорганізації, сімейного та суспільного виховання і освіти.

Рубіж століть в суспільній свідомості відрізняється загостренням проблеми формування духовності і духовної особистості. Гіпертрофія егоїзму, культу індивідуалізму становляться більш звичними в сфері міжусобного спілкування, цінності минулих років змінились іншими духовними орієнтирами, доброта, істина, красота поступово перемістились на периферію життя.

Політичні та соціальні зміни, що відбуваються сьогодні в Україні значно вплинули на всі сторони життя та діяльності людей. Сформувались нові установки та цінності, з'явились не привичні критерії оцінок тих чи інших історичних факторів, процесів та явищ. Це привело до зміни ціннісних орієнтацій молоді, деформування раніше існуючих поглядів і переконань. Розмитість понять «обов’язок», «честь», «патріотизм», «духовність», а також зруйнування інституту сім’ї в державі внесли свій негативний вклад в морально-психологічний стан дітей та підростків.

Спостерігається зниження статусу процесу виховання як в суспільстві, так і в системі освіти. А освіта – це нерозривна єдність навчання та виховання це відбувається за наступними програмами:

· виникнення в українському суспільстві стихійної, деструктивної, соціальної ситуації, в якій і розвивається молодь;

· поява в суспільства нової системи вимог до особистості;

· розмивання та деградація традиційних цінностей та, як наслідок, втрата поколінь;

· забування вітчизняної історії, культури, традицій;

· впровадження чужих для українського суспільства духовних цінностей;

· зниження ролі виховання;

· посилення бездуховності, зниження освітнього та культурного рівня підростаючого покоління;

· зруйнування сімейного укладу життя.

В суспільній свідомості широко поширились байдужість, цинізм, немотивована агресія, неповага до держави, націоналізм. Проявилась стійка тенденція падіння престижу військової служби. Стала все більш помітною постійна втрата нашим суспільством традиційно патріотичної свідомості.

В сучасній Україні планується перехід до укріплення державності, відродженню культурно-історичних традицій, до стійкого розвитку.

В цих умовах задача консолідації суспільства на основі демократичних цінностей громадянського патріотизму набуває особливого значення.

Очевидна невідкладність вирішення проблеми виховання патріотизму як на державному рівні, так і на рівні окремого освітнього закладу.

Патріотизм, як моральне почуття та сукупність соціально-політичних відносин, є потужним соціумом, необхідною умовою для захисту національно-політичних інтересів, для досягнення успіху в міжнародній конкуренції, для збереження та укріплення української цивілізації.

Майбутнє України залежить від степені готовності молодих поколінь до достойних відповідей на історичні виклики, готовності до захисту інтересів багатонаціональної держави. Патріотичне виховання громадян виступає надзвичайно важливим чинником у спрямуванні держави та соціуму до усвідомленого формування активного громадянського суспільства, забезпечення загального сталого розвитку і національної безпеки держави.

Саме тому система духовно-морального, громадського та патріотичного виховання, що має в Україні міцні, перевірені часом традиції, потребується вдосконалення з врахуванням нових реалій.

Тому з метою формування почуття патріотизму, набуття вихованцями дитячого будинку знань, умінь та навичок, необхідних захиснику Батьківщини, та виховання громадських якостей в них, створена програма духовно-морального, патріотичного та суспільного виховання в умовах їх життя та розвитку у дитячому будинку «Перлинка».

Паспорт програми

 

Найменування програми	Програма патріотичного виховання дітей в умовах дитячого будинку «Перлинка»
Розробник програми	Петрова С.М. – директор ДБ «Перлинка» Колесниченко Ю.Л. – заступник директора з НВР
Координатор програми	Громадська організація Військово-історичний клуб «Військова доблесть», Громадська організація «Одеський Козацький Кадетський Корпус», некомерційний дайв-клуб «Океан».
Основні виконавці програми	1. Керівник програми 2. Вихованці дитячого будинку «Перлинка» 3. Вихователі та співробітники дитячого будинку «Перлинка» 4. Члени громадська організація «Військова доблесть», «Одеського Козацького Кадетського Корпусу», некомерційного дайв-клубу «Океан».
Мета програми	Формування патріотичних та громадських почуттів дітей дитячого будинку «Перлинка» старшого дошкільного віку та молодшого шкільного віку через практичну спортивно-патріотичне виховання на бойових традиціях нашого народу.
Задачі програми	- набуття знань, вмінь, навиків в теорії та практиці гвардійської підготовки по основних етапах гри в техніці пішохідного туризму; - вивчення батальної історії Одеського краю через ознайомлення з героїчними подвигами земляків під час військового лихоліття України; - психологічна та вольова підготовка молодшого гвардійця – майбутнього захисника Батьківщини до служби в рядах ВС України; - створення діючого гвардійського колективу, згуртованого спільною метою.
Основні напрямки програми	Програма курсу патріотичного виховання гвардійців (теорія і практика військової підготовки, військово-історичного краєзнавства, навики виживання та захисту в надзвичайних ситуаціях) та первинної допризовної підготовки молодших.
Зміст програми	- Військово-історична, краєзнавча, спортивно-патріотична та спеціальна підготовка гвардійців; - Туризм і практика виживання.
Терміни реалізації програми	Дана програма в формі річного проекту термін реалізації 1 рік.

 

Концепція програми

Концепція програми відображує сучасне розуміння значущості цивільно-патріотичного виховання як одного із пріоритетних напрямків системи освіти в цілому. Зміст концепції розкривається безпосередньо через викладення сукупності основної ідеї, мети задач, направленості, характеру та інших компонентів, що визначають громадську позицію вихованців.

В умовах становлення громадянського суспільства і правової держави в сучасній Україні відбувається збагачення поняття «громадянин» новим змістом.

Програма визначає цілі, задачі, основні напрямки, конкретні заходи громадянсько-патріотичного виховання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування та орієнтована на підвищення статусу патріотичного виховання.

Реалізація програми передбачає сучасну діяльність педагогічного колективу дитячого будинку, закладів додаткової освіти, культури, громадських організацій, Військово-історичного клубу «Військова доблесть», громадських організацій «Одеського Козацького Кадетського Корпусу», некомерційний дайв-клуб «Океан» по реалізації всіх напрямків громадянсько-патріотичного виховання дітей.

 

Мета і задачі Програми

Метою програми є вдосконалення системи громадянсько-патріотичного виховання в дитячому будинку для формування соціально активної особистості громадянина та патріота, що володіє почуттям національної гордості, громадянського достоїнства, любові до Батьківщини, свого народу, і готовності до її захисту.

Щоб виховати людину, здатну на соціально оправдані поступки, в основі яких лежать загальнолюдські моральні цінності, необхідно визначити комплекс умов і ресурсів, що забезпечують ефективність функціонування громадянсько-патріотичного виховання дітей-сиріт в дитячому будинку.

Пріоритетними напрямками в системі громадянсько-патріотичного виховання дітей-сиріт є:

- виховання духовно-моральних принципів, громадянської відповідальності, любові та поваги до своєї Батьківщини;

- формування патріотичних почуттів на основі культурно-патріотичних цінностей славних бойових та трудових традицій українського народу;

- формування глибокого розуміння конституційного громадянського обов’язку;

- формування здорового способу життя дітей, профілактика правопорушень серед вихованців.

 

 

Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити наступні задачі:

1) проведення науково обґрунтованої управлінсько-організаторської діяльності по створенню умов якісного та ефективного громадянсько-патріотичного виховання дітей-сиріт;

2) створення ефективної системи громадянсько-патріотичного виховання, що забезпечує оптимальні умови для розвитку у вихованців дитячого будинку основних громадянських якостей, почуття патріотизму, що формують духовно-моральні принципи, прилучачої до загальнолюдських, культурних цінностей, до вивчення героїчної історії Батьківщини, краєзнавчої та пошуково-дослідницької діяльності, до вивчення національних традицій і культури народів України;

3) обновлення змісту громадянсько-патріотичного виховання, розширення спектру активних форм і методів роботи з вихованцями по даному напрямку;

4) реалізація програми заходів громадянсько-патріотичного напрямку з наступною оцінкою якості результату;

5) підсилення взаємодії з закладами додаткової освіти, комунальними та приватними освітніми закладами, громадськими організаціями з питань громадянсько-патріотичного виховання.

Вирішення вказаних задач буде втілюватися шляхом реалізації програмних заходів.

 

Зміст програми

Система заходів громадянсько-патріотичного виховання передбачає вирішення конкретних задач, взаємопов’язаних та скоординованих по часу, ресурсах, виконавцях.

1. Організаційні:

- організація роботи клубу «Воїнська доблесть» в дитячому будинку;

- організація роботи некомерційного дайв-клубу «Океан»

- організація роботи «Одеського Козацького Кадетського Корпусу»

- організація сумісної роботи з Радою Ветеранів.

- поповнення Музею слави в дитячому будинку;

- тощо….

2. Інформаційно-методичні:

- Розробка положення про порядок проведення військово-історичної гри «Зірниця» в дитячому будинку;

- навчально-тематичного планування змісту громадянсько-патріотичного виховання;

- узагальнення досвіду роботи педагогічного колективу по громадянсько-патріотичному вихованню дітей;

- систематичний аналіз запланованих результатів.

 

 

3. Масові заходи з вихованцями дитячого будинку:

- проведення тематичних занять.

- організація та проведення масових заходів з дітьми, присвячених дням, подіям, датам військової слави Вітчизни (України);

- організація поза навчальної діяльності вихованців, що сприяє розвитку громадянських якостей та вмінь, виховуючи х лідерів:

- Вахта пам'яті,

- уроки мужності, зустрічі з ветеранами та працівниками силових установ.

- участь в міських, обласних міжнародних конкурсах патріотичної направленості;

- організація і проведення в дитячому будинку традиційної «Військового тижня».

- Участь в міській (обласній) військово-спортивній грі «Зірниця»;

- Участь в екологічної акції до Міжнародного дня океану

Додатки

Додаток 5.1

Основні і традиційні заходи з програми громадсько-патріотичного виховання:

 

ü Акції – «Ветеран живе поруч»

«Лист до солдата»

ü Вахта Пам’яті

ü Гра «Зірниця»

ü Зустрічі з ветеранами

ü Зустрічі з представниками військкоматів м. Одеси

ü Тематичні екскурсії до музеїв міста і музею Бойової Слави дитячого будинку

ü Військово-спортивна естафета «Гвардії, вперед!»

ü Парад історичних військ

ü Конкурс «Ратні сторінки бойової історії Батьківщини»

ü Агітбригада «С блокнотом і піснею»

ü Мітинг, присвячений Великій Перемозі

ü Покладання квітів на Пам’ятних Місцях

ü Марш-кидок по місцям бойових дій: «Салют, Перемога!»

ü Вахта Пам’яті

ü Марш-Парад

 

Додаток 5.2

Зміст діяльності в рамках програми громадсько-патріотичного виховання

 

ü Вивчення історії України, символіки,?

ü Вивчення символіки Одеської області, м. Одеси, дитячого будинку

ü Вивчення традицій, історії Одеської області, народів, мешкаючи у ній

ü Робота музею дитячого будинку

ü Організація зустрічі з ветеранами та учасниками війни, ліквідаторами наслідків техногенних катастроф

ü Шефська допомога ветеранам

ü Вивчення основ держави і права

ü Вивчення культури народу України

ü Вивчення рідного краю і країни через організацію походів, екскурсій, заочних і віртуальних мандрівок

ü Організація і проведення благодійних акцій

«Ветеран живе поруч»

«Лист солдату»

ü Проведення заходів, присвячених пам’ятним та визначним датам українського, крайового та міського значення

ü Постійна діяльність: екскурсі, експедиції, походи тощо

ü Музейна діяльність

ü Винахідна діяльність

ü Вахта пам’яті

ü Марш-Парад

ü Гра «Зірниця»

 

Додаток 5.3

Традиційні щомісячні заходи по громадянсько-патріотичному вихованню

 

«Але громадянином бути повинен»

Мета: довести до свідомості вихованців основні закони суспільства, виховати їх законослухняними громадянами України

 

Теми:

- Мої права та обов’язки;

- Ти і закон;

- Що значить бути громадянином і патріотом своєї країни;

тощо

 

«Ніхто не забутий, ніщо не забуто»

Мета:

- виховання поважного ставлення до військового минулого своєї країни

- збереження та шанування пам’яті ветеранів Великої Вітчизняної Війни

 

Теми:

- День Перемоги

- Вахта пам’яті

- Ветеран живе поруч

- В музеї військової слави

тощо

 

Додаток 5.4

Положення

«Про порядок проведення військової історичної гри» Зірниця»

Загальні положення

Мета і завдання:

I. Гра «Зірниця» (далі - гра) проводиться на підставі указу Президента України від 25 жовтня 2002 р. № 948/2002 «Про концепцію допризовної підготовки і військово-патріотичного виховання молоді», розпорядження /Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 р. №1718-р «Деякі питання військово-патріотичного виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів» та наказу МОН України від 21.09.10 №886 «Питання підготовки та проведення Всеукраїнської військово-патріотичної гри “Зірниця”».

Проведення гри допомагає колективу дитячого будинку «Перлинка» спільно з органами державної влади та місцевого самоврядування навчальних закладів і громадських організацій.

II. Організатори гри.

Організаторами гри є:

1.Рада дитячого будинку «Перлинка»

2.Благодійний фонд «К»

3.Військово-історичний клуб «Воїнська доблесть» (реквізити)

4.Одеський Козацький Кадетський Корпус»,

5. некомерційний дайв-клуб «Океан»

III. Гра «Зарниця» проводиться з метою:

1.Набуття вихованцями знань, умінь та навичок, необхідних захиснику вітчизни

2.Формування почуття патріотизму у вихованців дитячого будинку

Основні завдання гри:

1.Підготовка вихованців дитячого будинку до виконання конституційного обов’язку щодо захисту Батьківщини в Збройних Силах України та інших військових формуваннях, створених відповідно до чинного законодавства України.

2.Підтримка та розвиток дитячої ініціативи в справі освоєння військових професій.

3.Виховання майбутніх захисників вітчизни, формування знань та бережного відношення до бойових традицій, культури та історії свого народу;

4.Фізичне загартування та закріплення здоров'я, психологічна та вольова підготовка майбутнього захисника Батьківщини;

 

 

IV. Місце проведення повідомляється оргкомітетом

Місце проведення занять може бути:

в дитячому будинку «Перлинка»;

в військових музеях міста;

на місцевості (військові полігони, військові частини).

V. Учасники гри:

1.У грі беруть участь учасники не старше 15 років на момент проведення

VI. Гра складається з двох частин:

1.Конкурси та спортивні змагання

2.Воєнізована естафета

3.Концертна частина

I частина: конкурси та спортивні змагання

Конкурс строю та пісні.

Команди демонструють виконання стройових прийомів згідно з навчальною програмою предмета фізична культура і у відповідальності до вимог Стройового статуту Збройних сил України, затвердженого Законом України від 24 березня 1999 р. №549-XIV /зі змінами/. Конкурс завершується виконанням стройової пісні.

Оцінювання і критерії:

Якість виконання лементів стройової підготовки, пісні у складі команд.

Злагодженість дій.

Дисципліна строю.

Загальний вигляд команди.

 

Військово-історичний конкурс.

Проводиться за принципом гри «Брейн-рінг» з використанням диференційованих питань з військової тематики, а також за іншими формами.

Вогнева підготовка

В рамках конкурсу проводиться змагання зі стрільби (пневматична гвинтівка з відкритим прицілом, мішень №8; відстань до мішені – 10 м; кожен учасник виконує 8 пострілів, з яких три пробних та 5 залікових).

Оцінювання і критерії:

кількість влучень, набраних у командному заліку.

Метання «гранати».

Кожен член команди метає по одному м’ячу для метання вагою 150 грам у мішень – контур окопу розміром 3х1,1м. Відстань до мішені – 20 м.

Оцінювання і критерії:

Сума влучень у мішень усіх членів команди.

Долікарська допомога

Виконуються дії по наданню першої долікарської допомоги та перевіряється рівень теоретичних знань за навчальною програмою предмету «Основи здоров’я» 5-9 клас.

Оцінювання і критерії:

Повнота теоретичних відповідей

Якість виконання практичних завдань

Топографічна підготовка

Команди показують вміння та навики з топографічної підготовки за навчальною програмою предмету «Географія» 5-9 клас.

Оцінювання і критерії:

Повнота теоретичних відповідей

Якість виконання практичних завдань

Спортивні змагання

Швидкісний біг – 30 м

Човниковий біг – 4х9 м

Згинання та розгинання рук в упорі лежачи.

Оцінювання і критерії:

Якість виконання відповідних нормативів

 

II частина:

1.1 Воєнізована естафета

Опис естафети.

Усі команди-учасниці є підрозділами спеціального призначення, закинутими до тилу супротивника для збору розвідданих та знищення замаскованого командного пункту. На початок естафети загін знаходиться у вихідному району в очікуванні повідомлення зі штабу. Учасники загону проходять естафету зі своїми макетами автоматів.

Естафета включає наступні елементи:

Передача інформації

Подолання імпровізованої смуги перешкод:

конкурс на уважність

подолання інженерних та природних перешкод

метання «гранати» в ціль

рух за азимутом

подолання зараженої ділянки місцевості

захоплення штабу

повернення на вихідний рубіж з евакуацією учасників.

1.2 Стройова підготовка

Форма одягу – парадна, стилізована.

стрій

перекличка

жеребкування

III частина:

1.3 «Бойовий листок»

Команди виконують пісні, вірші, танці, сценки патріотичної направленості, пов’язані з ратною історією Батьківщини. Всі виступи повинні бути об’єднані єдиною темою – річниця Великої Перемоги

1.4 Рапорт «поколінь»

Зустріч учасників гри з ветеранами ВВВ.

1.5 Прийняття присяги

 

VII. Суддівство гри:

Конкурс різних етапів військово-патріотично-спортивної гри «Зарниця» оцінює суддівська колегія, котра створюється рішенням організаційного комітету дитячого будинку «Перлинка».

Суддівська колегія зобов’язана до початку гри проінформувати команди про порядок своєї роботи. Під час проведення гри оцінити, підвести і оприлюднити попередні підсумки конкурсів і остаточні підсумки гри.

VIII. Визначення переможців.

Команди переможців визначаються за більшою сумою набраних очок.

За порушення заходів безпеки та дисципліни гри на команду, за рішенням суддівської колегії, накладаються штрафні санкції включно з дискваліфікацією команди.

IX. Нагородження.

Оргкомітет визначає самостійно форми заохочення переможців та їх керівників на всіх етапах гри. Команди-переможці кожного етапу гри нагороджуються грамотами, дипломами, призами та ін.

X. Повноваження організаційного комітету.

Склад оргкомітету стверджується наказом дитячого будинку «Перлинка». Організаційних комітет вирішує організаційні питання щодо забезпечення якісного проведення гри на всіх етапах.

 

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ,МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ ОДЕСЬКОЇ ОБЛДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ

 

 

Програма патріотичного виховання дітей в умовах

Укладачі: Директор Петрова Світлана Миколаївна Заступник директора з НВР Колесниченко Юрій Леонтійович Рецензент:

дитячого будинку «Перлинка»

 

 

Програма обговорена і затверджена на засіданні кафедри

Одеса – 2012

Зміст VI вар

1. Пояснювальна записка

1.1. Стан проблеми

2. Паспорт програми

1.2. Нормативно-правова основа програми

1.3. Сутність понять «патріотизм» та «патріотичне виховання»

1.4. Концепція програми.

1.5. Мета и задачі програми

1.6. Зміст програми

1.7. Оновлення змісту та форми громадсько-патріотичного виховання

1.8. Очікувані результати від реалізації програми

1.9. Механізм реалізації програми

1.10.Оцінка ефективності реалізації програми

1.11. Контроль та керування реалізацією програми

2. Заходи з реалізації програми

3.Тематичне планування занять з громадсько-патріотичного виховання

4.Календарне тематичне планування занять з громадсько-патріотичного виховання

5.Додатки

5.1.Зміст діяльності в межах програми з громадсько-патріотичного виховання

5.2.Основні і традиційні заходи в межах програми з громадсько-патріотичного виховання

5.3. Традиційні щомісячні заходи в межах програми з громадсько-патріотичного виховання

 

Пояснювальна записка

Стан проблеми.

В Національній доктрині розвитку освіти (Наказ Президента України від
17 квітня 2002р. № 347/2002) визначені головні складові національного виховання - це громадянське та патріотичне виховання, та сформована мета національного виховання: «виховання свідомого громадянина, патріота, формування у молоді потреби та уміння жити в громадянському суспільстві, духовності та фізичної досконалості, моральної, художньо-естетичної, економічної культури».

Задача сучасної системи освіти – не тільки формування індивіда з широким світоглядним кругозором, з розвинутим інтелектом але і духовної особистості, від інтелектуального, патріотичного, культурного рівня який в більшому буде залежати майбутнє суспільства.

Духовна особистість – це результат довгого та цілеспрямованого процесу самоорганізації, сімейного та суспільного виховання і освіти.

Рубіж століть в суспільній свідомості відрізняється загостренням проблеми формування духовності і духовної особистості. Гіпертрофія егоїзму, культу індивідуалізму становляться більш звичними в сфері міжусобного спілкування, цінності минулих років змінились іншими духовними орієнтирами, доброта, істина, красота поступово перемістились на периферію життя.

Політичні та соціальні зміни, що відбуваються сьогодні в Україні значно вплинули на всі сторони життя та діяльності людей. Сформувались нові установки та цінності, з'явились не привичні критерії оцінок тих чи інших історичних факторів, процесів та явищ. Це привело до зміни ціннісних орієнтацій молоді, деформування раніше існуючих поглядів і переконань. Розмитість понять «обов’язок», «честь», «патріотизм», «духовність», а також зруйнування інституту сім’ї в державі внесли свій негативний вклад в морально-психологічний стан дітей та підростків.

Спостерігається зниження статусу процесу виховання як в суспільстві, так і в системі освіти. А освіта – це нерозривна єдність навчання та виховання це відбувається за наступними програмами:

· виникнення в українському суспільстві стихійної, деструктивної, соціальної ситуації, в якій і розвивається молодь;

· поява в суспільства нової системи вимог до особистості;

· розмивання та деградація традиційних цінностей та, як наслідок, втрата поколінь;

· забування вітчизняної історії, культури, традицій;

· впровадження чужих для українського суспільства духовних цінностей;

· зниження ролі виховання;

· посилення бездуховності, зниження освітнього та культурного рівня підростаючого покоління;

· зруйнування сімейного укладу життя.

В суспільній свідомості широко поширились байдужість, цинізм, немотивована агресія, неповага до держави, націоналізм. Проявилась стійка тенденція падіння престижу військової служби. Стала все більш помітною постійна втрата нашим суспільством традиційно патріотичної свідомості.

В сучасній Україні планується перехід до укріплення державності, відродженню культурно-історичних традицій, до стійкого розвитку.

В цих умовах задача консолідації суспільства на основі демократичних цінностей громадянського патріотизму набуває особливого значення.

Очевидна невідкладність вирішення проблеми виховання патріотизму як на державному рівні, так і на рівні окремого освітнього закладу.

Патріотизм, як моральне почуття та сукупність соціально-політичних відносин, є потужним соціумом, необхідною умовою для захисту національно-політичних інтересів, для досягнення успіху в міжнародній конкуренції, для збереження та укріплення української цивілізації.

Майбутнє України залежить від степені готовності молодих поколінь до достойних відповідей на історичні виклики, готовності до захисту інтересів багатонаціональної держави. Патріотичне виховання громадян виступає надзвичайно важливим чинником у спрямуванні держави та соціуму до усвідомленого формування активного громадянського суспільства, забезпечення загального сталого розвитку і національної безпеки держави.

Саме тому система духовно-морального, громадського та патріотичного виховання, що має в Україні міцні, перевірені часом традиції, потребується вдосконалення з врахуванням нових реалій.

Тому з метою формування почуття патріотизму, набуття вихованцями дитячого будинку знань, умінь та навичок, необхідних захиснику Батьківщини, та виховання громадських якостей в них, створена програма духовно-морального, патріотичного та суспільного виховання в умовах їх життя та розвитку у дитячому будинку «Перлинка».

Нормативно правова основа програми.

Названа програма розроблена відповідно до Національної доктрини розвитку освіти (Наказ Президента України від 17 квітня 2002 року № 347/2002), Концепції національно-патріотичного виховання молоді (наказ Міністерства України у справах сім’ї, молоді та спорту, Міністерства оборони України, Міністерства культури і туризму України, Міністерства освіти і науки України № 3754/981/538/49 від 27 жовтня 2009 року «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання молоді») та відповідно до «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів (наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011р. № 1243)».

 

 

1.3. Сутність понять «патріотизм» та «патріотичне виховання»

Патріотизм – це «преданность і любов до своєї Батьківщини, до своёго народу» (Охагов С.).

Патріотизм – це глибоке усвідомлення, переживання своєї єдності з Батьківщиною, свого укорінення з її існуванням. Патріотизм виступає справою честі та совісті кожної людини, його внутрішнім покликанням та відчуттям відданості своїй Вітчизні.

Патріотизм представляє одну з найбільш значимих цінностей, яка характерна всім сферам життя суспільства та держави, характеризується вищим рівнем розвитку особистості та проявляється в її активно діяльній самореалізації на благо Батьківщини. Він уособлює любов до своєї Вітчизни, поважне відношення до її культури, історії. Складаючи духовно-моральну основу особистості, патріотизм сприяє формуванню її громадянської позиції і потреби до гідної служби Батьківщині, здорового способу життя.

Патріотизм – це фундамент суспільної і державної будівлі, ідеологічна опора його життєздатності, одна із базових умов ефективного функціонування всієї системи соціальних і державних інститутів. Патріотизм є ідеєю, спроможною трансформуватися в матеріальну силу, яка буде внутрішнім переконанням, духовно-мобілізаційним ресурсом, життєвим принципом українських громадян в сучасних умовах.

Патріотичне виховання – це системна та цілеспрямована діяльність державної влади, органів самоврядування по формуванню у громадян високої патріотичної свідомості, служіння та почуття вірності своїй Вітчизні, готовності до виконання громадянського і конституційного обов’язків по захисту інтересів України.

Патріотичне виховання – це складна система світоглядної та соціально-педагогічної діяльності, яка пов’язана з передачею життєвого досвіду від покоління до покоління, з цілеспрямованою підготовкою людини до творчої праці на благо Батьківщини, з її соціалізацією та ре соціалізацією, формуванням та розвитком духовно-моральної особистості, здатної любити свою Україну, постійно відчувати зв'язок з нею, захищати її інтереси, зберігати і примножувати найкращі традиції свого народу, його культурні цінності, постійно прагнути до забезпечення безпеки особистості, суспільства та держави.

Протягом 5 років в дитячому будинку склалася своя система виховної роботи. Проводяться заходи, присвячені пам’ятним датам вітчизняної історії, зустрічі з ветеранами Великої Вітчизняної Війни, смотри-конкурси стройової пісні, екскурсії до Краєзнавчого музею, музею Великої Вітчизняної Війни, походи по рідному краю по місцях бойової слави Одеських партизанів, поїздки в військові частини, проведення занять мужності, вихованці дитячого будинку є членами Одеського Військово-історичного клубу «Військова доблесть», де їм присвоюється звання гвардійців, вони беруть активну участь в грі «Зірниця». На базі дитячого будинку створений патріотичний клуб, що значно підсилило розвиток системи суспільно патріотичного виховання дітей, в останні роки позитивної тенденції росту цінності патріотизму та соціальності серед вихованців дитячого будинку.

Все вище зазначене свідчить про необхідність продовження роботи, направленої на вирішення всього комплексу проблеми патріотичного та соціального виховання дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.

 

 

 

Паспорт програми

 

Найменування програми	Програма патріотичного виховання дітей в умовах дитячого будинку «Перлинка»
Розробник програми	Петрова С.М. – директор ДБ «Перлинка» Колесниченко Ю.Л. – заступник директора з НВР
Координатор програми	Громадська організація Військово-історичний клуб «Військова доблесть», Громадська організація «Одеський Козацький Кадетський Корпус», некомерційний дайв-клуб «Океан».
Основні виконавці програми	1. Керівник програми 2. Вихованці дитячого будинку «Перлинка» 3. Вихователі та співробітники дитячого будинку «Перлинка» 4. Члени громадська організація «Військова доблесть», «Одеського Козацького Кадетського Корпусу», некомерційного дайв-клубу «Океан».
Мета програми	Формування патріотичних та громадських почуттів дітей дитячого будинку «Перлинка» старшого дошкільного віку та молодшого шкільного віку через практичну спортивно-патріотичне виховання на бойових традиціях нашого народу.
Задачі програми	- набуття знань, вмінь, навиків в теорії та практиці гвардійської підготовки по основних етапах гри в техніці пішохідного туризму; - вивчення батальної історії Одеського краю через ознайомлення з героїчними подвигами земляків під час військового лихоліття України; - психологічна та вольова підготовка молодшого гвардійця – майбутнього захисника Батьківщини до служби в рядах ВС України; - створення діючого гвардійського колективу, згуртованого спільною метою.
Основні напрямки програми	Програма курсу патріотичного виховання гвардійців (теорія і практика військової підготовки, військово-історичного краєзнавства, навики виживання та захисту в надзвичайних ситуаціях) та первинної допризовної підготовки молодших.
Зміст програми	- Військово-історична, краєзнавча, спортивно-патріотична та спеціальна підготовка гвардійців; - Туризм і практика виживання.
Терміни реалізації програми	Дана програма в формі річного проекту термін реалізації 1 рік.

 

Концепція програми

Концепція програми відображує сучасне розуміння значущості цивільно-патріотичного виховання як одного із пріоритетних напрямків системи освіти в цілому. Зміст концепції розкривається безпосередньо через викладення сукупності основної ідеї, мети задач, направленості, характеру та інших компонентів, що визначають громадську позицію вихованців.

В умовах становлення громадянського суспільства і правової держави в сучасній Україні відбувається збагачення поняття «громадянин» новим змістом.