Раздел 2. Безопасность жизнедеятельности и производственная среда

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является - формирование у будущих бакалавров представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности и требований безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

Основная задача дисциплины – вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

· освоения правовых, нормативно-технических и организационных основ безопасности жизнедеятельности, системы контроля и управления условиями жизнеобеспечения;

· освоения теоретических основ безопасности, взаимодействия человека со средой обитания, основ физиологии и рациональных условий труда, анатомо-физиологических последствий воздействия на человека опасных, вредных и поражающих факторов среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха;

· идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и антропогенного происхождения;

· разработки и реализации мер защиты человека и среды его обитания от негативных воздействий;

· прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций;

· обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

· принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и от применения современных средств поражения; принятия мер по ликвидации их последствий;

· оказания первой медицинской помощи в экстремальных ситуациях.

 

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО

Данная учебная дисциплина входит в федеральный компонент базовой части профессионального цикла.

Основное содержание изучаемой дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» охватывает различные стороны жизнедеятельности человека: организацию безопасного производства; охрану труда; прогнозирование, предупреждение и ликвидацию последствий чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера. Это имеет большое значение для выпускников Вуза – организаторов учебно-производственного процесса. Подготовка будущего бакалавра к пропаганде здоровьесберегающего образа жизни, должна осуществляться планомерно, непрерывно и постепенно, с учетом основных закономерностей физиологии и гигиены труда.

При изучении дисциплины необходимо постоянно обращать внимание на ее прикладной характер, показывать, где и когда изучаемые теоретические положения и практические навыки могут быть использованы в будущей практической деятельности.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

2.1. Из курса средней школы «Основы безопасности жизнедеятельности»:

Знания: физиологических параметров жизнедеятельности человека в социогенезе.

Умения: использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека в производственной и бытовой сфере.

Владения: основными методами защиты человека от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

2.2. Из курса «Экология»:

Знания: принципы функционирования и свойства биосферы как среды обитания человека; экологические принципы природопользования, способы защиты окружающей среды и нормирование качества окружающей среды; экологические проблемы и пути их преодоления.

Умения: демонстрировать экологическую грамотность и следовать правилам экологической культуры в жизненных ситуациях и профессиональной деятельности; оценивать экологические последствия деятельности человека, в том числе в профессиональной области; использовать принципы охраны природы и рационального природопользования в бытовых, производственных и социальных ситуациях.

Владения: нормами экологического поведения; готовностью использовать полученные экологические знания в профессионально-педагогической деятельности; навыками практического использования знаний и методов экологии.

2.3. Из курса «Возрастная физиология и психофизиология»:

Знания: основные физиологические понятия; вопросы общей и частной возрастной физиологии, нейрофизиологии и физиологии высшей нервной деятельности подростков; физиологические механизмы психических процессов и состояний.

Умения: самостоятельно работать с научной, научно-методической и справочной литературой; использовать физиологические знания для рациональной организации учебно-воспитательного процесса.

Владения: методиками изучения функционального состояния организма; методиками оценки психофизиологических показателей человека.

2.4. Из курса «Психология профессионального образования»:

Знания: нормы педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих; концепции и модели образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике.

Умения: научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы и использовать их на практике; организовывать и осуществлять учебно-воспитательную деятельность в соответствии с требованиями профессиональных и Федеральных государственных стандартов и применять полученные знания при решении конкретных задач обучения и воспитания.

Владения: способами организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий.

2.5. Из курса «Правоведение»:

Умения: организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе; использовать общеправовые знания в различных сферах деятельности.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

· педагогические технологии;

· методика обучения профессиональной деятельности;

· практическое (производственное) обучение.

 

КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

готовностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

Профессиональные компетенции:

готовностью к повышению производительности труда и качества продукции, экономии ресурсов и безопасности (ПК-33);

готовностью к организации и обслуживанию рабочего места в соответствии с современными требованиями эргономики (ПК-35).

Выпускник, освоивший программу бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр», должен быть готов решать следующие профессиональные задачи -

учебно-профессиональная деятельность:

определение подходов к процессу подготовки рабочих (специалистов) для отраслей экономики;

развитие профессионально важных качеств личности современного рабочего (специалиста);

планирование мероприятий по социальной профилактике в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (СПО);

организация и осуществление учебно-воспитательной деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования;

диагностика и прогнозирование развития личности будущих рабочих (специалистов);

организация профессионально-педагогической деятельности на основе нормативно-правовых документов;

анализ профессионально-педагогических ситуаций;

воспитание будущих рабочих (специалистов) на основе индивидуального подхода, формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;

научно-исследовательская:

участие в исследованиях по проблемам подготовки рабочих (специалистов);

организация учебно-исследовательской работы обучающихся;

создание, распространение, применение новшеств и творчество в педагогическом процессе для решения профессионально-педагогических задач, применение технологии формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов);

образовательно-проектировочная:

проектирование комплекса учебно-профессиональных целей, задач;

прогнозирование результатов профессионально-педагогической деятельности;

конструирование содержания учебного материала по общепрофессиональной и специальной подготовке рабочих (специалистов);

проектирование и оснащение образовательно-пространственной среды для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов);

разработка, анализ и корректировка учебно-программной документации подготовки рабочих (специалистов);

проектирование, адаптация и применение индивидуализированных, деятельностно и личностно ориентированных технологий и методик профессионального обучения рабочих (специалистов);

проектирование, адаптация и применение комплекса дидактических средств для подготовки рабочих (специалистов);

проектирование и организация коммуникативных взаимодействий и управление общением;

проектирование форм, методов и средств контроля результатов процесса подготовки рабочих (специалистов);

организационно-технологическая:

организация учебно-производственного (профессионального) процесса через производительный труд обучающихся;

анализ и организация хозяйственно-экономической деятельности в учебно-производственных мастерских и на предприятиях;

организация образовательного процесса с применением эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов);

эксплуатация и техническое обслуживание учебно-технологического оборудования;

использование учебно-технологической среды в практической подготовке рабочих (специалистов);

реализация учебно-технологического процесса в учебных мастерских, организациях и предприятиях;

обучение по рабочей профессии:

определение путей повышения производительности и безопасности труда, качества продукции и экономии ресурсов;

использование передовых отраслевых технологий в процессе обучения рабочей профессии;

формирование профессиональной компетентности рабочего соответствующего квалификационного уровня;

организация производительного труда обучаемых.

Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр» должен быть готов решать следующие профессиональные задачи:

определение путей повышения качества подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров на основе производительности и безопасности труда и экономии ресурсов;

использование современных, передовых отраслевых технологий в процессе подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров;

организация процесса подготовки, переподготовки, повышения квалификации рабочих кадров.

 

 

СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

2.6. Объем дисциплины и виды учебной работы

2.6.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Образовательные программы академического бакалавриата: «Технологии и менеджмент в металлургических производствах», «Технологии и оборудование машиностроения», «Подъемно-транспортные, строительные и дорожные машины», «Сертификация, метрология и управление качеством в машиностроении», «Технологии и технологический менеджмент в сварочном производстве», «Сервис и эксплуатация автомобильного транспорта», «Электропривод и автоматика», «Энергохозяйство предприятий, организаций, учреждений и энергосберегающие технологии», «Государственное и муниципальное управление», «Предпринимательская деятельность (с углубленным изучением английского языка)», «Арт-дизайн», «Дизайн и компьютерная графика», «Дизайн имиджа и стиля»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы,

108 часов:

· аудиторная – 50 ч.;

· самостоятельная – 58 ч.

Таблица 1

Виды учебной работы, перечень и сроки контрольных мероприятий	Форма обучения
Очная 4 года	Заочная 5 лет
1. Общая трудоемкость дисциплины	3(108)	3(108)
2. Аудиторные занятия:
2.1. Лекции
2.2. Практические (семинарские) занятия
2.3. Лабораторные работы	–	–
2.4. Контрольные работы	–	–
2.5. Курсовой проект (работа)	–	–
3. Самостоятельная работа студента
3.1. Курсовой проект (работа)	–	–
3.2. Контрольная работа	–
3.3. Изучение теоретического материала
3.3.Другие виды самостоятельной работы (реферирование, подготовка научного сообщения, электронных презентаций др.)
3.4. Подготовка к экзамену (зачету)
4. График изучения дисциплины
4.1. Курс
4.2. Семестр		5-6
4.3. Экзамен (семестр)	–	–
4.4. Зачет (семестр)
4.5. Курсовой проект (работа) (семестр)	–	–
4.6. Контрольная работа (семестр)	–

 

4.1.2. Объем дисциплины и виды учебной работы

Образовательные программы прикладного бакалавриата: «Технологии и менеджмент в металлургических производствах», «Технологии и оборудование машиностроения», «Подъемно-транспортные, строительные и дорожные машины», «Сертификация, метрология и управление качеством в машиностроении», «Технологии и технологический менеджмент в сварочном производстве», «Сервис и эксплуатация автомобильного транспорта»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы,

108 часов:

· аудиторная – 54 ч.;

· самостоятельная – 54 ч.

Таблица 2

Виды учебной работы, перечень и сроки контрольных мероприятий	Форма обучения
Очная 4 года
1. Общая трудоемкость дисциплины	3(108)
2. Аудиторные занятия:
2.1. Лекции
2.2. Практические (семинарские) занятия
2.3. Лабораторные работы	–
2.4. Контрольные работы	–
2.5. Курсовой проект (работа)	–
3. Самостоятельная работа студента
3.1. Курсовой проект (работа)	–
3.2. Контрольная работа	–
3.3. Изучение теоретического материала
3.3. Другие виды самостоятельной работы (реферирование, подготовка научного сообщения, электронных презентаций др.),
3.4. Подготовка к экзамену (зачету)
4. График изучения дисциплины
4.1. Курс
4.2. Семестр
4.3. Экзамен (семестр)	–
4.4. Зачет (семестр)
4.5. Курсовой проект (работа) (семестр)	–
4.6. Контрольная работа (семестр)	–

4.1.3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Образовательные программы академического бакалавриата: «Перевод и реферирование в сфере профессиональной коммуникации (английский язык)»*, «Компьютерные технологии автоматизации и управления»

 

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов:

· аудиторная – 50 ч.;

· самостоятельная – 58 ч.

Таблица 3

Виды учебной работы, перечень и сроки контрольных мероприятий	Форма обучения
Очная 4 года	Заочная 4 г.7 мес. лет
1. Общая трудоемкость дисциплины	3(108)	3(108)
2. Аудиторные занятия:
2.1. Лекции
2.2. Практические (семинарские) занятия
2.3. Лабораторные работы	–	–
2.4. Контрольные работы	–	–
2.5. Курсовой проект (работа)	–	–
3. Самостоятельная работа студента
3.1. Курсовой проект (работа)	–	–
3.2. Контрольная работа	–
3.3. Изучение теоретического материала
3.3. Другие виды самостоятельной работы (реферирование, подготовка научного сообщения, электронных презентаций др.),
3.4. Подготовка к экзамену (зачету)
4. График изучения дисциплины
4.1. Курс
4.2. Семестр		5,6
4.3. Экзамен (семестр)	–	–
4.4. Зачет (семестр)
4.5. Курсовой проект (работа) (семестр)	–	–
4.6. Контрольная работа (семестр)	–

* только очная форма обучения

4.1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Образовательные программы академического бакалавриата: «Туризм и гостиничный сервис», «Сервис в социально-бытовой сфере»,

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов:

· аудиторная – 50 ч.;

· самостоятельная – 58 ч.

Таблица 4

Виды учебной работы, перечень и сроки контрольных мероприятий	Форма обучения
Очная 4 года	Заочная 4,7 лет
1. Общая трудоемкость дисциплины	3(108)	3(108)
2. Аудиторные занятия:
2.1. Лекции
2.2. Практические (семинарские) занятия
2.3. Лабораторные работы	–	–
2.4. Контрольные работы	–	–
2.5. Курсовой проект (работа)	–	–
3. Самостоятельная работа студента
3.1. Курсовой проект (работа)	–	–
3.2. Контрольная работа	–
3.3. Изучение теоретического материала
3.3. Другие виды самостоятельной работы (реферирование, подготовка научного сообщения, электронных презентаций др.),
3.4. Подготовка к экзамену (зачету)
4. График изучения дисциплины
4.1. Курс
4.2. Семестр		1,2
4.3. Экзамен (семестр)	–	–
4.4. Зачет (семестр)
4.5. Курсовой проект (работа) (семестр)	–	–
4.6. Контрольная работа (семестр)	–

 

4.1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы

Образовательные программы академического бакалавриата: «Дизайн интерьера», «Дизайн костюма»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов:

· аудиторная – 50 ч.

· самостоятельная – 58 ч.

Таблица 5

Виды учебной работы, перечень и сроки контрольных мероприятий	Форма обучения
Очная 4 года	Заочная 5 лет
1. Общая трудоемкость дисциплины	3(108)	3(108)
2. Аудиторные занятия:
2.1. Лекции
2.2. Практические (семинарские) занятия
2.3. Лабораторные работы	–	–
2.4. Контрольные работы	–	–
2.5. Курсовой проект (работа)	–	–
3. Самостоятельная работа студента
3.1. Курсовой проект (работа)	–	–
3.2. Контрольная работа	–
3.3. Изучение теоретического материала
3.3. Другие виды самостоятельной работы (реферирование, подготовка научного сообщения, электронных презентаций др.),
3.4. Подготовка к экзамену (зачету)
4. График изучения дисциплины
4.1. Курс
4.2. Семестр		1,2
4.3. Экзамен (семестр)	–	–
4.4. Зачет (семестр)
4.5. Курсовой проект (работа) (семестр)	–	–
4.6. Контрольная работа (семестр)	–

4.1.6. Объем дисциплины и виды учебной работы

Образовательная программа академического бакалавриата: «Компьютерные технологии»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов:

· аудиторная – 50 ч.;

· самостоятельная – 58 ч.

Таблица 6

Виды учебной работы, перечень и сроки контрольных мероприятий	Форма обучения
Очная 4 года	Заочная полный срок
1. Общая трудоемкость дисциплины	3(108)	3(108)
2. Аудиторные занятия:
2.1. Лекции
2.2. Практические (семинарские) занятия
2.3. Лабораторные работы	–	–
2.4. Контрольные работы	–	–
2.5. Курсовой проект (работа)	–	–
3. Самостоятельная работа студента
3.1. Курсовой проект (работа)	–	–
3.2. Контрольная работа	–
3.3. Изучение теоретического материала
3.3. Другие виды самостоятельной работы (реферирование, подготовка научного сообщения, электронных презентаций др.),
3.4. Подготовка к экзамену (зачету)
4. График изучения дисциплины
4.1. Курс
4.2. Семестр		5,6
4.3. Экзамен (семестр)	–	–
4.4. Зачет (семестр)
4.5. Курсовой проект (работа) (семестр)	–	–
4.6. Контрольная работа (семестр)	–

4.1.7. Объем дисциплины и виды учебной работы

Образовательная программа академического бакалавриата: «Правозащитная деятельность»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов:

 

· аудиторная – 50 ч.;

· самостоятельная – 58 ч.

Таблица 7

Виды учебной работы, перечень и сроки контрольных мероприятий	Форма обучения
Очная 4 года	Заочная 5 лет
1. Общая трудоемкость дисциплины	3(108)	3(108)
2. Аудиторные занятия:
2.1. Лекции
2.2. Практические (семинарские) занятия
2.3. Лабораторные работы	–	–
2.4. Контрольные работы	–	–
2.5. Курсовой проект (работа)	–	–
3. Самостоятельная работа студента
3.1. Курсовой проект (работа)	–
3.2. Контрольная работа	–
3.3. Изучение теоретического материала
3.3. Другие виды самостоятельной работы (реферирование, подготовка научного сообщения, электронных презентаций др.),
3.4. Подготовка к экзамену (зачету)
4. График изучения дисциплины
4.1. Курс
4.2. Семестр		1,2
4.3. Экзамен (семестр)	–	–
4.4. Зачет (семестр)
4.5. Курсовой проект (работа) (семестр)	–	–
4.6. Контрольная работа (семестр)	–

4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины для студентов очной формы обучения

4.2.1. Образовательные программы академического бакалавриата:

«Технологии и менеджмент в металлургических производствах», «Технологии и оборудование машиностроения», «Подъемно-транспортные, строительные и дорожные машины», «Сертификация, метрология и управление качеством в машиностроении», «Технологии и технологический менеджмент в сварочном производстве», «Сервис и эксплуатация автомобильного транспорта», «Электропривод и автоматика», «Энергохозяйство предприятий, организаций, учреждений и энергосберегающие технологии», «Государственное и муниципальное управление», «Компьютерные технологии автоматизации и управления», «Компьютерные технологии», «Туризм и гостиничный сервис», «Сервис в социально-бытовой сфере», «Перевод и реферирование в сфере профессиональной коммуникации (английский язык)», «Предпринимательская деятельность (с углубленным изучением английского языка)», «Арт-дизайн», «Дизайн и компьютерная графика», «Дизайн имиджа и стиля», «Правозащитная деятельность»

Таблица 8

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Лекции	Практические занятия	СРС	Консультации
	Введение. Безопасность жизнедеятельности как наука, цель, содержание и средства познания		1,2			-	Еженед.	Входной контроль 1
	Безопасность жизнедеятельности и производственная среда		3-14				Еженед.	Участие в практ. занятии – 1-4
2.1	Физиолого-гигиенические основы труда и рациональные условия деятельности		-	-		-	Еженед.
2.2	Рациональная организации производственного процесса				-	-	Еженед.

 

Продолжение таблицы 8

2.3	Негативные факторы среды обитания. Последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации		6-14			-	Еженед.
2.3.1	Метеорологические условия. Микроклимат производственных помещений			-		-	Еженед.
2.3.2	Освещение помещений и рабочих мест		5,8			-	Еженед.
2.3.3	Производственный шум и вибрация		7, 10,13			-	Еженед.
2.3.4	Производственная пыль и производственные яды. Принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания			-		-	Еженед.
2.3.5	Воздействие электриче­ского тока на чело­века. Электромагнитные поля. Ионизирующие и неионизирующие излучения.				-	-	Еженед.
	Управление и правовое регулирование безопасности жизнедеятельности						Еженед.	Собеседование

 

 

Окончание таблицы 8

3.1	Правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности, техника безопасности					-	Еженед.
	Безопасность жизнедеятельности в условиях чрезвычайных ситуаций (ЧС)		16-19				Еженед.	участие в практ. Занятии-5-6 Выступления с докладами
4.1	Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.		16-19			-	Еженед.
	Оказание первой медицинской помощи при различных травмах			-			Еженед.	участие в практ. Занятии-7
Итого за семестр					зачет
Всего за курс

4.2.2. Образовательные программы прикладного бакалавриата:

«Технологии и менеджмент в металлургических производствах», «Технологии и оборудование машиностроения», «Подъемно-транспортные, строительные и дорожные машины», «Сертификация, метрология и управление качеством в машиностроении», «Технологии и технологический менеджмент в сварочном производстве», «Сервис и эксплуатация автомобильного транспорта»

Таблица 9

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Лекции	Практические занятия	СРС	Консультации
	Введение. Безопасность жизнедеятельности как наука, цель, содержание и средства познания		1,2			-	Еженед.	Входной контроль 1

Продолжение таблицы 9

	Безопасность жизнедеятельности и производственная среда		3-14				Еженед.	Участие в практ. занятии – 1-4
2.1	Физиолого-гигиенические основы труда и рациональные условия деятельности		-			-	Еженед.
2.2	Рациональная организации производственного процесса				-	-	Еженед.
2.3	Негативные факторы среды обитания. Последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации		6-14			-	Еженед.
2.3.1	Метеорологические условия. Микроклимат производственных помещений			-		-	Еженед.
2.3.2	Освещение помещений и рабочих мест		5,8			-	Еженед.
2.3.3	Производственный шум и вибрация		7, 10,13			-	Еженед.
2.3.4	Производственная пыль и производственные яды. Принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания			-		-	Еженед.

 

Окончание таблицы 9

2.3.5	Воздействие электриче­ского тока на чело­века. Электромагнитные поля. Ионизирующие и неионизирующие излучения.				-	-	Еженед.
	Управление и правовое регулирование безопасности жизнедеятельности		-				Еженед.	Собеседование
3.1	Правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности, техника безопасности					-	Еженед.
	Безопасность жизнедеятельности в условиях чрезвычайных ситуаций (ЧС)		16-19				Еженед.	участие в практ. Занятии-5-6 Выступления с докладами
4.1	Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.		16-19			-	Еженед.
	Оказание первой медицинской помощи при различных травмах			-			Еженед.	участие в практ. Занятии-7
Итого за семестр					зачет
Всего за курс

4.2.3. Образовательные программы академического бакалавриата:

«Дизайн костюма», «Дизайн интерьера»

Таблица 10

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Лекции	Практические занятия	СРС	Консультации
	Введение. Безопасность жизнедеятельности как наука, цель, содержание и средства познания		1,2			-	Еженед.	Входной контроль 1
	Безопасность жизнедеятельности и производственная среда		3-14				Еженед.	Участие в практ. занятии – 1-4
2.1	Физиолого-гигиенические основы труда и рациональные условия деятельности		-	-		-	Еженед.
2.2	Рациональная организации производственного процесса				-	-	Еженед.
2.3	Негативные факторы среды обитания. Последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации		6-14			-	Еженед.
2.3.1	Метеорологические условия. Микроклимат производственных помещений			-		-	Еженед.
2.3.2	Освещение помещений и рабочих мест		5,8			-	Еженед.

 

Продолжение таблицы 10

2.3.3	Производственный шум и вибрация		7, 10,13			-	Еженед.
2.3.4	Производственная пыль и производственные яды. Принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания			-		-	Еженед.
2.3.5	Воздействие электриче­ского тока на чело­века. Электромагнитные поля. Ионизирующие и неионизирующие излучения.				-	-	Еженед.
	Управление и правовое регулирование безопасности жизнедеятельности