Выполнение заданий текущего контроля

Основное назначение текущего контроля для студента — внешний стимул, побуждающий его систематически зани­маться.

1. Опрос в устной форме Устный опрос помогает разви­тию речевых навыков, учит мгновенно реагировать на вопросы и повышает скорость интеллектуальной деятельности. Вопросы предполагают небольшие ответы, не выходящие за пределы изученной темы. Чтобы получить отметку, надо постараться выдать как можно больше информации.

2. Опрос в форме теста. Тест — это система заданий возрастающей труд­ности специфической формы, позволяющая объективно оценивать уровень и структуру знаний.

Тесты закрытой формы Задание содержит основную часть и ответы. Инструкция указывает: найти вариант правильного ответа. Например:

Кому принадлежала во второй половине XVIII в. верховная исполнитель­ная и законодательная власть?

а) императору;

б) Сенату;

в) Земскому собору;

г) Верховному тайному Совету.

Тесты открытой формы. Студент сам формулирует ответ. Инструкция к ним гласит: «Дополните...». Например:

Первым русским царем был_______.

Задания на соответствие. Задание содержит два множества, правый столбик — для выбора, левый — для ответа. Инструкция — установить соот­ветствие.

Например: Установите соответствие между датой и событием первых лет Советской власти.

1) январь 1918 4) введение продовольственной диктатуры

2) март 1918 5) разгон Учредительного собрания

3) май 1918 6) Брестский мир

Задания на установление правильной последовательности. Инструк­ция: установить правильную последовательность событий. Например:

Установите правильную последовательность событий:

а) съезд русских князей в Любече;

б) упоминание в летописи о призвании Рюрика на княжение в Новгород;

в) создание «Русской правды»;

г) введение княгиней Ольгой уроков и погостов;

д) принятие Русью христианства.

3. Письменные работы. Хорошей формой закрепления полученных знаний по истории является сочинение-рассуждение, которое может быть предло­жено в качестве самостоятельной работы, а также в период проведения заня­тия. Темы или задания для сочинения-рассуждения должны звучать макси­мально проблемно

Рекомендации при подготовке к зачетам и экзаменам

Успех на экзамене во многом обусловлен тем, насколько систематически и глубоко работал студент в течение семестра.

Необходимо иметь список вопросов к экзамену, лекции и учебник. Прежде всего, необходимо тщательно спланировать свою работу:

1. Определить объем материала, подлежащего проработке. Необходимо внимательно сверить свои конспекты с вопросами экзамена. Отсутствующие темы законспектировать по учебнику.

2. Второй этап предусматривает системное изучение материала.

3. На третьем этапе — этапе закрепления — полезно чередовать углубленное повторение особенно сложных вопросов с беглым повторением всего материала. Повторять материал по второму кругу лучше не одному, а с одно- группниками.

4. Для устного экзамена полезно проговорить вслух все вопросы.

5. Накануне экзамена необходимо посетить консультацию преподавателя. Цель ее — дать ответы на вопросы, возникшие в ходе самостоятельной подготовки. Кроме того, преподаватель будет отвечать на вопросы других студентов, что будет для вас повторением и закреплением знаний. Никакая другая работа не сможет принести столь значительного эффекта накануне экзамена, как консультация.

 

В ответе на экзамене учитывается:

1. Логика, структура и стиль ответа. Отвечающему нельзя ограничиваться перечислением фактов. Большинство ответов по истории предполагает следующую структуру: причины — ход событий — итоги. Если вы рассказываете о какой-либо реформе, то актуальна схема: вызов времени — идея — механизм реализации — результаты.

2. Умение выделить главное.

3. Знание фактического материала.

4. Способность анализировать, делать выводы.

5. Знание различных оценок отдельных исторических событий, способность обосновать их правильность, либо ошибочность.

6. Использование материалов дополнительной литературы.

7. Наличие собственной точки зрения и умение ее обосновать.