Основные процессы (операции) мышления. Формы мышления человека.

МЫШЛЕНИЕ – психический познавательный процесс, характеризующийся обобщенным и опосредствованным отражением связей и отношений между предметами и явлениями окружающей действительности; процесс познания, связанный с открытием субъективно нового знания, с решением задач, с творческим преобразованием действительности.

Формы мышления человека. можно отнести: понятие, суждение, умозаключение, аналогию. ПОНЯТИЕ – мысль, в кот.отражаются общие, существенные и отличительные признаки предметов и явлений действительности («дом» - жилье ч-ка). СУЖДЕНИЕ – отражение связей между предметами и явлениями действительности или между их свойствами и признаками(некоторые студенты – спортсмены). УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ – связь между мыслями, в результате которой из 1 или нескольких суждений мы получаем другое суждение, извлекая его из содержания исходных суждений. АНАЛОГИЯ - подобие, равенство отношений; сходство предметов (явлений, процессов) в каких-либо свойствах, а также познание путём сравнения. Между сравниваемыми вещами должно иметься как различие, так и подобие; то, что является основой сравнения, должно быть более знакомым, чем то, что подлежит сравнению. Основные процессы (операции) мышления

~ Анализ; ~ Синтез; ~ Сравнение; ~ Абстрагирование; ~ Обобщение; ~ Конкретизация

АНАЛИЗ -процесс расчленения целого на части. Анализ включен во все акты практического и познавательного взаимодействия организма со средой. У человека на основе практической деятельности развилась способность осуществлять анализ на уровне оперирования понятиями. Анализ как необходимый этап познания неразрывно связан с синтезом и является одной из основных операций, из которых слагается реальный процесс мышления. СИНТЕЗ — включенный в акты взаимодействия организма со средой процесс пpaктичecкoгo или мысленного воссоединения целого из частей или соединения различных элементов, сторон объекта в единое целое, необходимый этап познания. Синтез неразрывно связан с анализом, они взаимодополняют друг друга. Синтез как свойственная людям мыслительная операция, равно как и анализ, исторически формируется в процессе их материально-преобразующей деятельности. СРАВНЕНИЕ — одна из логических операций мышления. Задания на сравнение предметов, изображений, понятий широко используются при психологических исследованиях развития мышления и его нарушений. Aнaлизиpуютcя основания для сравнения, которые использует человек, легкость перехода от одного из них к другому и т. д. АБСТРАГИРОВАНИЕь – мысленное отвлечение от несущественных признаков и выделение только существенных особенностей группы предметов или явлений. ОБОБЩЕНИЕ - продукт мыслительной деятельности, в котором представлены отражения общих признаков и качеств явлений действительности. Виды обобщения соответствуют видам мышления. Наиболее изучены обобщения в форме значений слов. Обобщение выступает также в качестве средства мыслительной деятельности. Простейшие обобщения заключаются в объединении, группировании объектов на основе отдельного, случайного признака (синкретические объединения). Более сложным является комплексное обобщение, при котором группа объектов объединяется в единое целое по разным основаниям. Наиболее сложно такое обобщение, при котором четко дифференциуются видовые и родовые признаки, объект включается в некоторую систему понятий.

КОНКРЕТИЗАЦИЯ - мысленный переход от общего понятия к частным, т.е. процесс, прямо противоположный абстракции. Переход от абстрактных понятий к конкретным предметам.

 

 

СВЯЗЬ МЫШЛЕНИЯ И РЕЧИ.

МЫШЛЕНИЕ – психический познавательный процесс, характеризующийся обобщенным и опосредствованным отражением связей и отношений между предметами и явлениями окружающей действительности; процесс познания, связанный с открытием субъективно нового знания, с решением задач, с творческим преобразованием действительности. ЯЗЫК – система знаков, выступающая средством человеческого общения, мыслительной деятельности, а также способом передачи информации от поколения к поколению. РЕЧЬ – процесс общения людей посредством языка; средство мышления в познавательной деятельности.

Мышление взрослого, нормального человека неразрывно связано с речью. Мысль не может ни возникнуть, ни протекать, ни существовать вне языка, вне речи. Мы мыслим словами, которые произносим вслух или проговариваем про себя, т. е. мышление происходит в речевой форме. Люди, одинаково хорошо владеющие несколькими языками, совершенно четко осознают, на каком языке они мыслят в каждый данный момент. В речи мысль не только формулируется, но и формируется, развивается.

Специальными приборами можно зарегистрировать скрытые речевые (артикуляционные) микродвижения губ, языка, гортани, всегда сопровождающие мыслительную деятельность человека, например, при решении различного рода задач. Только глухонемые от рождения люди, не владеющие даже кинетической («ручной») речью, мыслят на основе образов.

Иногда может показаться, что мысль существует вне словесной оболочки, что иную мысль трудно выразить словами. Но это означает, что мысль еще неясна себе самому, что это скорее не мысль, а смутное общее представление. Ясная мысль всегда связана с четкой словесной формулировкой.

Неправильно и противоположное мнение о том, что мысль и речь по существу одно и то же, что мышление — это речь, лишенная звучания («речь минус звук», как считают некоторые буржуазные ученые), а речь—«озвученное мышление». Это мне­ние ошибочно хотя бы потому, что одну и ту же мысль можно выразить на разных языках сотнями разных звукосочетаний. Известно также, что существуют слова-омонимы (слова с одинаковым звучанием, но разным смыслом: «корень», «коса», «ключ», «реакция» и т. д.), т. е. одно и то же слово может выражать разные мысли, разные понятия.