Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема. Форми організації навчання у вищих навчальних закладах. ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
Форми вивчення циклу дисциплін російської мови («Практикум з російської мови», «Ділова російська мова», «Сучасна російська мова», «Методика навчання російської мови в загальноосвітніх навчальних закладах», «Шкільний курс російської мови»).
План Форми навчання та форми організації навчання у вищих навчальних закладах. Тлумачення поняття «форми» в сучасній дидактиці. Методика підготовки і проведення лекцій. Місце практичних, семінарських, лабораторних занять в організації процесу вивчення циклу дисциплін російської мови.
Базова література 1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. – К.: Либідь, 1998. – 557с. 2. Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. – М.: МГУ, 1974. – 208 с. 3. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе. – Воронеж: ВГУ, 1977. – 214с. 4. Бедь В.В., Малишев А.О. Основи наукової організації праці студентів академії. – Ужгород, 2001. – С.12-34. 5. Володько В. Педагогічна система навчання: Теорія, практика, перспективи: Посібник для викладача. – К.: Педагогічна преса, 2000. – 148с. 6. Мистецтво бути викладачем: Практ. посіб. / А.Брінклі, Б.Десантс, М.Флемм, та ін. За ред.. О.І.Сидоренка. – К.: Навчально-методичний центр «Консорціум із удосконалення менеджмент-освіти в Україні», 2003. – 144с. 7. Никандров Н.Д. Организационные формы и методы обучения в высшей школе / В кн.: Проблемы педагогики в высшей школе. – Ленинград, 1992. – 190 с. 8. Про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців: Тимчасове положення // Наказ МОН України від 23.01.2004. - №48. 9. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. – М., 1995. – 445с. 10. Спіцин Є.С. Методика організації науково-дослідної роботи студентів у вищому навчальному закладі освіти. К., 2003. – 206с. Допоміжна література 1. Вергасов В.М. Активізація пізнавальної діяльності студентів вищої школи. – К.: Вища школа, 1995. – 210 с. 2. Верхола А.Г. Оптимизация процесса обучения в высших учебных заведениях. – К., 2000. – 178с. 3. Навчальний процес у вищій педагогічній школі: Навчальний посібник за ред. О.Г.Мороза. – К.: НПУ, 2001. – 338с. 4. Низамов Р.А. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов. – Казань: Из-во Казанского университета. – 1975. – 190с.
5. Педагогічні інновації у сучасній школі. Науково-методичний збірник. – К.: Освіта, 1994.
Завдання 1. Анализ научной статьи ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2. Хуторской А.В. Практикум по методике преподавания русского языка в высшей школе. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Русский язык и литература». – М.: Флинта, 2003. 3. Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные технологии современного урока в высшей школе».
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 4 Тема. Сучасні педагогічні технології та методика їх застосування у вищій школі План Інтерактивні методики навчання. Тренінг-спілкування як педагогічна технологія.
Базова література 1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: Підручник. - К.: Либідь, 1998. - 560 с. 2. Атутов П.Р. Технология и современное образование // Педагогика. - 1996.- № 2 - с.37-43. 3. Боголюбов В.И. Педагогическая технология: эволюция понятия. - Педагогика. 1991.- № 9.- С. 123. 4. Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: Вопросы терминологии // Педагогика. - 1993.-№ 5. 5. Выготский Л.С. Избранные педагогические исследования.-М.: Изд-во АПН ССР, 1956. – 320 с. 6. Грабовська С.Л. Інтерактивне навчання у вузі: проблеми і перспективи // Вісник Львівського університету. Серія педагогічна. - Вип.15.-4.2. -С.171-176. 7. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М., 1996. -324с. 8. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение - Л., 1985. 342 с. 9. Кларин МБ. Инновации в мировой педагогике. – М., 1998. – 180с. 10. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. – М., 1989. – 225с. 11. Кошманова Т.С. Розвиток педагогічної освіти у США (1960-1998 pp.). – Львів: Вид-во "Світ", 1999. - 486 с. 12. Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. – М.; Воронеж, 1998. – 337 с. 13. "Моделі навчання" (для студентів педагогічних спеціальностей) / За ред. Т.С. Кашманової. Серія: навчально-методичні матеріали – Вип. 5. – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2002. – 22с.
14. Макшанов С.И. Психология тренинга. – СПб., 1997. – 237 с. 15. Матюшин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М., 1972. – 354 с. 16. Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса. - Волгоград, 1995. – 322 с. 17. Назарова Т.С. Педагогическая технология: новый этап эволюции // Педагогика. – 1997. – № 3. – С.20. 18. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров. Под ред. Е.С. Полат. М.: "Академия", 1999. – 65 с. 19. Нор Е.Ф. Технология организации групповой учебной деятельности. – Николаев. 1998. – 75 с. 20. Освітні технології у школі та вузі: Матеріали науково-практичної конференції / За ред. О.М. Пєхоти. Миколаїв: МФ На УКМА, 1999. 21. Освітні технології. Навчально-методичний посібник / За заг. ред. О.М. Пєхоти. – К.: А.С.К., 2001. – 348 с. 22. Педагогіка / За ред. М. Д. Ярмаченка. – К.: Вища школа, 1986. - 543 с. 23. Педагогічна технологія: Посібник / І.Ф. Прокопенко, B.I. Євдокимов. - X.: Основа, 1995. – 548 с. 24. П'ятакова Г.П. Адаптація майбутнього вчителя до педагогічної діяльності на практичних заняттях з методики викладання літератури // Вісник Львівського університету. Серія педагогічна. Вип. 15. Ч.2., 2001. - С. 86-89. 25. П'ятакова Г.П. Застосування інтерактивних методів навчання на заняттях із курсу "Історія російської літератури" у вищій школі // Тези доповідей звітної 26. наукової конференції кафедри педагогіки, 19 лютого 2002 p. - Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2002. - С. 41-47. 27. П'ятакова Г.П., Заячківська Н.М. Сучасні педагогічні технології та методика їх застосування у вищій школі // Навчально-методичний посібник для студентів та магістрантів вищої школи. Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2003. - 55 с. Допоміжна література 1. Безпалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1989.- 178 с. 2. Бехтерев В.М. Общие основы рефлексологии человека.- Л.,-1926.-245 с. 3. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие. -М., 1985.-278 с. 4. Пехота Е.Н. Технологический подход в образовании с позиций педагогики ненасилия и развития. // Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д. Ушинського. - Вип. 4. - Одеса, 1999. 5. Практикум по социально-психологическому тренингу. -СПб., 1997. 6. Психогимнастика в тренинге /Под ред. Н.Ю. Хрящевой. -СПБ., 1999.-256 с. Роджерс Н. Творчество как усиление себя // Вопросы психологии. - 1990. -№ 3. - С. 165. 7. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. - 589 с. 8. Ярошевский М.Г. Психология творчества и творчество в психологии // Вопросы психологи. - 1985. - № 6. - С. 16-37. 9. Ярошенко О.Г. Групова навчальна діяльність школярів: теорія і методика. - К.: Партнер, 1997. - 193 с.
Завдання 1. Анализ научной статьи ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2. Хуторской А.В. Практикум по методике преподавания русского языка в высшей школе. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Русский язык и литература». – М.: Флинта, 2003. 3. Подготовка к научно-методической конференции и выставке работ «Инновационные технологии современного урока в высшей школе».
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-16; просмотров: 136; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.145.42.94 (0.011 с.) |