В старшей логопедической группе для детей с ОНР

 

1.	Прием детей	7.00-8.00
2.	Утренняя гигиеническая, артикуляционная,
	пальчиковая гимнастика	8.15-8.30
3.	Завтрак	8.30-8.55
4.	Фронтальные занятия логопедические
	и воспитательские
	I	9.00-9.25
	II	9.40-10.05
5.	Артикуляционная, пальчиковая гимнастика	10.10-10.20
б.	Прогулка	10.30-12.15
7.	Артикуляционная, пальчиковая гимнастика	12.15-12.25
8.	Обед	12.30-13.00
9.	Чтение художественной литературы, слушание
	спокойной музыки, голосов природы, записанных
	на пленку (в начале дневного отдыха)	13.00-13.15
10.	Сон	13.15-15.00
11.	Корригирующая минигимнастика - профилактика
	нарушений осанки и плоскостопия	15.00-15.10
12.	Ритмика	15.30-16.00
13.	Полдник	16.00-16.10
14.	Индивидуально-подгрупповая работа воспитателя
	по программе ДОУ	16.10-16.40
15.	Коррекционная работа воспитателя по заданию
	логопеда	16.40-17.10
16.	Прогулка	17.10-19.00
17.	Индивидуально-подгрупповые логопедические
	занятия	9.00-12.30

2-4409

Календарный план проведения фронтальных занятий по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи (/ период)

 

 

 

мес.	№	Тема занятия	Лексико-грамматические игры и упражнения	Связная речь	Оборудование
Сентябрь		Складывание для Гно­ма домика и ели из гео­метрических фигур.	"Построим дом для Гнома", "Телефон", "Найди и запомни подобные предметы"	Развитие понимания речи	Предметная картинка ГНОМ. Геометрические фигуры (прямоугольни­ки, квадраты, треугольники) трех размеров красного, синего, желтого и зеленого цвета (демонстрационные и раздаточные)
	Понятия предмет и действие.	"Найди и назови предметы", "Телефон", "Дружные слова".	Составление простых нерас­пространенных предложений по простым сюжетным 1-фи­гурным картинкам по образ­цу. Постановка вопросов к 1-фигурным картинкам по об­разцу.	Умывальные принадлежности: полотенце, зубная щетка, мыльница и т.д. Сюжетные 1-фигурные картинки: Мальчик умывается. Девочка умывается. Девочка вытирается. Мальчик вытирается. Лебедь плавает. Лодка плавает. Утка стоит. Автомобиль стоит.
Октябрь		Одушевленные и неодушевленные существительные.	"Живые-неживые", "Что это и кто это?", "Бегите ко мне".	Постановка вопросов к про­стым сюжетным картинкам с одушевленными и неодушев­ленными предметами.	Предметные картинки: Гном, девочка, мальчик, заяц, пингвин, дельфин, стол, стул, кровать, диван, кресло (Т.Б. Филиче­ва. "Дид. материал...". Сюжетные картинки: Самолет летит. Утка летит. Дождь идет. Девочка идет. Девочка стоит Стакан стоит на столе, около стола. Кошка лежит Мяч лежит под диваном, на диване. Фрагменты картинок: дельфин, пингвин, заяц, утка, стол, стул, кровать, самолет.
	Существительные с уменьшительно-ласкательным значе­нием.	"4-ый лишний", "Две рейки", "Исправим ошибки Гнома"	Составление и проговаривание словосочетаний количествен­ных числительных один, одна с существительными.	Демонстрационная карточка с цифрой 1. Предметные картинки: Гном, овощи и фрук­ты

	№	Тема занятия	Лексико-грамматические игры и упражнения	Связная речь	Оборудование
		Именительный падеж множественного числа существитель­ных.	"Назови предметы", "Раз-два-три", "Эхо".	Договаривание предложений.	Демонстрационные игрушки: кубики, утя­та, котята, петухи, попугаи (счетный мате­риал). Предметные картинки: серия "Один — много" из пособия Т.Б. Филичевой "Ди­дактический материал..."
		Ill лицо единственного и множественного числа глаголов настоящего времени.	"Парные картинки", "Эхо" или игра в мяч.	Составление простых нерас­пространенных предложений по простым сюжетным кар­тинкам. Работа с деформиро­ванным текстом по простой пейзажно-сюжетной картине "Осень".	Пейзажно-сюжетная картина " Осень". Сюжетные картинки (парные) на глаголы 3-го л. ед. и мн.ч. настоящего времени: 1) из пособия Т.Б. Филичевой: Мальчик на­ливает воду в лейку — наливают. Девочка поет — поют. Мальчик покупает лимоны — покупают. Девочка пьет сок — пьют. Маль­чик заливает каток — заливают. 2) Самолет летит. — Самолеты летят. Лебедь плавает. — Лебеди плавают. Пингвин стоит. — Пингвины стоят. Дельфин плавает. — Дельфины плавают.
		Существительные с уменьшительно-ласкательным значением.	"Катя и Катенька", "Большой—маленький", "Назови ласково", "Подарим игрушки Кате и Катеньке".	Договаривание предложений.	2 куклы (большая и маленькая). Текст русской народной песенки "Пету­шок". Предметные картинки: 1) серия "Большой — маленький" из посо- бия Т.Б. Филичевой "Дид. материал..."; 2) игрушки большие — маленькие.
		Притяжательные местоимения мой, моя.	"Чудесный сундучок", "Телефон". Счет 1-5-моя тапка, моя туфля. "Бегите ко мне", "4-ый лишний".	Проговаривание предложе­ний в игре "4-ый лишний" по образцу.	Демонстрационные предметы: сундучок с предметами детской одежды и 2 "лишними" предметами (тапка и шапка). Предметные картинки: одежда, обувь, го­ловные уборы (пособие Т.Б. Филичевой "Дидактический материал...")

Оборудование	Парные сюжетные картинки на глаголы на­стоящего и прошедшего времени (сов. и не-сов. вида) из пособия Т.Б. Филичевой "Ди­дактический материал..." Сюжетные картинки из занятия 2, 3. Предметные картинки: Гном, мальчик, де­вочка. Полоски для схематического обозначения слов.	Сюжетные картинки: "Крестьянский двор", "Ваня лепит зайчика", "Таня пьет сок" (по­собие Т.Б. Филичевой "Дидактический мате­риал..."). Предметные картинки: Мальчик, девочка, зайка, стакан сока. Полоски для составления схемы предложе­ний (дл. 50 см — 1 шт., дл. 15 см — 3 шт.). Демонстрационные предметы: ваза, чашка, блюдце, стакан.	Предметные картинки: а) деревья (липа, дуб, клен, ясень, береза, каштан) на панно; б) сосна, ель — на столе у логопеда; в) ветки деревьев с плодами, листьями или хвоей - на столах у детей.	Игрушки: мяч, сачок. Сюжетные картинки на приставочные глаго­лы из пособия Т.Б. Филичевой "Дидактиче­ский материал..." (5 групп глаголов). Текст стихотворения С.Я. Маршака "Мяч".
Связная речь	Преобразование предложе­ний по сюжетным картинкам. Составление предложений по 2 опорным предметным кар­тинкам. Постановка вопросов к сю­жетным картинкам.	Полные ответы на вопросы. Составление простых предло­жений с прямым дополнением по сюжетным картинкам.	Договаривание предложе­ний. Преобразование предло­жений. Проговаривание полных от­ветов в играх.	Составление предложений с приставочными глаголами по демонстрации действий. Договаривание предложений приставочными глаголами по сюжетным картинкам.
Лексико-грамматические игры и упражнения	"Сейчас или раньше", "Скажем про Таню и Ваню", "Эхо", "Исправим ошибки Гнома".	"Живые предложения", "Путаница", "Потерялись слова"	"Чего не стало?", "Скажи дальше", "Эхо", "Какого дерева лист, ветка, плод?"	"Наоборот", "Потерялись слова", "Путаница"
Тема занятия	Глаголы прошедшего времени единственно­го числа.	Винительный падеж единственного числа существительных. Понятие предложение	Родительный падеж единственного числа существительных без предлогов и с предло­гом у	Приставочные глаголы
£'
Мес.	НОЯБРЬ

Занятие 1