Московский Гуманитарно-Экономический Институт

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Тверской Филиал

Контрольная работа №2

 

по дисциплине «Иностранный язык»

(немецкий)

для студентов заочного отделения

факультета экономики и управления

 

 

Тверь 2016

 

Методические рекомендации

по выполнению контрольной работы

 

Контрольная работа должна выполняться студентами самостоятельно. Для качественного выполнения контрольной работы необходимо внимательно изучить грамматический материал учебника «Практический курс немецкого языка», В. М. Завьялова, Л. В. Ильина – Москва, 2012 г. и только после этого приступать к оформлению выполняемого задания

Контрольная работа должна быть написана от руки и оформлена в соответствии с требованиями к рефератам и контрольным работам (должна иметь соответствующий титульный лист, номера упражнений и страниц, на которых они расположены, обязательную нумерацию страниц контрольной работы) и представлена в сроки, определенные для выполнения контрольных и других работ, предусмотренных учебным планом института.

Данное задание и методические рекомендации должны быть возвращены в учебную часть института вместе с выполненной контрольной работой.

В случае невыполнения контрольной работы либо непредставления ее в установленный срок или незачета контрольной работы преподавателем вследствие наличия в ней такого количества ошибок и неточностей, которое может свидетельствовать о недостаточном уровне усвоения требуемого для ее выполнения учебного материала, автор контрольной работы не допускается к очередному зачету по немецкому языку и работа возвращается на доработку.

 

 

Контрольная работа № 2

Задание №1. Прочитайте и переведите текст.

 

Используйте предложения в скобках в качестве, придаточных.

l. Wir hoffen, dass... (Wir besuchen morgen das Russische Museum und die Ermitage.) 2. Der Gast aus dem Ausland erzählt uns, dass... (Der Rote Platz hat ihm gut gefallen.) 3. Die Verkäuferin hat mich gefragt, ob... (Ich interessiere mich für die deutsche schöne Literatur.) 4. Sagen Sie uns, ob... (Moskau hat auf Sie einen großen Eindruck gemacht.) 5. Ich weiß nicht, wo... (Er hat sich in diesem Jahr erholt.) 6. Peter fragt, wann... (Wir wollen uns diesen neuen Film ansehen.) 7. Wissen Sie nicht, wohin... (Unsere Delegation ist gefahren.)? 8. Er schreibt in seinem Brief, dass... (Er hat in dieser Stadt viel Interes­santes gesehen.)

 

Вставьте damit или dass.

l. Der Lehrer wiederholt den Satz noch einmal,... die Hörer ihn richtig verstehen. 2. Er bittet mich,... ich ihn morgen um 10 Uhr abhole. 3. Wiederhole bitte deine Telefonnummer,... ich sie aufschrei­ben kann. 4. Sagen Sie Iwan Below,... er seinen Kollegen N. anrufen soll. 5. Der Arzt verschreibt dem Kranken diese Arznei,... er sie täglich einnimmt. 6. Wir wünschen Ihnen,... Sie Ihren Urlaub gut verbringen. 7. Unser deutscher Freund spricht langsam,... alle ihn verstehen können. 8. Die Mutter öffnete ganz leise die Tür,... die Kinder nicht erwachen. 9. Der Professor forderte,... alle Studenten während der Pause den Übungsraum verlassen.

 

Дополните предложения.

l. Ich beeile mich, um... zu... (nicht zu spät kommen) 2. Peter geht ins Badezimmer, um... zu... (sich rasieren). 3. Er bleibt zu Hause, um... zu (etwas arbeiten) 4. Ich lese diesen Artikel, um... zu... (morgen im Unterricht darüber sprechen) 5. Sprich leiser, um... zu... (das Kind nicht wecken) 6. Fahre mit der U-Bahn, um... zu... (den Zug nicht verpassen)

 

7. Составьте одно предложение с um...zu.

Образец: Ich gehe in die Bibliothek. Ich will dort arbeiten. Ich gehe in die Bibliothek, um dort zu arbeiten.

l. Wir fahren an die See. Wir wollen uns dort erholen. 2. Anja geht in das Warenhaus. Sie will sich ein neues Kleid kaufen. 3. Ich fahre zum Bahnhof. Ich muss meinen Freund begleiten. 4. Die Touristen machen eine Rundfahrt durch die Stadt. Sie wollen alle Sehenswürdig­keiten besichtigen. 5. Er bleibt am Abend zu Hause. Er will noch etwas arbeiten. 6. Pawel geht zur Auskunft. Er will die Ankunftszeit des Zuges erfahren. 7. Ich rufe meine Freundin an. Ich will sie ins Theater einladen. 8. Wir beschlossen, das Flugzeug zu nehmen. Wir wollten schneller nach Kiew kommen. 9. Die Gäste werden am Abend in den Park gehen. Sie wollen die Ausstellung besichtigen.

 

8. Поставьте вопросы к придаточным предложениями, определите их значение.

l. Die Mutter schreibt aus Sotschi, dass es ihr jetzt viel besser geht. 2. Der Professor verlangt, dass wir diesen Artikel schreiben. 3. Die Eltern warten darauf, dass der Sohn seine neue Adresse mittelt. 4. Die Mutter sorgt dafür, dass die Kinder satt sind. 5. Der Vater verlangt, dass sich seine Tochter warm anzieht. 6. Der Moskauer erklärt der Ausländerin den Weg sehr ausführlich, damit sie sich in der Stadt nicht verläuft.

 

9. Переведите, определите вид придаточного предложения и ука­жите, какие временные отношения они выражают?

l. Als wir die Ausstellung besuchten, sahen wir uns mit großem Interesse alle Bilder an. 2. Als wir in den Zug einstiegen, begann es zu regnen. 3. Als der Arzt den Patienten untersuchte, stellte er ihm einige Fragen. 4. Als ich heute am Kino vorbeiging, sah ich an der Kasse einen Studienfreund von mir. 5. Wenn ich krank bin, wende ich mich immer an den Arzt. 6. Jedes Mal, wenn ich in Petersburg war, besuchte ich das Russische Museum oder die Ermitage und bewun­derte die vielen schönen Gemälde. 7. Wenn ich durch diese Stadt fuhr, erinnerte ich mich immer an meine Kindheit. 8. Wenn er sich an der See erholte, fühlte er sich immer gut. 9. Während wir uns unterhielten, deckte die Mutter den Tisch. 10. An diesem Abend unterhielten wir uns so lange, bis es ganz spät wurde. 11. Bevor er Student wurde, musste er drei Jahre in einem Werk arbeiten. 12. Seitdem ich an der Universität in Moskau studiere, bekomme ich viele Briefe von meinen Freunden. 13. Seitdem er krank ist, besucht ihn der Arzt täglich. 14. Warten Sie, bis der Direktor kommt. 15. Er verabschiedete sich von allen Bekannten, bevor er nach Kiew fuhr.

Вставьте als или wenn.

l.... ich auf die Post kam, standen viele Menschen an den Schaltern. 2.... er nach Hause kommt, ist es gewöhnlich spät. 3.... wir vorigen Sommer in Berlin waren, besuchten wir die Deutsche Staatsoper. 4.... ich ihn sehe, freue ich mich. 5.... das Flugzeug im Zentralflughafen landete, war es schon Abend. 6.... mein Freund von einer Dienstreise zurückkehrte, besuchte er mich immer. 7.... die Studenten Prüfungen ablegen, haben sie immer viel zu tun. 8.... ich ins Theater ging, nahm ich immer mein Opernglas mit. 9.... der Arzt kam, fühlte sich der Kranke nicht wohl. 10.... wir das letzte Mal im Theater waren, sahen wir uns das Stück „Mutter Courage und ihre Kinder" von Bertolt Brecht an.

11. Образуйте сложноподчиненные предложения с союзом während.

l. Er gab ein Telegramm auf. Ich rief meinen Freund an. 2. Meine Frau erholte sich im Süden. Ich verbrachte meinen Urlaub auf dem Lande. 3. Die Mutter deckte den Tisch. Heinz erzählte von seiner Reise nach England. 4. Der Arzt untersuchte mich. Die Sprech­stundenhilfe stellte mir ein Rezept aus. 5. Ich gehe gern in die Oper. Mein Bruder schwärmt für das Ballett.

 

REISEN

Millionen von Menschen in der ganzen Welt reisen gem. Ihre Reisen unternehmen sie gewöhnlich im Urlaub oder in den Ferien. Es ist interessant, Reisen zu unternehmen. Es isteine Art ErholungundAbwechslung. Außer­dem kann man durch Reisen die Welt besser kennen lernen. Unterwegs kann man viel Neues sehen und erfahren, anderen Menschen begegnen, sich mit der Geschichte und Kultur anderer Länder bekannt machen und neue Land­schaftenerleben.

Reisen bringt viele neue Eindrücke und Erlebnisse, und sie machen unser Leben inhaltsreicher,mannigfaltiger und schöner. Viele Menschen planen ihre Reisenim voraus. Dazu gibt es Reisebüros. Jeder Reisende kann sein Reiseziel selbst wählen. Er kann auchdie Dauer seiner Reise bestimmen sowie entscheiden, womit eram günstigsten reist: mit der Bahn, mit dem Bus, mit dem Schiff oder mit dem Flugzeug. Die Reisebüros machen alles für ihre Kunden, damit ihre Wünscheaufs Beste in Erfüllung gehen.

Von Jahr zu Jahr vergrößert sich die Zähl der Menschen, die ins Ausland reisen möchten. Ihre Ziele sind: Frankreich, Spanien, Deutschland, Italien und andere Länder. In der letzten Zeit wurden auch Zypern, Malta, Mallorca und Kanarische Inselnbeliebt.

Aber nicht alle können sich eine weitere Auslandsreiseleisten, weil sie teuer ist. Die Reisebüros bieten auch interessante Reisen durch das Inland und Städtereisen mit dem Bus an, der jetzt das günstigste Verkehrsmittel ist. Der Bus bringt die Reisenden direkt ans Ziel, und er ist im Vergleich zu Bahn und Flugzeug nicht so teuer. Das Angebot an diesen Busreisen ist jetzt groß. Junge Leute planen undgestalten ihre Reisen in der Regel selbst. Es ist für sie interessant, den Verlauf ihrer Fahrt zu erleben. Sie steigen an den Bahnhöfen um, übernachten in Hotels, lernen eine neue unbekannte Umwelt kennen, sie erwarten neue Treffen während ihrer Reise. Sie reisen oft mit ihren Freunden gern, zelten im Freien. Siewandern auch gern, fahren Rad, steigen in die Berge, sie erkunden neue Reiserouten. Das macht ihnen viel Spaß. Heute gibt es eine große Auswahl an Reisetouren und -routen. Das Wichtigste ist aber, dass man sich richtig erholt, denn wir sind im Alltag ständig angespannt undgestresst.

eine Art Erholung und Abwechslung — своего рода отдых и развле­чения

erleben (-te, -t) — пережить, почувствовать, узнать

mannigfaltig — разнообразный

im voraus — заблаговременно, заранее

die Dauer — продолжительность, длительность

günstig — оптимальный, способствующий, благоприятный

aufs Beste — лучшим образом

sich leisten (-te, -t) — позволять себе

beliebt werden — стать популярным

gestalten (-te, -t) — организовать

wandern (-te, -t) — путешествовать

gestresst sein — быть в состоянии стресса

 

FRAGEN

1. Wann unternehmen die Menschen ihre Reisen?

2. Warum ist Reisen interessant?

3. Was bringt uns Reisen?

4. Wer hilft den Urlaubern ihre Reisenverwirklichen?

5. Was entscheidet der Reisende selbst?

6. Was sind Reiseziele der Urlauber imAusland?

7. Welche Reisen bieten die Reisebüros imInland an?

8. Wie erholen sich junge Leute im Urlaub?

9. Was ist für sie Erlebnis?

10. Was ist beim Reisen das Wichtigste?

Das Gift яд

gute Auswege finden найти выход

Greenpeace Гринпис, движение в защиту окружающей среды

als Brennstoff в качестве горю­чего

FRAGEN

1. Welchen Einfluss übt auf die Natur die Industrieaus?

2. Warum wird die Ozonschicht zerstört?

3. Ist die Radioaktivität für die Gesundheit gefährlich?

4. Muss man auf die Atomkraftwerke verzichten?

5. Welches Problem hat man bei der Vernichtung von Müll?

6. Findet man schon Auswege?

7. Sind Sie ein Umweltschützer?

8. Auf welche Weise können Sie der Natur helfen?

 

Deutschland

 

Die Bundesrepublik Deutschland liegt im Herzen Europas. Sie ist von 9 Nachbarstaaten umgeben: von Dänemark im Norden, den Niederlanden, Belgien, Luxemburg und Frankreich im Westen, der Schweiz und Österreich im Süden und von der Tschechischen Republik und Polen im Osten. Deutschland zählt rund 80 Millionen Einwohner.

Die deutschen Landschaften sind vielfältig und reizvoll. Den nordlichen Teil des Landes bildet eine Tiefebene, der südliche Teil ist gebirgig. Die höchsten Berge sind die Bayerischen Alpen. Zum Mittelgebirge gehören der Schwarzwald, das Erzgebirge, der Thüringer Wald, der Harz und andere. Die größten und bedeutendsten Flüsse des Landes sind der Rhein, die Elbe, die Oder und die Weser. Der größte See ist der Bodensee. Das Klima in Deutschland ist gemäßigt und feucht, besonders im Nordwesten.

Die Bundesrepublik Deutschland besteht aus 16 Ländern: Baden-Württemberg, Bayern, Brandenburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen sowie Berlin, Bremen und Hamburg. Jedes Land hat seinen eigenen Charakter, seine Besonderheiten und seine Sehenswürdigkeiten. Weltbekannt sind das Meißner Porzellan und die Dresdener Gemäldegalerie, der Kölner Dom und die Bundesgartenschau, die Stadt Bonn, wo der grofle deutsche Komponist Beethoven geboren ist, und Weimar, die Stadt von Goethe und Schiller. Die Hauptstadt von Deutschland ist Berlin.

Das Staatsoberhaupt der BRD ist der Bundespräsident. Der deutsche Bundestag ist die Volksvertretung der BRD. Die wichtigsten Aufgaben des Bundestages sind die Gesetzgebung, die Wahl des Bundeskanzlers und die Kontrolle über die Regierung. Der Bundeskanzler steht an der Spitze der Bundesregierung. Im Bundesrat arbeiten Vertreter von 16 Bundesländern. Jedes Bundesland hat mindestens 3 Stimmen im Bundesrat.

Nach dem 2. Weltkrieg wurde Deutschland in zwei Staaten geteilt: die DDR und die BRD. Seit dem 3. Oktober 1990 gibt es wieder ein souveränes vereintes Deutschland. An diesem Tag feiern die Deutschen den Tag der Einheit. Die Staatssprache ist Deutsch.

Die Bundesrepublik Deutschland ist einer der stärksten Industriestaaten der Welt. Deutschland exportiert Maschinen, chemische und elektrotechnische Erzeugnisse, Nahrungsmittel, Autos u. a. Deutschland spielt eine wichtige Rolle in der Europäischen Union. Deutschland ist ein NATO-Mitglied. Die deutsche Wahrung ist die Deutsche Mark, bald der Euro.

Deutschland hat der Welt solche Künstler wie Bach, Beethoven, Wagner, Goethe, Schiller, Heine, Cranach, Dürer gegeben.

Deutschland hat die traditionellen Verbindungen mit Russland. Seit alten Zeiten lebten die Deutschen in Russland und heute ist Deutschland unser wichtiger Partner in Europa.

 

 

Wortschatz

 

ist... umgeben - окружена

vielfältig - разнообразный

reizvoll - чарующий

die Tiefebene - равнина

gebirgig - горный

gemäßigt - умеренный

das Staatsoberhaupt - глава госу­дарства

die Vertretung - представитель­ство

die Gesetzgebung - разработка за­конов

an der Spitze - во главе

mindestens - не менее, минимум

die Verbindungen - связи

 

Wortschatz

die Wiedervereinigung воссоединение die UNO (die Organisation der

die Siegermacht держава-победительница Vereinten Nationen) Организация einteilen разделятьОбъединенных Наций (ООН)

die Besatzungszone оккупационная зона aufnehmen принимать

angehören (D) принадлежать ausreisen выезжать, уезжать (за границу)

der Warschauer Pakt (Vertrag) die Erlaubnis erhalten получать разрешение

Варшавский пакт (договор) die Botschaft посольство

trennen разъединять, разлучать eintreten für (A) выступать в защиту чего-то

fliehen бежать, убегать, спасаться бегством die Macht сила, власть

der Vertrag договор die Wahlen выборы

den Vertrag unterzeichnen подписать договор etablieren учреждать

 

 

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Контрольная работа №2

 

по дисциплине «Иностранный язык»

(немецкий)

для студентов заочного отделения

факультета экономики и управления

 

 

Тверь 2016

 

Методические рекомендации

по выполнению контрольной работы

 

Контрольная работа должна выполняться студентами самостоятельно. Для качественного выполнения контрольной работы необходимо внимательно изучить грамматический материал учебника «Практический курс немецкого языка», В. М. Завьялова, Л. В. Ильина – Москва, 2012 г. и только после этого приступать к оформлению выполняемого задания

Контрольная работа должна быть написана от руки и оформлена в соответствии с требованиями к рефератам и контрольным работам (должна иметь соответствующий титульный лист, номера упражнений и страниц, на которых они расположены, обязательную нумерацию страниц контрольной работы) и представлена в сроки, определенные для выполнения контрольных и других работ, предусмотренных учебным планом института.

Данное задание и методические рекомендации должны быть возвращены в учебную часть института вместе с выполненной контрольной работой.

В случае невыполнения контрольной работы либо непредставления ее в установленный срок или незачета контрольной работы преподавателем вследствие наличия в ней такого количества ошибок и неточностей, которое может свидетельствовать о недостаточном уровне усвоения требуемого для ее выполнения учебного материала, автор контрольной работы не допускается к очередному зачету по немецкому языку и работа возвращается на доработку.

 

 

Контрольная работа № 2

Задание №1. Прочитайте и переведите текст.