Обязательный минимум содержания по гос впо (2005 Г. )

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

федерального компонента

 

цикла ГСЭ

по специальностям:

050201 математика, 050102 география,

050602 изобразительное искусство, 050303 иностранный язык,

050708 педагогика и методика начального образования,

050706 педагогика и психология

 

СОГЛАСОВАНО Декан факультета ____________________________________________ ______________________________ ___________________________ (подпись) И.О.Фамилия   «_____» _______________ 200__ г.

ОДОБРЕНО Советом факультета _________________________________ ____________________ Председатель _________________________ (подпись) (И.О.Фамилия) «____» _____________ 200_ г.

Набережные Челны

2010 г.

ПРЕДИСЛОВИЕ

 

 

Рабочая программа по Отечественной истории

СОСТАВЛЕНА в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста ГОС ВПО специальности

· 050201 математика, 050102 география,

· 050602 изобразительное искусство, 050303 иностранный язык,

· 050708 педагогика и методика начального образования,

· 050706 педагогика и психология

 

СОСТАВИТЕЛИ: Зав.кафедрой СЭиГД, кандидат исторических наук, доцент Каюмов Айдар Талгатовичи доцент кафедры СЭиГД, кандидат исторических наук Сафиуллина Насима Зиннуровна ______________________________________________________________ (подпись) «______» ____________________ 200__ г.

 

Факультет	ФИЯ	П/ф	ХГФ	М/ф	Г/ф
Форма обучения	Очная
Курс
Семестр
Лекции (час)
Практический занятия (час)
Лабораторные занятии (час)
Всего аудиторных занятий (час)
Самостоятельная (внеаудиторная) работа (час)
Общая трудоемкость (час)
Курсовая работа (семестр)
Контрольная работа (семестр)
Зачет (семестр)
Экзамен (семестр)	1 семестр

Факультет	ФИЯ 3,5 л.	ФИЯ 5,5 л.	П/ф 3,5 л.	П/ф 5,5 л.	ХГФ 3,5 л.	ХГФ 5,5 л.	Г/ф	Г/ф
Форма обучения	Заочная
Курс
Семестр
Лекции (час)
Практический занятия (час)	-		-	-
Лабораторные занятии (час)
Всего аудиторных занятий (час)
Самостоятельная (внеаудиторная) работа (час)
Общая трудоемкость (час)
Курсовая работа (семестр)
Контрольная работа (семестр)			1 семестр
Зачет (семестр)			1 семестр
Экзамен (семестр)	1 семестр	1 семестр	2 семестр	2 семестр	1 семестр

Оглавление

1. Обязательный минимум содержания по ГОС ВПО (если имеется);

2. Пояснительная записка;

3. Организационно-методический раздел:

Цель дисциплины:

Учебные задачи дисциплины:

Место курса среди других дисциплин учебного плана;

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Студент должен знать:

Студент должен уметь:

Студент должен владеть навыками:

Объем дисциплины по видам учебной работы, форма контроля;

4. Содержание учебной дисциплины:

Распределение часов курса по разделам, темам и видам занятий (учебно-методическая карта дисциплины);

Содержание разделов дисциплины:

Теоретический раздел

Практические занятия;

Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов;

5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

Рекомендуемая литература:

Основная литература;

Дополнительная литература;

Средства обеспечения освоения дисциплины:

Перечень учебно-методических материалов по дисциплине;

Перечень рекомендуемых обучающих, справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых при изучении дисциплины;

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины;

7. Содержание текущего, промежуточного и итогового контроля:

Перечень контрольных вопросов для самостоятельной работы;

Перечень контрольных заданий для самостоятельной работы;

Тематика рефератов;

Тематика курсовых работ (если этот вид нагрузки предусмотрен учебным планом);

Перечень вопросов к зачету и экзамену, задания в тестовой форме, другие диагностические материалы итогового контроля качества усвоения дисциплины.

 

Пояснительная записка

Данная учебная дисциплина посвящена истории России, связавшей в единое целое десятки наций, народов, культур, языков, религий; включающей территории с разными ландшафтами и климатическими поясами; ставшей местом между Европой и Азией, впитавшей в себе самые разнообразные культурные ценности в удивившей мир своими достижениями.

Изучение истории России востребовано современным российским обществом в связи с поиском новой идентичности народов, входящих в федеративное государство.

Актуальность нового осмысления отечественной истории обусловлена происходящими в обществе и науке переоценкой ценностей, отказом от ряда традиционных концепций. Трудный путь создания демократического государства с рыночной экономикой заставляет по новому оценить исторические знания, пересмотреть их интерпретацию. Отсутствие государственной идеологии, доступности архивов и источников позволяет более объективно подойти к анализу исторической информации.

Учебная программа подразделена на части, в каждой из которых события истории России анализируются сквозь призму определенных проблем. При составлении учебно-методического комплекса учитывалось следующее: во-первых, чтобы они соответствовали требованиям государственного образовательного стандарта; во-вторых, для молодежи, в том числе студентов, переживающих сегодня переломный пери­од в развитии государства, как никогда ранее, важно и необходимо хорошо знать историю своей Родины, понимать ее национальные особенности и ин­тересы. Ведь именно на плечи молодого поколения скоро ляжет основной груз по возрождению России. В-третьих, когда сегодня идет речь о конкрет­ных возможных путях этого возрождения, возникает немало вопросов: как органически совместить общемировой опыт с особенностями развития стра­ны? Должна ли будет Россия продолжать путь, пройденный до 1991 года, или использовать проверенные временем западноевропейские модели? Чтобы помочь студентам разобраться в этих вопросах, рабочая программа и преподавание курса отечественной истории и ориентирована на то, чтобы показать историю Отечества во всем ее многообразии, противоречиях, спо­собствовать подготовке всесторонне развитых, творчески и критически мыс­лящих специалистов, личностей, обладающих высоким чувством патриотиз­ма, уважительно относящихся к историческому прошлому своего народа и народов других стран, способных к целостному видению и анализу путей развития общества, умеющих обосновывать и отстаивать свою гражданскую позицию в студенческие годы и в годы последующей трудовой деятельности.

Дисциплина основывается на принципе историзма, включает анализ причинно-следственных связей событий с учетом их прошлого и последующего состояний. Выстраивание материала вокруг отдельных проблем дает возможность сконцентрировать внимание на наиболее неоднозначных фактах и их интерпретациях.

Настоящая программа составлена с учетом основной проблематики дисциплины, установленных государственных стандартов преподавания истории Отечества, сетки часов, отводимых на ее изучение, сочетания общероссийских характеристик социально-экономической, политической и духовной истории общества, доступности рекомендуемой учебной литературы в вузах страны.

 

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ

Тема 1. Введение в изучение курса «Отечественная история»

Лекция 1. Теория и методология исторической науки.

Основное содержание:

Сущность, форма, функции исторического познания; методы и источники изучения истории; понятия и классификация исторических источников. Историография истории.

Основная литература:

1. Дворниченко А.Ю. История России. Учебное пособие – М.: «Проспект». 2008.

2. Дворниченко А.Ю. Русская история с древнейших времён до наших дней. 6-е изд., стер. – СПб., «Лань». 2005.

3. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: «Норма». 2006.

4. Отечественная история. Под ред. профессора Р.В. Дегтярёвой и профессора С.Н. Полторака. Учебное пособие для студентов вузов. – М.: «ГАРДАРИКИ». 2005.

5. Сахаров А.Н. История России с древнейших времён до начала 21века. – М.: «Аст.Астрель, Хранитель». 2007.

Дополнительная литература:

1. История России с древнейших времён до конца 20века. Учебное пособие для студентов вузов. – М.: «Дрофа». 2000.

2. Отечественная история. Под ред. профессора И.М. Узнародова и профессора Я.А.Терехова. – М.: «ГАРДАРИКИ». 2002.

3. Расторгуев С.В. История России. Учебное пособие. 2-е изд. Рекомендовано для студентов вузов. – М.: «ОМЕГА». 2007.

 

Тема 3. Россия в XVI в.

 

Лекция 5. Развитие Московского государства в 16веке. Иван 4.

Основное содержание:

Новые тенденции в структуре управления Московского государства. Начало царствования Ивана4 и реформы «Избранной Рады». Формирование сословной системы общества. Переход к сословно- представительной монархии.

Опричнина Ивана Грозного: альтернатива реформам? Причины, сущность и последствия опричной политики. Формирование Российского самодержавия.

Основная литература:

1. Дворниченко А.Ю. История России. Учебное пособие – М.: «Проспект». 2008.

2. Дворниченко А.Ю. Русская история с древнейших времён до наших дней. 6-е изд., стер. – СПб., «Лань». 2005.

3. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: «Норма». 2006.

4. Отечественная история. Под ред. профессора Р.В. Дегтярёвой и профессора С.Н. Полторака. Учебное пособие для студентов вузов. – М.: «ГАРДАРИКИ». 2005.

5. Сахаров А.Н. История России с древнейших времён до начала 21века. – М.: «Аст. Астрель, Хранитель». 2007.

Дополнительная литература:

1. Бажура Е.А. Вопросы становления самодержавия в Московском государстве. – Казань: 2006.

2. Безелянский Ю. От Рюрика до Ельцина. Календарь российской истории. – М.: «Физкультура и спорт». 1993.

3. Иловайский Д. Царская Русь (16век). – М.: ООО «Издательство «Астрель». 2003.

4. История государства Российского. Жизниописания. 9-16вв. – М.: 1996.

5. История России в вопросах и ответах. Составитель: доктор ист. наук С.А. Кислицын. Учебное пособие для студентов вузов. – Ростов-на-Дону: «Феникс». 1999.

6. Расторгуев С.В. История России. Учебное пособие. 2-е изд. Рекомендовано для студентов вузов. – М.: «ОМЕГА». 2007.

7. Реформа второй половины 16-20вв.: подготовка, проведение, результаты. – М.: 1989.

8. Русские цари 1547-1917. Под ред. Х.И. Торке. – Ростов-на-Дону: 1997.

9. Семеникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М.: 2000.

 

Тема 4. Россия в XVII в.

Лекция 6. «Смутное время» и возрождение российской государственности.

Основное содержание:

Смутное время: распад и обновление. Причины и сущность смуты. Связь событий «смутного времени» с эпохой Ивана Грозного.

Самозванчество в истории России. Политический и нравственный кризис. «Семибоярщина».

Начало гражданской войны и иностранной военной интервенции в Московском государстве. Народные ополчения. Конец смуты.

Лекция 7. «Новый период» русской истории.

Основное содержание:

Начало правления новой династии – династии Романовых. Основные тенденции и особенности социально-экономического и политического развития Русского государства. Постепенный переход к абсолютизму: центральные и местные органы управления; подчинение церкви государству; приказная система.

«Бунташный век» в истории России.

Церковная реформа патриарха Никона.

Основная литература:

1. Дворниченко А.Ю. История России. Учебное пособие – М.: «Проспект». 2008.

2. Дворниченко А.Ю. Русская история с древнейших времён до наших дней. 6-е изд., стер. – СПб., «Лань». 2005.

3. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: «Норма». 2006.

4. Отечественная история. Под ред. профессора Р.В. Дегтярёвой и профессора С.Н. Полторака. Учебное пособие для студентов вузов. – М.: «ГАРДАРИКИ». 2005.

5. Сахаров А.Н. История России с древнейших времён до начала 21века. – М.: «Аст. Астрель, Хранитель». 2007.

Дополнительная литература:

1. История государства Российского. Жизниописания. 9-16вв. – М.: 1996.

2. История России в вопросах и ответах. Составитель: доктор ист. наук С.А. Кислицын. Учебное пособие для студентов вузов. – Ростов-на-Дону: «Феникс». 1999.

3. Мир русской истории: Энциклопедический справочник. – М.: «Вече». 1997.

4. Премяков А.Е. Российские самодержцы. – М.: 1990.

5. Семеникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М.: 2000.

 

Тема 5. Россия в XIX веке.

Особенности и основные этапы экономического развития России в 19 веке.

Общественная мысль и особенности общественного движения России 19 века.

Реформы и реформаторы России 19 века.

Понятия:

Общественное движение, декабристы, консерваторы, либералы, революционеры-демократы, западники, славянофилы, теория «официальной народности», идеология, «просвещенный консерватизм», кризис крепостнической системы, народничество, марксизм, либеральный марксизм, рабочий класс.

Логические задания:

1. Составить хронологическую таблицу «Русские цари в первой половине XIX в.».

2. Составить хронологическую таблицу «Войны России в первой половине XIX в.».

3. С равнить идеологические взгляды западников, славянофилов, революционеров-демократов и представителей теории «официальной народности» в России.

4. Доказать. что в России в 30–50-х XIX в. наблюдался кризис крепостнической системы.

5. В каких условиях происходило формирование индустриально- технической базы российского капитализма? Насколько влияла на этот процесс экономика западных стран?

6. Какое влияние оказал марксизм на общественно – политическое движение в России?

7. В чем проявился радикализм контрреформ Александра III?

Темы докладов и сообщений:

1. П.Я. Чаадаев: общественно-политические взгляды.

2. А.С. Хомяков: общественно-политические взгляды.

3. С.С. Уваров: общественно-политические взгляды.

4. Отечественная война 1812г. и её влияние на общественно-политическую мысль в Россию.

5. Основные направления внешней политики России в первой половине 19века.

6. Политический портрет М.М. Сперанского.

7. Декабристы. Мировоззрение и судьбы.

8. Кавказская война.

9. Национальная политика царизма во второй половине 19века.

Выводы.

Задание 3. Доказать, что:

1. В IX в. у восточных славян возникло государство.
2. В России в начале XVIII сложился абсолютизм.
3. Екатерина II проводила политику «просвещенного абсолютизма».
4. В конце XIX – начале XX в. в России шел процесс модернизации.
5. Западники в России были либералами.
6. Реформы 60-70-х гг. XIX в. создавали благоприятные условия для развития в России капиталистических отношений.
7. В начале ХХ в. Россия шла к конституционной монархии.
5. В современной России существует многопартийная политическая система.

Примечание. Для доказательства надо использовать следующий алгоритм:
1) дать определение того, что надо доказать;
2) выявить, исходя из определения, основные направления поиска доказательства;
3) найти согласно этим направлениям конкретно-исторические факты доказательства.

 

Задание 4. Сравнить:

1.Российскую и Западноевропейскую цивилизации.
2.«Русскую Правду» П. Пестеля и «Конституцию» Н. Муравьева.
3.Взгляды западников и славянофилов на перспективы развития России.
4.НЭП и политику «военного коммунизма».
5.Политическую систему России до и после революции 1905-1907 гг.
6.Политические режимы в СССР при И.В.Сталине и Н.С.Хрущеве.
7.Политическую систему в СССР в 80-х гг. ХХ в. и современной РФ.

8.Программные установки КПРФ и «Единая Россия»

Примечание. При сравнении надо использовать следующий алгоритм: 1) дать определение сравниваемых исторических явлений; 2) выделить, исходя из определения, параметры сравнения; 3) установить общее и различие между сравниваемыми историческими явлениями.

 

Задание 5. Заполнить таблицы

 

Табл. 1. Правители России

Имя	Годы правления	Основные события
Олег
Игорь
Святослав
Владимир
Ярослав Мудрый
Владимир Мономах
Юрий Долгорукий
Андрей Боголюбский
Всеволод Юрьевич
Иван Калита
Дмитрий Донской
Иван III
Иван IV
Борис Годунов
Василий Шуйский
Михаил Романов
Алексей Михайлович
Петр I
Анна Иоанновна
Елизавета Петровна
Екатерина II
Павел I
Александр I
Николай I
Александр II
Александр III
Николай II
Керенский
Ленин
Сталин
Хрущев
Брежнев
Горбачев
Ельцин Путин

Табл. 2. Войны России

Годы	Война	Сражения	Условия мира
	Ливонская
	Польско-шведская интервенция в начале ХVII в.
	Северная
	Семилетняя
	Русско-турецкие
	Отечественная с Наполеоном
	Крымская
	Первая мировая
	Вторая мировая Афганская   Чеченская

Задание 6. Составить хронологические таблицы:

1.Русские князья IX-XI вв.
2.Русские князья XII-XIII вв.
3.Русские князья и цари в XIV-XV вв.
4.Русские цари в XVI вв.
5.Русские цари в XVII вв.
6.Русские цари в первой половине XVIII в.
7.Русские цари во второй половине XVIII в.
8.Русские цари в первой половине XIX в.
9.Русские цари во второй половине XIX – начале XX в.
10.Государственная деятельность В.И. Ленина
11.Государственная деятельность И.В. Сталина
12.Государственная деятельность Н.С. Хрущева
13.Государственная деятельность Л.И.Брежнева
14.Государственная деятельность М.С. Горбачева
15.Государственная деятельность Б.Н. Ельцина
16.Государственная деятельность В.В. Путина

Примечание. При составлении таблиц надо указывать имя правителя, годы правления, важнейшие события.

 

Задание 7. Составить хронологические таблицы
1.Войны России в XVI-XVII вв.
2. «Северная война»
3.Войны России во второй половине ХVIII в.
4.Крымская война

5.Участие России в первой мировой войне
6.Великая Отечественная война

Примечание. При составлении таблиц надо указывать название войны, годы, основные сражения, мирные пакты и его условия.

 

Задание 8. Составить хронологические таблицы

1.Реформы в России в эпоху Ивана Грозного.
2.Реформы Петра I.
3.Реформы 60-70-х гг. ХIХ в. в России.
4.Столыпинская реформа.
5.Политические реформы в России в начале ХХ в.
6.Реформы в СССР в 20-30-х гг. ХХ в.
7.Реформы в СССР при Н. Хрущеве.
8.Реформы в СССР при Л. Брежневе.
9.Реформы в СССР при М. Горбачеве.
10.Реформы в России при Б. Ельцине.
11.Реформы в России при В. Путине.

Примечание. При составлении таблиц надо указывать сферы общественной жизни, в которой проводились реформы, годы, названия и содержание реформ.

 

Задание 9. Ответить на вопрос: каково было значение…

1.Принятия христианства на Руси.
2.Победы России в Отечественной войне 1812 г.
3.Победы СССР в Великой Отечественной войне.
4. «Нового политического мышления» М.С. Горбачева.

Примечание. При ответе на эти вопросы надо рассмотреть место, роль и последствия события в истории Отечества.

 

Задание 10. Ответить на вопросы: каковы были причины…

1.Феодальной раздробленности Киевской Руси.

2.Кризиса Российской государственности в конце ХVI - начале ХVII в.
3.Народных движений в России ХVII в.
4.Северной войны.
5.Народных движений в России ХVIII в.
6.Крымской войны.
7.Распространения марксизма в России.
8.Революции 1905-1907 гг. в России.
9.Первой мировой войны.
10.Кризиса Российской государственности в 1917 г.
11.Государственного переворота в октябре 1917 г.
12.Гражданской войны в России.
13.Перехода к новой экономической политике.
14.Установления тоталитарного политического режима в СССР.
15.Распада СССР.

16.Политического кризиса в России осенью 1993 г.

Примечание. При ответе на этот вопрос надо рассмотреть основные тенденции экономического, социального, политического и духовного развития общества накануне события.

5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.1. Рекомендуемая литература:

- основная литература:

 

1. Дворниченко А.Ю. История России. Учебное пособие – М.: «Проспект». 2008.

2. Дворниченко А.Ю. Русская история с древнейших времён до наших дней. 6-е изд., стер. – СПб., «Лань». 2005.

3. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: «Норма». 2006.

4. Отечественная история. Под ред. профессора Р.В. Дегтярёвой и профессора С.Н. Полторака. Учебное пособие для студентов вузов. – М.: «ГАРДАРИКИ». 2005.

5. Сахаров А.Н. История России с древнейших времён до начала 21века. – М.: «Аст. Астрель, Хранитель». 2007.

 

 

-дополнительная литература:

1. Алексеев Ю.Г. Государь Всея Руси. – Новосибирск: «Наука». 1991.

2. Артемов В.В. История Отечества. С древнейших времён до наших дней. Учебник для средних проф. учебных заведений. – М.: «Академия». 2007.

3. Ахиезер А. История России: конец или новое начало? – М.: «Новое издательство». 2005.

4. Бажура Е.А. Вопросы становления самодержавия в Московском государстве. – Казань: 2006.

5. Барсенков А.С., Вдовин А.И. История России. 1917-2004гг. – Учебное пособие для студентов вузов. – М.: «Аспект-Пресс». 2006.

6. Барятинский В.В. Царственный мистик (Император Александр1). – Л.: «Сказ». 1990.

7. Безелянский Ю. От Рюрика до Ельцина. Календарь российской истории. – М.: «Физкультура и спорт». 1993.

8. Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (9-13вв.). – М.: «АСПЕКТ ПРЕСС». 1998.

9. Дворниченко А.Ю. История России. Учебник. – М.: «Проспект». 2008.

10. Дворниченко А.Ю. Русская история с древнейших времён до наших дней. 6-е изд., стер. – СПб., «Лань». 2005.

11. Иловайский Д. Царская Русь (16век). – М.: ООО «Издательство «Астрель». 2003.

12. История государства Российского. Жизниописания. 9-16вв. – М.: 1996.

13. История России в вопросах и ответах. Составитель: доктор ист. наук С.А. Кислицын. Учебное пособие для студентов вузов. – Ростов-на-Дону: «Феникс». 1999.

14. История России с древнейших времён до конца 20века. Учебное пособие для студентов вузов. – М.: «Дрофа». 2000.

15. История России. 20век. Под ред. В.П. Дмитренко. – М.: «АСТ». 1998.

16. История России. Учебное пособие. Под ред. Л.И. Семенниковой. 4-е изд., испр. – М.: Книжный дом «Университет». 2003.

17. История современной России. 1985-1994гг. Учебное пособие. – М.: «ТЕРРА-ТЕRRА». 1995.

18. Козлов Ю.Ф. От князя Рюрика до императора Николая2. – Мордва.: 1992.

19. Литвак Б.Г. Переворот 1861г. в России: почему не реализовалась реформаторская альтернатива. – М.: 1991.

20. Мир русской истории: Энциклопедический справочник. – М.: «Вече». 1997.

21. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. – М.: «Норма». 2006.

22. Октябрь 1917г.: величайшее событие века или социальная катастрофа? – М.: 1991.

23. Отечественная история. Под ред. профессора И.М. Узнародова и профессора Я.А.Терехова. – М.: «ГАРДАРИКИ». 2002.

24. Отечественная история. Под ред. профессора Р.В. Дегтярёвой и профессора С.Н. Полторака. Учебное пособие для студентов вузов. – М.: «ГАРДАРИКИ». 2005.

25. Премяков А.Е. Российские самодержцы. – М.: 1990.

26. Расторгуев С.В. История России. Учебное пособие. 2-е изд. Рекомендовано для студентов вузов. – М.: «ОМЕГА». 2007.

27. Реформа второй половины 16-20вв.: подготовка, проведение, результаты. – М.: 1989.

28. Родзянко М.В. Крушение империи. – М.: 1992.

29. Романовы: Исторические портреты в 2-х ч. Под ред. А.Н. Сахарова. – М.: 1997.

30. Романовы: Исторические портреты в 2-х ч. Под ред. А.Н. Сахарова. – М.: 1997.

31. Русская мысль в век Просвещения. – М.: 1991.

32. Русские цари 1547-1917. Под ред. Х.И. Торке. – Ростов-на-Дону: 1997.

33. Рябикин С. Новейшая история России (1991-1997). Учебное пособие для студентов. – СПб.: Издательский Дом «Нева». 1997.

34. Семеникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М.: 2000.

35. Сравнительное изучение цивилизаций: Хрестоматия. Учебное пособие для студентов вузов (Сост., ред. и вступительная статья Б.С. Ерасов). – М.: «Аспект-Пресс». 1998.

36. Страна гибнет сегодня. Воспоминания о февральской революции. – М.: 1991.

37. Фёдоров В.А. История России. 19-начало 20века. Учебник. – М.: Проспект». 2006.

 

 

Содержание текущего, промежуточного и итогового контроля

7.1. Перечень контрольных вопросов для самостоятельной работы;

 

1. Составить хронологическую таблицу: «Русские цари в 16-18 вв.».

2. Составить хронологическую таблицу: «Войны России в XVIII в.».

3. Доказать, что в России в первой четверти XVIII в. возникла абсолютная монархия.

4. Как и почему принципиально по-разному в отечественной литературе оценивается историческая роль Петра I.

5. В чем суть дискуссий в исторической науке о генезисе самодержавия в послепетровский период (1725-1762 гг)?

6. Что пробудило социально-политическую активность русского населения России в XVIII веке?

7. Составить хронологическую таблицу «Русские цари в первой половине XIX в.».

8. Составить хронологическую таблицу «Войны России в первой половине XIX в.».

9. Сравнить идеологические взгляды западников, славянофилов, революционеров-демократов и представителей теории «официальной народности» в России.

10. Доказать, что в России в 30–50-х XIX в. наблюдался кризис крепостнической системы.

11. В каких условиях происходило формирование индустриально- технической базы российского капитализма? Насколько влияла на этот процесс экономика западных стран?

12. Какое влияние оказал марксизм на общественно – политическое движение в России?

13. В чем проявился радикализм контрреформ Александра III?

14. 1.Составить хронологическую таблицу «Русские цари во второй половине XIX – начале XX в.».

15. Доказать, что в конце XIX – начале XX в. в России шел процесс модернизации.

16. Составить хронологическую таблицу «Россия в первой мировой войне».

17. Сравнить политическую систему России до и после революции 1905-1907 гг.

18. Как соотносятся во всемирно-историческом процессе ХХ века проблемы экономического роста и модернизации, революции и реформы?

19. Охарактеризуйте российские реформы в контексте общемирового развития в начале века?

20. Какие социально- экономические и политические последствия имела Первая мировая война для России?

21. Почему в октябре 1917 года произошла политическая победа большевизма?

22. Сравнить НЭП и политику «военного коммунизма».

23. Доказать, что в СССР в 20-30-х гг. ХХ в. осуществлялась социалистическая модернизация.

24. В чем была сложность национальных отношений в послереволюционный период?

25. В каких исторических условиях сложился курс на строительство социализма в одной стране?

26. В чем проявилось сопротивление общества личной власти Сталина?

27. Каков характер репрессий и политических процессов в 30-е годы?

28. Что подтолкнуло Сталина к сближению с Гитлером? Можно ли было этого избежать?

29. В чем заключалось сходство и различие причин поражений Красной Армии в 1941г. и весной-осенью 1942г?

30. Каковы были особенности контрнаступлений советских войск под Москвой, Сталинградом и Курском?

31. Почему и каким образом эволюционировал сталинский режим в годы войны?

32. Почему высадка союзников во Франции произошла только в 1944г.?

33. Охарактеризовать основные положения «доктрины Брежнева»?

34. Какие просчеты и ошибки в сфере социально-экономической и в области международных отношений были в ходе перестройки?

35. Как вы понимаете цель Беловежского соглашения и какова его оценка общественностью, Государственной думой?

36. Раскройте основные этапы политического союза и противостояния Горбачева и Ельцина. Назовите причины, позволившие Ельцину стать лидером России?

37. Чем объясняется делегетимация государственной власти в постперестроечной России?

38. Как на Ваш взгляд отражается коммерциализация культурной жизни на нравственном состоянии российского общества?

39. Составить таблицу «Реформы 90-х гг. ХХ в. в России».

40. Доказать, что в современной России закладываются основы для формирования гражданского общества.

 

7.5. Перечень вопросов к зачету и экзамену, задания в тестовой форме, другие диагностические материалы итогового контроля качества усвоения дисциплины

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

федерального компонента

 

цикла ГСЭ

по специальностям:

050201 математика, 050102 география,

050602 изобразительное искусство, 050303 иностранный язык,

050708 педагогика и методика начального образования,

050706 педагогика и психология

 

СОГЛАСОВАНО Декан факультета ____________________________________________ ______________________________ ___________________________ (подпись) И.О.Фамилия   «_____» _______________ 200__ г.

ОДОБРЕНО Советом факультета _________________________________ ____________________ Председатель _________________________ (подпись) (И.О.Фамилия) «____» _____________ 200_ г.

Набережные Челны

2010 г.

ПРЕДИСЛОВИЕ

 

 

Рабочая программа по Отечественной истории

СОСТАВЛЕНА в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста ГОС ВПО специальности

· 050201 математика, 050102 география,

· 050602 изобразительное искусство, 050303 иностранный язык,

· 050708 педагогика и методика начального образования,

· 050706 педагогика и психология

 

СОСТАВИТЕЛИ: Зав.кафедрой СЭиГД, кандидат исторических наук, доцент Каюмов Айдар Талгатовичи доцент кафедры СЭиГД, кандидат исторических наук Сафиуллина Насима Зиннуровна ______________________________________________________________ (подпись) «______» ____________________ 200__ г.

 

Факультет	ФИЯ	П/ф	ХГФ	М/ф	Г/ф
Форма обучения	Очная
Курс
Семестр
Лекции (час)
Практический занятия (час)
Лабораторные занятии (час)
Всего аудиторных занятий (час)
Самостоятельная (внеаудиторная) работа (час)
Общая трудоемкость (час)
Курсовая работа (семестр)
Контрольная работа (семестр)
Зачет (семестр)
Экзамен (семестр)	1 семестр

Факультет	ФИЯ 3,5 л.	ФИЯ 5,5 л.	П/ф 3,5 л.	П/ф 5,5 л.	ХГФ 3,5 л.	ХГФ 5,5 л.	Г/ф	Г/ф
Форма обучения	Заочная
Курс
Семестр
Лекции (час)
Практический занятия (час)	-		-	-
Лабораторные занятии (час)
Всего аудиторных занятий (час)
Самостоятельная (внеаудиторная) работа (час)
Общая трудоемкость (час)
Курсовая работа (семестр)
Контрольная работа (семестр)			1 семестр
Зачет (семестр)			1 семестр
Экзамен (семестр)	1 семестр	1 семестр	2 семестр	2 семестр	1 семестр

Оглавление

1. Обязательный минимум содержания по ГОС ВПО (если имеется);

2. Пояснительная записка;

3. Организационно-методический раздел:

Цель дисциплины:

Учебные задачи дисциплины:

Место курса среди других дисциплин учебного плана;

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Студент должен знать:

Студент должен уметь:

Студент должен владеть навыками:

Объем дисциплины по видам учебной работы, форма контроля;

4. Содержание учебной дисциплины:

Распределение часов курса по разделам, темам и видам занятий (учебно-методическая карта дисциплины);

Содержание разделов дисциплины:

Теоретический раздел

Практические занятия;

Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов;

5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

Рекомендуемая литература:

Основная литература;

Дополнительная литература;

Средства обеспечения освоения дисциплины:

П