Семінарське заняття № 8, 9, 10

Тема: Фізична культура і спорт в період нового часу/ 2 год/

План

 

1.Виникнення і розвиток національних буржуазних гімнастичних систем фізичного виховання у:

а)Німеччині;

б)Швеції;

в)Франції

2. Спортивно - ігрова система Англії і США.

3. Поява і розвиток сокольської системи гімнастики.

4. Фізичне виховання дітей і підлітків у загонах скаутів

Питання для обговорення

1. Особливості національних буржуазних гімнастичних систем (німецької, шведської, французької);

2.Проаналізуйте відмінні і спільні риси цих систем.

3. Який вклад у розвиток німецької системи внесли Фрідріх Ян та
Адольф Шпіс?

4. Який вклад у розвиток шведської системи вніс Пер Лінг?

5. Назвіть класифікацію вправ швецької гімнастики. Охарактеризуйте
кожну з груп.

6.Який вклад у розвиток французької системи вніс Франциско
Аморос?

7.Назвіть класифікацію гімнастики за засобами фізичного виховання.
Охарактеризуйте кожну з груп.

8 Чому в країнах континентальної Європи (Німеччині, Франції, Швеції) задачі фізичного виховання вирішувались переважно за допомогою гімнастики?

Методичні рекомендації

Постійні війни та бої сприяли посиленню ролі фізичної культури серед народів так званого Нового світу. Фізична культура набуває нового спрямування. Це стало однією з причин виникнення гімнастичних (у континентальній Європі) та спортивно-ігрових (на острівних державах) систем фізичного виховання. Поняття “Гімнастика” вже починає вживатися у більш широкому розумінні терміну. У перший період нової історії гімнастикуа об’єдну в собі не лише вправи на стнарядах і без них, під нею підрозумівають й інші види вправ (біг, стрибки, катання на лижах, ковзанах) А вже в кінці цього періоду вперше відмічається поділ різних видів вправ на гімнастику, спорт, ігри та туризм. В залежності від національних особливостей кожна країна культивує

Свою спрямованість фізичної культури. Так виникають нові системи фізичного виховання –німецька, шведська, французька. І в кожної з них є свої засновники. При вивченні даної теми слід проаналізувати переваги і недоліки кожної з цих систем. Вперше постає питання підготовки спеціалістів, які б передавали свої знання та вміння в народні маси. Варто визначити умови появи перших загальноосвітніх закладів та перших тренерів (турнерів). Їх вагомий вклад в становлення і розвиток шкільної системи фізичного виховання.

Грунтовним доповненням буде порівняльна характеристика спортивно-ігрових проектів англо-американського спрямування. Дуже цікавою і корисною стане для студентів робота з контурними картами. На яких вони позначать, як розивались і яку територію охоплювали нові прогресивні системи фізичного виховання.

Основна література

1.Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта: Учебное пособие для студентов вузов - 2-е изд. Перераб. - М. Академия, 2004,312с.

2.Кунн Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. -Лен - д: Радуга, 1982 3.Філь С.М. Історія фізичної культури: Навчальний посібник /С.М. Філь, О.М. Худолій, Г.В. Малка. За редакцією С.М. Філя, Х.:"ОВС", 2003.-160с.

Додаткова література

1.Купинко Н.Ф. История и организация физической культуры /Учебное пособие. 1982г. М. Просвещение, 223с.

2.Штейнбах В.Л. От Олимпии до Москвы. - М.: Детская литература, 1980

Обладнання, ресурси.

Конспекти лекцій, архівні матеріали, підручники з загальної історії розвитку суспільства. Електронні носії.

Семінарське заняття № 11, 12, 13

Тема: Виникнення та розвиток міжнародного спортивного руху./4 год/

План

1. Розвиток спорту і створення міжнародних спортивних об'єднань.

2.. Створення міжнародного олімпійського комітету (МОК) Олімпійські ігри до першої світової війни.

1. Передумови відродження Олімпійських ігор. Діяльність П’єра де Кубертена.

2. Хронологія та аналіз Олімпійських ігор сучасності.(до І світової війни)

3. Відновлення Олімпійських ігор нового часу.(після І світової війни)

4. Міжнародний робітничий рух 20-30-х років

5. Сучасний Олімпійський рух і його проблеми.

6. Міжнародний студентський спортивний рух

7. Діяльність Міжнародного Олімпійського Комітету

Питання для обговорення

1. Як відбувався розвиток спортивного руху кінця XIX – початку XX століття.

2. Створення спортивних об'єднань.

3. Як відбувалось створення міжнародного олімпійського комітету (МОК).

4. Назвіть президентів МОК.

5. Як проходили Олімпійські ігри до першої світові війни.

6. Що посприяло відновленню Олімпійських ігор нового часу.

7. Роль П'єра де Кубертена у розвитку сучасних олімпійських ігор.

8. Обґрунтуйте проблеми сучасного олімпійського руху.

Методичні рекомендації

Активізація міжрнародного спортивного руху була викликана бурхливим економічним і культурним піднесенням, швидким розвитком виробництва, віськової справи, науки у багатьох країнах світу. Саме в цей період виникають міжнародні промислові об’єднання, що послужили зародженню міжнародних зв’язків у різних галузях науки і культури у тому числі і фізичної культури і спорту. У зв’язку з цим змінюється зміст і завдання фізичної культури, яку починають використовувати як засіб для підвищення продуктивності праці, для підготовки масової армії, для відведення трудящих від класової боротьби. Впереше йшла мова про створення спортивних клубів, проведення змагань, спортивних видовищ. Фізична культура як цілісна система знаходиться у взаємозв’язку з навколишнім середовищем, сприяє його розвитку і відчуває дієвий вплив з боку цього середовища на своє процвітання і становлення як окремої галузі народного господарства. Все це сприяє появі нових видів спорту, матеріально-технічного забезпечення їх діяльності. Зростають ресурси спортивних організацій. Все це послужило поштовхом до відродження Олімпійських ігор.

Най важливішим етапом на шляху виникнення і розвитку міжнародного спортивного руху стало створення Міжнародного Олімпійського Комітету, що і поклало початок проведення сучасних Олімпійських ігор.

Студентам важливо буде уяснити, що бурхливий розвиток нових видів спорту, створення міжнародних спортивних організацій, археологічні дані та пошуки нових форм спортивних змагань стали основними причинами відродження сучасниї Олімпійських ігор а в подальшому і їх ріновидів (літні – зимові). Виникає потреба у розділі спортсменів - любителів і спортсменів-професіоналів. Важливо підключити знання загальної історії, які дадуть можливість збагнути проблеми Олімпійських ігор після їх відродження і що послужило перервою у проведенні Олімпійських ігор. Політизація Олімпійських ігор сучасності викликали ряд проблем сучасного олімпійського руху.

Основними з них є комерціалізація спорту, професіоналізація, расова дискримінація та проблеми застосування допінгу і необ’єктивність суддівства.

Варто дати можливість студентам мати власні думки з приводу шляхів усунення даних проблем. Їх бачення цього питання.

Основна література

1.Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта: Учебное пособие для студентов вузов - 2-е изд. Перераб. - М. Академия, 2004,312с.

2.Кунн Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. -Лен - д: Радуга, 1982 3.Філь С.М. Історія фізичної культури: Навчальний посібник /С.М. Філь, О.М. Худолій, Г.В. Малка. За редакцією С.М. Філя, Х.:"ОВС", 2003.-160с.

Додаткова література

1.Купинко Н.Ф. История и организация физической культуры /Учебное пособие. 1982г. М. Просвещение, 223с.

2.Штейнбах В.Л. От Олимпии до Москвы. - М.: Детская литература, 1980

Обладнання, ресурси.

Конспекти лекцій, архівні матеріали, підручники з загальної історії розвитку суспільства. Електронні носії.

 

Семінарське заняття № 14-15

Тема: Історія національної фізичної культури українського народу/2год/

План

1. Джерела української національної фізичної культури.

2. Фізична культура українського народу в період Київської Русі.

3. Зміст і види військового фізичного виховання київських князів.
Повчання Володимира Мономаха.

4. Фізична культура в побуті народу (XII - XVII ст.).

5. Система фізичного виховання запорізьких козаків.

Питання для обговорення

1. Витоки фізичної культури українського народу.

2. Джерела української національної фізичної культури.

3. У чому полягає своєрідність фізичного виховання древніх слов'ян Київської Русі

4.Обряд тризни, як засіб фізичного виховання українців. Якими видами вправ супроводжувався цей обряд.

5..Яким чином природні умови та географічне положення впливали на розвиток українських народних ігор та обрядів? Назвіть найпопулярніші ігри, танці та обряди які існували в Київській Русі.

6.Обґрунтуйте зміст і види військового фізичного виховання Київських князів.

7..Як розглядалось питання фізичного виховання у повчанні Володимира Мономаха.

8.Назвіть особливості фізичної культури в побуті народу (ХП – XVII ст,)

9.Охарактеризуйте систему фізичного виховання запорізьких козаків.

10. Назвіть критерії відбору до козаків.

11. Проаналізуйте історичні матеріали стосовно розвитку та становленню Запорізької Січі. Роль і місце Запорізької Січі в формуванні засобів фізичного виховання українського народу.

Методичні рекомендації

Фізична культура слов’ян почала формуватися і розвиватися близько 1000 р.до н.е. Давні літописці розповідають про характерні риси життя і поглядів древніх слов’ян. Вони бли викликані постійними війнами на їхніх землях. Фізичне виховання слов’ян було пов’язане з працею, побутом, залежало від клімату та необхідністю захищатися від набігів кочових племен. Життя на природі і господарські заняття сформували світогляд слов’ян, який був пов’язаний з природою. Стародавня слов’янська релігія теж мала вагомий вплив на становлення і розвиток фізичної культури слов’ян. Найбільш характерною рисою слов’янських вірувань був їх зв’язок із землею, що давало людині гармонійний розвиток. Робота на землі та побутові обряди стали основним змістом фізичного виховання слов’ян. В іграх, піснях, танках людина проявляла свої природні сили і вдосконалювала їх. На характерні ознаки розвитку фізичного виховання вслов’ян впливали і особливості природних умов. Варто зазначити, що з погляду цієї версії в степовій частині України розповсюджувалися ігри на майданчиках, а в гірських районах Галичини – вправи з рівноваги, катання на лижах.

Любов українців до пісень та танців сприяла поширенню таких видів фізичних вправ як ігри-хороводи, розвиваючись на власній національній основі, має безпосередній вплив культурних надбань сусідніх народів. Отже, варто зазначити, що вбираючи в себе кращі зразки європейської культури, фізична культура україняького народу грунтувалась в першу чергу на звичаях і традиціях свого народу, що і зумовило її прогресивність. Особливого вивчення потребує питання системи фізичного виховання запорізьких козаків. Історичні матеріали увказують на ту особливість цієї системи, яка дає змогу зробити висновки, що в Запорізькій Січі функціонувала ефективна система виховання, основу якої складали віковічні звичаї українського народу. Вона носила виключно національний характер і повною мірою реалізувала принцип гармонійного виховання людини, особливо в структурі Січової школи, де поруч з загальноосвітніми предметами багато уваги приділялось психофізичному вдосконаленню майбутніх козаків.

Основна література

1.Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта: Учебное пособие для студентов вузов - 2-е изд. Перераб. - М. Академия, 2004,312с.

2.Кунн Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. -Лен - д: Радуга, 1982 3.Філь С.М. Історія фізичної культури: Навчальний посібник /С.М. Філь, О.М. Худолій, Г.В. Малка. За редакцією С.М. Філя, Х.:"ОВС", 2003.-160с.

Додаткова література

1.Купинко Н.Ф. История и организация физической культуры /Учебное пособие. 1982г. М. Просвещение, 223с.

2.Штейнбах В.Л. От Олимпии до Москвы. - М.: Детская литература, 1980

Обладнання, ресурси.

Конспекти лекцій, архівні матеріали, підручники з загальної історії розвитку суспільства. Електронні носії.