Перелік звітної документації (ІІІ курс)

1. Звіт про проходження педагогічної практики.

2. Індивідуальний план роботи студента-практиканта.

3. Щоденник практики (перевіряється керівником практики)

4. План-конспект одного пробного уроку (із презентаційного).

5. Спостереження і аналіз одного пробного уроку.

6. Розрахунок рейтингових балів.

 

Критерії оцінки «Задовільно»

1. Урок за своїм змістом науково витриманий.

2. матеріал не достатньо осмислений студентом, допускались мовні помилки.

3. Практикант не зумів організувати активної розумової діяльності учнів, недостатньо їх знає.

4. Наочність використовувалась в цілому вірно, але мали місце окремі недоліки (слабке керівництво процесом сприймання, нечіткі словесні пояснення, недостатнє осмислення сприйнятого).

5. Студент допускав методичні помилки.

6. Мали місце порушення учнями дисципліни, а практикант в ряд і випадків або не реагував на це, або не зумів підтримати належний порядок.

7. Було досягнуто навчальної та виховної мети, незважаючи на допущені недоліки.

 

Критерії оцінки «Незадовільно»

1. Урок проведено на низькому науковому та методичному рівні, студені виявив незнання фактичного матеріалу.

2. На уроці допускав грубі методичні і мовні помилки.

3. Мова практиканта нечітка, він не дотримувався вимог єдиного мовного режиму.

4. Не мав контакту з класом, не здійснював диференціації навчання.

5. Поставленої мети на уроці не досягнуто.

 

 

Загальні вимоги до оцінювання уроків

Критерії оцінки за урок мають бути єдиним для методистів коледжу, вчителів базових шкіл та студентів; всебічно охоплювати весь процес роботи практиканта; відображати найголовніші функції його діяльності: конструктивну, організаторську, комунікативну і гностичну (дослідницьку). В роботі практиканта повинні бути оцінені:

· уміння планувати і підбирати матеріал (конструктивна функція):

· реалізація плану уроку (організаторська функція);

· встановлення контакту з учнями (комунікативна функція);

· уміння спостерігати і методично правильно аналізувати процес уроку (гностична функція).

Важливо виявити ступінь самостійності студента при розробці плану уроку. Чим вищий ступень, тим вища має бути оцінка.

 

Критерії для оцінки «Відмінно»

1. Студент добре спланував урок, виявив самостійність і творчість при складанні плану уроку.

2. Застосував найбільш ефективні форми, методи і прийоми навчання.

3. Правильно оцінював навчальні досягнення учнів, забезпечив їх активність під час перевірки знань, пояснення нового матеріалу, закріплення чи повторення, залучав їх до активної розумової та трудової діяльності, розвивав в них мислення, навички самостійної роботи.

4. Вдало використовував дидактичний матеріал.

5. Вміло поєднував роботу з усім класом з індивідуальним підходом до окремих учнів.

6. Правильно використав час і домігся того, що учні засвоїли основний матеріал на уроці.

7. Вміло керував увагою учнів, зумів досягти зразкової дисципліни.

8. Дотримувався вимог єдиного мовного режиму.

 

Критерії для оцінки «Добре»

1. Виявив уміння добре готуватись до уроку, користуючись незначною допомогою вчителя чи методиста.

2. Провів урок на належному рівні;

3. Використовував ефективні методи і методичні прийоми, але не досить творчо; на уроці мали місце методичні недоліки, які суттєво не порушили навчального процесу.

4. На уроці дисципліна була добра; учні активно працювали, але на окремих етапах уроку їх активність була незначною.

5. Мети уроку студент досягнув.

 

Розподіл пробних уроків по семестрах

 

ІV семестр:

Математика – 1

Українська мова – 1

Природознавство – 1

Музика – 1

Образотворче мистецтво – 1

Всього: 5 уроків

V семестр:

Фізичне виховання – 1

Трудове навчання – 1

Математика – 1

Читання – 1

Іноземна мова -1

Російська мова - 1

Всього: 6 уроки

 

 

Критерії оцінювання уроку відповідно ЕСТS

 

№	Критерій	Кількість балів
	Рівень самостійності і творчості в підготовці до уроку
	Відповідність змісту навчального матеріалу завданням освіти, виховання, розвитку
	Дотримання основних педагогічних принципів змісту навчального матеріалу
	Керівна роль практиканта у зосередженні уваги учнів, досягненні дисципліни дітей на уроці, поєднанні роботи з класом та індивідуальним до окремих учнів
	Висока результативність уроку забезпечення зворотного зв’язку (результати навчання), об’єктивність навчальних досягнень учнів
	Реалізація основних вимог щодо усного і писемного мовлення практиканта

 

Розрахунок рейтингових балів за видами поточного контролю

за діяльністю практики

№	Вид діяльності	Максимальна кількість балів	Кількість балів	Підпис
	Підготовка до практики. Участь в установчій конференції
	Проведення пробного уроку:   - рівень самостійності і творчості в підготовці до уроку; - відповідність змісту навчального матеріалу завданням освіти, виховання, розвитку: - дотримання основних педагогічних принципів змісту навчального матеріалу; - керівна роль практиканта у зосередженні уваги учнів, досягненні дисципліни дітей на уроці, поєднанні роботи з класом та індивідуальним до окремих учнів; - висока результативність уроку забезпечення зворотного зв’язку (результати навчання), об’єктивність навчальних досягнень учнів; - реалізація основних вимог щодо усного і писемного мовлення практиканта
	Спостереження та аналіз пробних уроків
	За ведення щоденника
	За конспект
	Аналіз пробних уроків
	Звітна документація
	Участь у підсумковій конференції

 

ПРОТОКОЛ

ОБГОВОРЕННЯ ПРОБНОГО УРОКУ,

ПРОВЕДЕНОГО СТУДЕНТОМ-ПРАКТИКАНТОМ

 

(ПРІЗВИЩЕ, ІМ'Я, ПО-БАТЬКОВІ)

_________________ГРУПИ В _________________КЛАСІ________________ШКОЛИ

__________ ____________ ____________2013 р.

 

 

ВИД І ТЕМА ПРОБНОГО УРОКУ

 

ПРИСУТНІ:

МЕТОДИСТ______________________________________________

УЧИТЕЛЬ________________________________________________

ПРАКТИКАНТИ 1.________________________________________

2.________________________________________

3.________________________________________

4.________________________________________

 

 

ПОРЯДОК ОБГОВОРЕННЯ:
1. САМОАНАЛІЗ ПРАКТИКАНТА
2. ВИСТУПИ СТУДЕНТІВ-ПРАКТИКАНТІВ

3. АНАЛІЗ УРОКУ ВЧИТЕЛЕМ ШКОЛИ

4. АНАЛІЗ І ОЦІНЮВАННЯ УРОКУ МЕТОДИСТОМ

 

Міністерство освіти і науки України

Київський університет імені Бориса Грінченка

Університетський коледж

 

 

Щоденник

з педагогічної практики

«Пробні уроки та заняття в школі»

студентки(та)_______курсу _______________групи

Прізвище, ім’я, по батькові

 

 

V семестр 2012-2013 н.р.

 

 

База практики:

Керівник практики (методист)

Керівник від бази практики:

Термін проходження практики:

 

 

Київ 2013