Вимоги щодо рівня сформованості знань,

умінь і навичок відповідно до освітньо-кваліфікаційної характеристики

№ п/п	Перелік комплексу знань, необхідних для формування фахівця	Шифр комплексу знань	Шифри відповідних умінь
Фахівець повинен знати:
	- матеріал з вітчизняної та всесвітньої історії, основ суспільствознавства та народознавства, надбання педагогіки та вікової психології; - типи уроків, принципи дидактики; - діючі шкільні підручники, програми, методичну літературу; - процес формування історичних знань; - методи і методичні прийоми навчання та виховання учнів як на уроках історії так і у позаурочний час; - основні засоби навчання історії; - форми організації навчання історії; - систему перевірки та оцінки знань та вмінь учнів; - основні проблеми сучасної історії.	КЗ-1	ПФ.С.01 ПР.Н.01
	- характеристику осередків ураження, які виникають у надзвичайних умовах мирного і воєнного часу, способи і захисту населення від вражаючих факторів аварій, катастроф, стихійних лих і сучасної зброї масового ураження, порядок дій сил ЦО і населення в умовах надзвичайних ситуацій, призначення і порядок роботи з приладами радіаційної і хімічної розвідки та дозиметричного контролю, основи організації і здійснення заходів щодо надання допомоги потерпілим і життєзабезпечення населення при виникненні надзвичайних ситуацій.	КЗ-2	ПФ.С.01 ПР.Р.02
	- мету і сенс історії, від чого залежить вирішення таких проблем, як: проблема історичних законів, прогресу та промислу історії, роль особистості та народу в історичному процесі, сутність історії, лінії історичного розвитку історичних подій у минулому і продовження їх у майбутньому, інтерпретація сучасного як моменту між минулим і майбутнім;	КЗ-3	ПФ.С.01 ПР.Р.ОЗ
	- методику планування розвитку дошкільної, шкільної, професійної та вищої освіти, потреби в кваліфікованих кадрах, джерела створення і відтворення навчально-матеріальної бази закладу освіти, наукові засади організації роботи працівників освіти, її оплату, економічну ефективність освіти;	КЗ-4	ПФ.С.01 ПР.Р.04
	- важливі події і явища, їх місце та роль у вітчизняній історії, методику конкретних краєзнавчих досліджень з використанням місцевих історичних джерел, експозицій краєзнавчих музеїв, періодичної преси тощо;	КЗ-5	ПФ.С.01 ПР.Р.05
6.	- роль та місце історіографії історії слов’янських народів в контексті всесвітньої історії; основні етапи і організаційні форми розвитку історичної науки в слов’янських країнах; понятійний апарат, основні категорії та терміни, що застосовуються при вивчені курсу; історичні школи в слов’янських країнах, їх внесок у історіографію; джерела та наукові публікації з історіографії історії слов’янських народів.	КЗ-6	ПФ.С.01 ПР.Р.06
7.	- роль та місце української історіографії в контексті всесвітньої історії; теоретичні основи курсу; понятійний апарат, основні категорії, що застосовуються при вивченні курсу; основні етапи формування історичної думки в Україні; наукові школи в українській історичній науці, їх внесок у вітчизняну історіографію; сучасний стан вивчення даного курсу, основні джерела та публікації з історіографії історії України.	КЗ-7	ПФ.С.01 ПР.Р.07
8.	- роль та місце історіографії всесвітньої історії в контексті всього комплексу історичних дисциплін; основні етапи і організаційні форми розвитку історичних знань, історичної думки та історичної науки у країнах Європи і Америки; понятійний апарат, основні категорії та терміни, що застосовуються при вивчені курсу; історичні школи, напрямки і течії в країнах Європи і Америки, їх внесок у історіографію; джерела та наукові публікації з історіографії всесвітньої історії.	КЗ-8	ПФ.С.01 ПР.Р.08
9.	- головні закономірності історичного процесу в XIX – на початку XXI ст.; хронологію, періодизацію курсу в цілому, а також основні етапи у міжнародних відносинах країн світу; наскрізні тенденції у розвитку міжнародних відносин їх головних суб’єктів; провідних політичних і державних діячів, головних дійових осіб у міжнародних відносинах; сучасні вітчизняні і зарубіжні концепції історії і теорії міжнародних відносин.	КЗ-9	ПФ.С.01 ПР.Р.09
10.	- методи оцінювання психологічних якостей колег і ділових домовленостей.	КЗ-11	СВ.Д.01 ПР.Р.01
11.	- методику планування роботи педагогічного та учнівського колективів, форми і методи організації їх роботи.	КЗ-12	СВ.Д.01 ПР.Р.02
12.	- методику визначення здібностей учнів для забезпечення сприятливого морально-психологічного клімату в колективі.	КЗ-13	СВ.Д.01 ПР.Р.04
13.	- критерії оцінювання знань учнів.	КЗ-14	ПФ.Д. 01 ПП.Р.01
14.	- форми опитування учнів.	КЗ-15	ПФ.Д. 01 ПП.Р.02
15.	- методику застосування оцінки знань учнів з метою стимулювання їх навчальної роботи.	КЗ-16	ПФ.Д. 01 ПП.Р.03
16.	- правила користування персональним комп'ютером для вирішення професійних завдань.	КЗ-17	ПФ.С.01 ПП0.01
17.	- правила технічної безпеки при користуванні персональним комп'ютером.	КЗ-18	ПФ.С.01 ПП.0.02
19.	- методологію та методику проведення теоретичних, педагогічних і конкретно-історичних досліджень та джерел.	КЗ-19	ПФ.Е.01 ПР.0.01
22.	- погляди, а також цінності, що репрезентують різні світогляди та культури, з метою вироблення антидогматичного мислення, здатного сприймати будь-яку інформацію й без упереджень.	КЗ-22	ПФ.С.01 ПР.Р.04

 

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ НА ДЕРЖАВНОМУ ЕКЗАМЕНІ СПЕЦІАЛІСТА З ІСТОРІЇ

Державний екзамен в Полтавському національному педагогічному університеті імені В.Г. Короленка оцінюється за 100-бальною шкалою.

1-ше питання кожного білету оцінюється в 34 бали, а 2-ге і 3-тє – в 33 бали. Підсумкова оцінка за державний екзамен є сумою оцінок на три питання білету.

Співвідношення між шкалами оцінок за ЕСТS, 100-бальною шкалою навчального закладу і національною шкалою при виставленні підсумкової оцінки державного екзамену бакалавра з історії наведені в таблиці 1:

Таблиця 1

Оцінка за шкалою ЕСТS	За 100бальною шкалою закладу	Екзамен (за національною шкалою)
А	90 - 100	відмінно
В	83 - 89	добре
С	75 - 82
D	68 -74	задовільно
Е	60 - 67
FХ	35 - 59	незадовільно (з можливістю повторного складання екзамену)
F	0-34	незадовільно

 

Співвідношення між шкалами оцінок за ЕСТS, З 33-бальною шкалою навчального закладу і національною шкалою при виставленні оцінки за питання державного екзамену спеціаліста з історії наведені в таблиці 2:

Таблиця 2

За 33-бальною шкалою	Критерії оцінювання знань студента з кожного питання державного екзамену спеціаліста з історії
31-33 (34) (А)	Студент володіє ґрунтовними історичними знаннями у межах вимог освітньо-професійної програми, висловлює та аргументує власне ставлення до різних поглядів на об'єкт вивчення; самостійно аналізує історичні, суспільні явища, робить відповідні висновки й узагальнення; здатний розв'язувати проблемні завдання; вільно володіє картографічною інформацією та творчо її використовує
28-30 (В)	Студент має глибокі знання про об'єкт вивчення, застосовує наукову термінологію, аргументує свої твердження і висновки; на високому рівні аналізує та використовує картографічну інформацію
25-27 (С)	Студент на достатньому рівні володіє матеріалом за вимогами ООП, може застосовувати його на практиці; має чіткі уявлення про історичні події; пояснює причинно-наслідкові зв'язки між ними; майже безпомилково працює з картографічним матеріалом
22-24 (D)	Студент має достатні історичні знання і застосовує їх для вирішення стандартних ситуацій. Має цілісне уявлення про історичні, суспільні явища. Але недостатньо розуміє причинно-наслідкові зв'язки; достатньо володіє картографічним матеріалом
20-21 (Е)	Студент відтворює частину навчального матеріалу без розкриття причинно-наслідкових зв'язків, описує історичні події чи явища за типовим планом. Намагається робити висновки без підтвердження їх прикладами; частково володіє обов'язковою історичною номенклатурою
12-19 (FХ)	Студент частково відтворює зміст навчальних дисциплін, винесених на державний екзамен; дає нечітке визначення основних понять і термінів за допомогою екзаменатора. Ознайомлений з навчальним матеріалом на рівні розпізнання і відтворення окремих фактів та фрагментів; під час відповіді намагається користуватися картою
0-11 (Р)	Студент за допомогою екзаменатора відтворює окремі історичні факти, розрізняє декілька запропонованих історичних подій та з допомогою екзаменатора знаходить на стінній історичній карті певні об'єкти

Загальні критерії оцінювання знань, умінь і навичок студента за результатами відповіді на питання та виконання завдань державного екзаменаційного білета

Оцінка за шкалою ЕСТS	Оцінка за національною шкала	Оцінка відповіді на питання (виконання завдань) за 100-бальною шкалою	Зміст оцінки
Оцінка відповіді на І питання	Оцінка відповіді на ІІ питання	Оцінка відповіді на ІІІ питання
А	відмінно				Високий рівень компетентності з незначними недоліками, які не мають принципового значення
В	добре				Високий рівень компетентності з деякими недоліками
С	добре				Добрий рівень компетентності
D	задовільно				Посередній рівень компетентності з недоліками, достатній для професійної діяльності
E	задовільно				Достатньомінімальний рівень компетентності, допустимий для професійної діяльності.
FX	незадовільно				Наявні окремі елементи правильної відповіді. Низький рівень компетентності, недопустимий для професійної діяльності.
F	незадовільно