Педагогика /Под ред. В.А.Сластенина. – М., 2004. – 576 с.

3. Подласый И. П. Педагогика: Новый курс: В 2 кн.: Учебник для студентов педагогических вузов. – М.: Владос, 2000. – 256 с.

1. Соловцова И.А.Общие основы педагогики / И.А.Соловцова, Н.М.Борытко. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. – 60 с.
2. Философский энциклопедический словарь /Под ред. Л.Ф.Ильичева, П.Н.Федосеева, С.М.Ковалева, В.Г.Панова. – М.: Сов. энциклопедия, 1983. – 840 с.
3. Философский энциклопедический словарь/ Е.Ф.Губский, Г.В.Кораблева, В. А. Лутченко. – М.: ИНФРА, 1997. – 576 с.

3. Подготовиться к семинару № 2: «Факторы развития личности и их характеристика»

План

1. Биологические факторы.
2. Социальные факторы.
3. Воспитание как фактор развития личности.
4. Соотношение наследственности и социальной среды, национальных и культурно-исторических факторов в воспитании и образовании.
5. Человек как субъект саморазвития и самосовершенствования.
6. Краткий обзор теорий развития личности (психоаналитическая, бихевиоризм, гуманистические теории, антропософская, когнитивная, теологическая, деятельностная).

Методические рекомендации

1. При подготовке особое внимание обратить на аргументацию каждого фактора как ведущего в развитии личности и сформулировать общее заключение.
2. Дать определение понятиям «самовоспитание», «саморазвитие».
3. Обосновать значение самовоспитания как фактора формирования и развития личности.
4. По вопросу № 6 дать краткую характеристику сути каждой теории, назвать авторов и сторонников каждой.
5. Написать реферат на одну из тем: «Наследственность как ведущий фактор развития личности», «Среда как ведущий фактор развития личности», «Воспитание как ведущий фактор развития личности».

Литература:

1. Джери Д., Джери Дж. Большой толковый социологический словарь: В 2-х т.: Пер. с англ. Н.Н.Марчук. – М.: Вече, АСТ, 1999.

2. Мудрик А.В. Социализация человека. – М.: Академия, 2006. –304 с.

3. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. Кн. 2: Психология образования. – М.: Просвещение: Владос, 1995. – 496 с.

4. Педагогика /Под ред. В.А.Сластенина – М.,2004. – 576 с.

Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Кн.1: Учебник для студ. пед. вузов. –М.: Владос, 2000. – 256 с.

 

4. Подготовиться к семинару № 3: «Современные образовательные парадигмы. Гуманизация педагогического процесса»

План

1. Понятие парадигмы образования.

2. Сущность основных парадигм образования: когнитивной, личностно-ориентированной, функционалистской, культурологической, теологической, технократической.

3. Гуманизация педагогического процесса.

Методические рекомендации

1. Составить сравнительную таблицу «Парадигмы образования».
2. Выписать принципы гуманизации педагогической работы с детьми.
3. Дать сравнительную характеристику когнитивной и гуманистической (личностно-ориентированной) парадигм современного образования.

Литература

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебное пособие. – СПб: Питер, 2006. – 304 с.
2. Общая и профессиональная педагогика /Под ред. В.Д. Симоненко. –М.: Вентана-Граф, 2005. – 202 с.

Подласый И. П. Педагогика: Новый курс: Кн.1: Учебник для студ. пед. вузов. – М.: Владос, 2000. – 256 с.

1. www. pedlib.ru

 

5. Работа со схемой «Структура педагогического процесса»

6. Тест № 1 «Педагогика как наука. Сущность педагогического процесса»

 

МОДУЛЬ 2

1. Посещение аудиторных занятий

2. Подготовиться к семинару № 4: «Педагогическое мастерство и его компоненты. ПЗЛК педагога ДОУ и учителя начальных классов»

План

1. Понятие «педагогическое мастерство».
2. Профессиональный потенциал педагога.
3. Стиль педагогической деятельности.
4. Педагогические способности.
5. Педагогическая культура.
6. Роль рефлексивных умений в анализе деятельности педагога.
7. Средства профессионального самовоспитания педагога.
8. Профессионально значимые личностные качества педагога ДОУ и учителя начальных классов.

Методические рекомендации

1. Подготовить ответы на теоретические вопросы по плану.
2. Заполнить профессиограмму.

 

Качества личности	Знания	УМЕНИЯ
гностичес-кие	организа- торские	коммуника-тивные	конструк-тивные	приклад-ные	педтех-ника

 

1. Побеседовать с 2-3педагогами с разным стажем педагогической деятельности о причинах выбора данной профессии, удачах и проблемах, отношении к детям.
2. Подобрать тест по выявлению профессионально- значимых личностных качеств педагога, продиагностировать 2-3 педагогов ДОУ или начальной школы.

Литература

1. Анисимов В.В. Общие основы педагогики. – М.: Просвещение, 2008. – 575 с.
2. Общая и профессиональная педагогика /Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2005. – 202 с.
3. Педагогика: Учебное пособие для вузов/ Под ред. В.А.Сластенина. –М., 2004. – 576 с
4. Пешкова В.Е. Педагогика. Введение в педагогическую деятельность. – Майкоп, 2010. – 43 с.

[электронный ресурс: http://www.pedfak.adygnet.ru›files/chast1.pdf]