Практика індивідуального психологічного консультування

 

ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ, ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ТА

САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

 

 

для студентів факультету «Психологія»

 

 

Дніпропетровськ

 

ВНПЗ „ДНІПРОПЕТРОВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ”

 

 

„Затверджую”

Проректор з навчальної роботи

Г.М. Богуславський

 

„_____”__________2008р.

ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ, ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ТА

САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

для студентів факультету "Психології"

 

Дисципліна ПРАКТИКА ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПСИХОЛОГІЧНОГО

КОНСУЛЬТУВАННЯ

(повне найменування дисципліни)

Напрям підготовки 6.030102 «Психологія»_

(шифр й найменування)

 

 

Форма навчання _________денна_______

 

 

 

Робоча навчальна програма з дисципліни “Практика індивідуального психологічного консультування” / Укладач: старший викладач Панова О.Є. – Дніпропетровський гуманітарний університет, 2008.- 48 с.

 

Рецензенти:

 

Самойлов О.Є. (Дніпропетровський гуманітарний університет, доктор психологічних наук,професор).

Шевяков О.В. (Дніпропетровський гуманітарний університет, кандидат психологічних наук, доцент)

 

 

ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ.

В наш час психологи, лікарі, педагоги стикаються в своїй практичній діяльності із великою кількістю психологічних проблем, які важко або неможливо охарактеризувати за допомогою клінічних термінів та неможливо вирішити в межах традиційної психіатрії. Це проблеми повсякденного життя, які пов’язані з проблемами розвитку та пристосування особистості до швидкозмінних умов соціального життя, соціальними девіаціями (наркоманія, алкоголізм, розпад сімей, СНІД і т.ін.), віковими кризами. Широке коло таких проблем і складає предмет відносно нової для нашої країни і всього пострадянського простору професійної діяльності – психологічного консультування, яке свого часу виокремилося з клінічної психології, психіатрії та профконсультування.

Ця професія виникла на вимоги людей, які позбавлені будь-яких психічних порушень, але спіткнулися в житті з проблемами, які самостійно неможуть вирішити. Спектр проблем, з якими працює психолог-консультант дуже великий: труднощі на роботі (незадоволеність роботою як такою, конфлікти з колегами та керівництвом, можливе звільнення і т.ін.) невпорядкованість особистого життя та напруження в родині, низька успішність дитини в школі, низький рівень самооцінки та самоповаги, неможливість приймати рішення, труднощі у встановленні продуктивних міжособистісних взаємостосунків і т.ін.

Засвоєння теоретичної та практичної програми курсу «Практика індивідуального психологічного консультування» базується на логіці розширення та узагальнення й систематизації знань курсу «Основи психологічного консультування». Важливість вивчення цього курсу для практичних психологів має пряму залежність від потреби членів суспільства та вимог, які існують для таких фахівців. Цей курс майбутні практичні психологи вивчають, маючи базову обізнаність з загальної психології, психодіагностики, практикуму з психології, вікової та педагогічної психології. Виходячи з цього, студенти підготовлені до цілісного сприйняття даної дисципліни, метою вивчення якої є формування блоку знань щодо проведення індивідуального психологічного консультування, надання психологічної допомоги людині, яка потрапила в складну життєву ситуацію, враховуючи індивідуальні відмінності цієї людини та специфіку соціального та особистісного контексту в якому виникла ця проблема, а також вмінь з використання набутих знань.

Робота студентів з тематичним та практичним матеріалом даного курсу спрямована на якнайбільш практичне спрямування знань та вмінь майбутніх спеціалістів в роботі з клієнтом, та сприйняття клієнта не як об’єкт своєї діяльності, а особистість, індивідуальність.

 

ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ СТУДЕНТІВ

під час вивчення курсу «Практика індивідуального психологічного консультування»:

Студент повинен знати:

1) варіанти визначення предмету психологічного консультування;

2) визначення понять клієнт, замовник та користувач психологічною інформацією;

3) вимоги до особистості психолога-консультанта;

4) етапи проведення психологічної консультації;

5) вимоги до процедури проведення консультативної зустрічі;

6) особливості консультативної взаємодії в контексті різних ситуацій консультування;

7) Особливості консультування клієнтів з різними потребами;

8) вимоги до проведення індивідуального психологічного консультування.

 

Студент повинен уміти:

 

1) визначати предмет психологічного консультування;

2) свідомо розрізняти поняття «КЛІЄНТ», «ЗАМОВНИК», «КОРИСТУВАЧ» в ситуації психологічного консультування;

3) займатися самоаналізом та самовдосконаленням і саморозвитком задля приведення своїх особистісних якостей до узгодження з вимогами до особистості психолога-консультанта;

4) використовувати теоретичні знання в ситуації психологічного консультування;

5) працювати в учбовій ситуації психологічного консультування з урахуванням особливостей кожної фази консультації;

6) використовувати знання про особливості консультативної взаємодії в межах різних консультативних ситуації;

7) проводити консультування клієнтів з різними потребами.

 

 

ЗАСОБИ ПРОВЕДЕННЯ ПОТОЧНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ

Поточний контроль – проведення семінарських та практичних занять, відпрацювання академічних заборгованостей.

Модульний контроль – виконання самостійних завдань, рубіжне атестування, виконання практичних завдань.

Підсумковий контроль – іспит.

 

 

Критерії оцінки знань і вмінь:

 

“Відмінно” (високий рівень навчальних досягнень) – студент глибоко і в повному обсязі засвоїв весь програмний матеріал, вичерпно, послідовно, грамотно і логічно висловлюється, вільно справляється з завданнями, правильно аргументує висновки, володіє різноманітними навичками і виявляє вміння самостійно узагальнювати та висловлювати матеріал, не допускає помилок.

 

“Добре” (достатній рівень навчальних досягнень) – студент твердо знає програмний матеріал, грамотно і по суті висловлює його, не допускає неточностей у відповіді на запитання та володіє необхідними навичками при виконанні завдань.

 

“Задовільно” (середній рівень навчальних досягнень) – студент засвоїв тільки основний матеріал. Але не знає окремих положень, допускає суттєві неточності і порушує послідовність у викладені програмного матеріалу, або вагається при виконанні завдань.

“Незадовільно” (початковий рівень навчальних досягнень) – студент не знає більшої частини програмного матеріалу, допускає помилки, з великими труднощами виконує завдання.

 

 

Тематичний план дисципліни

“Практика індивідуального психологічного консультування”

Тематичний план дисципліни

№ п/п	Назва тем дисципліни	Всього	Кількість годин
ауд. занять	З викладачем	Індивідуальна робота	Самостійна робота
Лекції	п/з
	Тема 1. Навички підтримування консультативного контакту.
	Тема 2.Консультування тривожних, ворожо налаштованих клієнтів, та клієнтів, які мають фобії.
	Тема 3.Консультування клієнтів у випадку переживання вини, клієнтів які плачуть та клієнтів з депресією і суїцидальними намірами.
	Тема 4.Консультування при переживанні втрати.
	Тема 5.Консультування в ситуації подружньої зради.
	Тема 6.Консультування клієнтів з психосоматичними розладами.
	Тема 7.Консультування клієнтів з особливими потребами (пограничні стани).
	ВСЬОГО:

 

Примітка: після закінчення вивчення курсу студенти складають іспит.

 

Список рекомендованої літератури за курсом.

1. Абрамова Г.С. Практическая психологоия.-М.:Academia,1997.-386с.

2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания.Л.,1968.

3. Антонова-Турченко О.Г. Від конфлікту до взаєморозуміння.-К.:Ін-т психології,1992.-36с.

4. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности.-М.: Мысль,1976.-158с.

5. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, котрые играют в игры.- Л.,1992

6. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика: учебное пособие для студентов старших курсов психол.фак. и отд-ний ун-тов.-К.:Укртехпрес,1997.-216с.

7. Бодров В.А. Психология стресса. М.,1995.

8. Браун Л.Имидж- путь к успеху.-СПб.:Питер-Прес,1996.-288с

9. Введение в практическую социальную психологию/Под ред.Ю.М.Жукова,Л.А.Петровской,О.В.Соловьёвой.-2-е изд., испр.-М.:Смысл,1996.-373с.

10. Васьковская С.В.,Горностай П.П. Психологическое консультирование.Ситуационные задачи.-К.:Выща шк.,1996.-192с

11. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.,1984.

12. Введение в практическую социальную психологию/Под ред.Ю.М.Жукова,Л.А.Петровской,О.В.Сроловьёвой.-2-е изд., испр.-М.:Смысл,1996.-373с.

13. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов.М.,1998.

14. Вопросы практической психодиагностики и психологического консультирования в ВУЗе/Под ред.Н.Н.Обозова.-Л.:ЛГУ,1984.-152с.

15. Вудкок З., Френсис Д. Раскрепощённый менеджер.-М.: Дело,1991.-320с.

16. Глэддинг С. Психологическое консультирование.4-е изд.-СПб.:Питер, 2002.-736с.:ил.-(Серия «Мастера психологии»).

17. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т. Т.2:Пер.с франц.М.:Мир,1992.-376с.

18. ГорностайП.П.,Васьковская С.В.Теория и практика психологического консультирования.-К.:Наук.думка,1995.-128с.

19. Данилова В. Как стать собой. Психотехника индивидуальности.Пособие для самообразования. Х.,РИП «Оригинал», ИМП «Рубикон»,1994.-128 с.

20. Джрназян Л.Н. Структура и опыт деятельности школьной психологической службы // Вопросы психологии.-1989.-4.

21. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности.-Минск:Изд-во Белорус. ун-та,1976.-176с.

22. Доценко Е.Л. Психология манипулирования:феномены, механизмы и защита.-М.:Черо,1997.-344с.

23. Захаров Л.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков.- М.,1982.

24. Зайверт Л. Ваше время-в ваших руках: Советы руководителю, как эффективно использовать рабочее время: Пер.с нем.-М.:Экономика,1991.-с.98-122.

25. Зейгарник Б.В. Патопсихология.-М.,1976.

26. Зигерт В.,Ланг Л. Руководитель без конфликтов:Сокр.пер.с нем.-М.:Экономика,1990.-С.317-322.

27. Карвасарский Б.Д. Психотерапия.-Л.,1985

28. Коваль А.П. Ділове спілкування:Навч.посібник.-К.:Либідь,1992.-280с.

29. Климов Е.А. Как выбирать профессию.-М.: Просвещение,1984.-160с.

30. Коломінський Н.Л.Психологія педагогічного менеджменту.-К.:МАУП,1996.-176с.

31. Кон И.С. В поисках себя. М.,1984.

32. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования/Пер.с лит.-М.:Академический Проект,2000.

33. Кузьмин И. Психотехнологии и эффективный менеджмент.-М.:Технологическая школа бизнеса,1994.-192с.

34. Маслоу А.Психология бытия.-М.,1997.

35. Мэй Р.Искусство психологического консультирования:Пер.с англ.Т.К.Кругловой.-М.:Независимая фирма «Класс»,1997.-160с.

36. Настольная книга практического психолога в образовании:Учебное пособие.-М.:Владос,1996.-529сю.

37. Обозов Н.Н. Психологическое консультирование: Метод.пособие.- СПб., 1993.

38. Основи практичної психології /В.Панок,Т.Титаренко, Н.Чепелєва та ін.: Підручник.К.:Либідь,1999.-536с.

39. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии:Учебное пособие/ В.Д.Балин, В.К.Гайда, В.К.Гербачевский и др. // Под общей ред. А.А. Крылова, С.А.Маничева.-СПб.:Издательство «Питер»,2000.- 560 с.

40. Психолого-педагогическая профконсультация у учащихся/Под ред.Е.А.Климова.-Л.,1975.-99с.

41. Рабочая книга практического психолога: Тенхнология эффективной профессиональной деятельности:Пособие для сепециалистов, работающих с персоналом.-М.:Изд.дом»Красная площадь»,1996.-400с.

42. Рабочая книга школьного психолога/Под ред. И.В.Дубровиной.-М.:Просвещение,1991.-303с.

43. Сатир В. Как строить себя и свою семью: Пер с англ.: улучш.изд. М.: Педагогика-Пресс,1992.-192 с.

44. Сахакиан У.С. Техники консультрования и психотерапии. Тексты./ Ред и сост. У.С.Сахакиан. пер. с англ.- М.:Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.-624с.

45. Смагина С.Ю. Я и Другой: Тренинги./ Редактор Розова И.А. – СПб.,РОО «Адаин Ло»,1999.-167 с.

46. Социально-психологическая служба промышленного предприятия: теория, опыт,практика.-Курган,1983.

47. ТобиасЛ.Психологическое консультирование и менеджмент:Взгляд специалиста:Пер.с англ. А.И.Сотова.-М.:Независимая фирма «Класс»,1997,-160с.

48. Харькин В, Гройсман А. Тренинги самооздоровления и самосозидания.-М.:Магистр,1996.-196с.

49. Цимбалюк І.М. Психологічне консультування та корекція. Модульно-рейтинговий курс:Навчальний посібник.-К.:ВД”Професіонал”,2005.-656с.

50. Шнейдер Л.Б., Вольнова Г.В., Зыкова М.Н. Психологическое консультирование. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.Серия «Серебряная сова».-М.: Ижица,2002.-224с.

51. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В.Семейная психотерапия.- Л.,1990.

 

ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ