На закріплення цієї граматичної теми учні виконують впр. 4 в, с 105.

L. Lest und merkt euch die Übung 4 a. Dann bildet Wortverbindungen wie im Beispiel in der Übung 4 b.

Sch. 1. Die Kirchen Kyjiws — die Kirchen von Kyjiw — die Kyjiwer Kirchen.

Sch. 2. Der Tierpark Hamburgs — der Tierpark von Hamburg — der Hambur­ger Tierpark

Wortschatzarbeit

L. Lest und merkt euch die Wörter in der Übung 5 a, Seite 105.

Учні знайомляться зі словами sehenswürdig und die Sehenswürdigkeiten і чи­тають приклади до них.

L. Lest und übersetzt die Sätze mit diesen Wörtern in der Übung 5 b.

Sch. 1. Das Rote Rathaus ist eine Sehenswrdigkeit Berlins. — Червона ратуша є визначним місцем Берліна.

Sprechen

L. Fragt euch gegenseitig nach den Sehenswrdigkeiten in eurem Dorf. (Üb. 5 c)

Учні питають один у одного про визначні місця села, де вони живуть.

Sсh. l. Was ist in deiner Stadt / in deinem Dorf sehenswürdig?

Sсh. 2. In meiner Stadt ist ein sehenswürdiges Denkmal von T. G. Schewtschenko.

Lesen

L. Lest und übersetzt einige Dialoge in der Übung 6, Seite 105. Arbeitet zu viert.

Перша пара учнів читає діалог, а друга перекладає його, потім навпаки.

L: Schaut euch den Stadtplan Berlins unten und die Bilder (S. 103, 104) an. Lest den Text, zeigt die Sehenswürdigkeiten Berlins auf dem Plan. Arbeitet zu zweit.

Учні разом читають, перекладають і розглядають план Берліна. Щоб пере­вірити, як учні зрозуміли текст, вони запитують один одного. (Впр. 8, с. 107)

Sсh. l. Wie heiβt die Hauptstadt Deutschlands?

Sсh. 2. Die Hauptstadt Deutschlands heißt Berlin.

L. Lest über eine Stadtrundfahrt und stellt die Verben im Präteritum.

Am letzten Wochenende machten wir eine Stadtrundfahrt. Wir... (fahren) zu­erst ins Stadtzentrum. Dort... (besichtigen) wir die historischen Denkmäler: schöne Gebäude im alten Baustil, berühmte Kirchen, Klöster, Kathedralen. Einen beson­deren Eindruck... (machen) auf uns der weltbekannte Palast mit der großen Gemäldesammlung. Dann... (gehen) wir zu Fuß durch einige alte Straßen der Stadt, durch den großen grünen Park mit vielen schönen Plastiken. Bald... (sitzen) wir wieder im Autobus und... (fahren) durch die modernen Straßen der Stadt. Und uns... (gefallen) einige neue Gebäudekomplexe, elegante Geschäfte, komfortable Hotels. Und auch die vielen schönen Grünanlagen.

Lösung: wir fuhren; besichtigten; machte; gingen; saßen; fuhren; gefielen.

Hausaufgabe

L. Lernt die neuen Vokabeln und die Namen der Sehenswürdigkeiten Berlins. Die Übung 4 b auf der Seite 105 macht ihr schriftlich. Ihr habt schon diese Übung in der Stunde mündlich gemacht.

Beantwortet die Fragen der Übung 8 auch schriftlich.

Zusammenfassung

L. Was war besonders interessant für euch? Eure Noten sind....

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План – конспект уроку з німецької мови у 8 класі № ______

Тема: Подорож.

Підтема: Прогулянка Берліном.

Мета:

• навчити вживати граматичну структуру Futurum І;

• удосконалювати техніку читання про себе;

• розвивати самостійність у праці.

• прищеплювати інтерес учнів до Німеччини.

Обладнання: підручник, робочий зошит, картки міста Берліна.

Lexik und Redemittel: der Bummel, bummeln, sich befinden, beliebt.

Хід уроку

Einstiegsphase

L. Wir bummeln heute durch Berlin. Ich meine, ihr kennt schon gut Berlin. Welche Sehenswürdigkeiten von Berlin kennt ihr schon? Nennt sie!

Sсh. 1. das Brandenburger Tor, das Rote Rathaus, das Reichstagsgebäude.

Sсh. 2. die Siegessäule, der Tiergarten.

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Ein Schüler nennt die gelernten Wцrter ukrainisch, alle anderen Schьler deutsch.

Потім учні ланцюжком читають словосполучення із впр. 4 в.

Sсh. l. die Museen Dresdens — die Museen von Dresden — die Dresdener Museen.

Sсh. 2. die Theater Mnchens — die Theater von München — die Münchener Theater.

L. Lest die Antworten in der Übung 8, die ihr schriftlich gemacht habt.

Учні читають відповіді на запитання як розповідь про Берлін.

Wortschatzarbeit

L. Heute lernt ihr weiter Berlin kennen. Lest und merkt euch neue Wörter.

Учні читають нові слова, приклади до них і перекладають (впр. 1 а, с. 107).

L. Lest und übersetzt die Dialoge mit den neuen Wörtern in der Übung l b. Arbeitet zu viert.

Sсh. 1. Können wir heute einen Stadtbummel machen?

Sсh. 2. Чи зможемо ми сьогодні здійснити прогулянку містом?

Sсh. 3. Ja, gern. Wir können durch die Straße Unter den Linden vom Branden­burger Tor bis zum Roten Rathaus bummeln.

Sсh. 4. Так, із задоволенням. Ми можемо прогулятися по вулиці Унтерденлінден від Бранденбурзьких воріт до Червоної ратуші.

Lesen

L. Lest in der Übung 2 (S. 107) Gabis Brief über den Besuch von Berlin. Be­achtet die fett gedruckten Verbformen. Was versteht ihr in diesem Brief? Erzählt darüber deinem Banknachbarn.

Учні читають про себе листа, а потім розповідають сусідові по парті, що вони дізналися з нього.

Grammatik

L. Lest die fett gedruckten Verbformen im Gabis Brief. Wie versteht ihr das?

Sсh. werden fahren, werden wohnen, werde wohnen.

Учні читають виділені слова в листі, намагаються перекласти їх. Учитель пояснює учням, що ця складна форма дієслів називається Futurum І, потріб­на для вираження майбутньої дії в німецькій мові (крім Präsens) і утворюєть­ся з допомогою дієслова werden у Präsens та інфінітива основного дієслова. Допоміжне дієслово werden є відмінюваною частиною присудка, а інфінітив -невідмінюваною.

(Впр. 3, с. 108)

Учні читають приклади та перекладають їх.

L. Setzt das Verb werden in der richtigenForm ein undübersetzt die Sätze in der Übung 4, Seite 108.

Sprechen

L. In der Übung 5 gibt es die Fragen im Futurum I. Fragt euch gegenseitig und gibt die Antworten auch im Futurum.

Sch. 1. Wirst du im nächsten Monat zu deiner Oma fahren?

Sch. 2. Ja, ich werde im nächsten Monat zu meiner Oma fahren.

L. Fragt euch gegenseitig. (Üb. 7, S. 109)

Sch. 1. Was wirst du in den Ferien machen?

Sch. 2. Ich werde lesen, fernsehen, meine Groβeltern besuchen, viel Sport treiben. Und du?

L. Ergänzt die Dialoge durch die Wörter und Wortverbindungen in Klammern. Spielt die Dialoge zu zweit. (Üb. 8 a, b, S. 109)

Sсh. 1. Lisa, wann werden wir zum Brandenburger Tor fahren?

Sсh. 2. Morgen. Und heute werden wir zur Museumsinsel gehen.

Учні по двоє розігрують діалоги, використовуючи слова в дужках.

L. Ihr habt heute den Gabis Brief kennengelernt. Stellt ihr euch vor, dass ihren Brief Natalka auch gelesen hat. Was weiß sie schon über Gabis Wochenende in Berlin? Arbeitet in Gruppen und antwortet wie im Beispiel. (Üb. 9, S. 110)

Учні поділені на групи, і кожний із групи повинен щось розповісти з лис­та Габі за прикладом.

Sch. l. Natalka weiß, dass Gabis Familie am Wochenende nach Berlin fahren wird.

Sch. 2. Natalka weiß, dass alle mit dem Zug fahren sollen.

L. Jetzt kennt ihr sehr gut, wohin Gabi am Wochenende fahren wird. Was wird sie dort machen? Welche Berliner Sehenswürdigkeiten wird sie besichtigen?

(Üb. 10, S. 110)

Учні розповідають, що вони дізналися з листа Габі.

Hausaufgabe

L. Lernt die neuen Vokabeln. Macht die Übungen 4 und 6 (S. 108, 109)schriftlich.

Zusammenfassung

L. Was ist Futurum I? Nennt Beispiele dazu. Ihr habt heute gut gearbeitet. Eu­re Noten sind..

 

 

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План – конспект уроку з німецької мови у 8 класі № ______

Тема: Подорож.

Підтема: Географічне положення України.

Мета:

• розвивати вміння аудіюювати текст, ігноруючи незнайомі слова.

• розвивати вміння логічного викладу думок;

• розвивати навички діалогічного мовлення.

• виховувати любов до Батьківщини.

Обладнання: підручник, робочий зошит, географічна карта України,

магнітофон, касета до магнітофона.

Lexik und Redemittel: die Heimat, das Gebiet.

Хід уроку

Einstiegsphase

L. Welche grammatische Form habt ihr in der vorigen Stunde gelernt?

Sсh. Wir haben Futurum I gelernt. Was werdet ihr am Wochenende machen?

Sсh. 1. Ich werde mit meinem Freund Rad fahren.

Sсh. 2. Ich werde meinen Eltern helfen.

Sсh. 3. Ich werde meine Hausaufgaben machen und Klavier spielen.

Sсh. 4. Ich werde am Computer spielen.

L. In dieser Stunde schreibt schon Natalka einen Brief an Gabi. In diesem Brief erzдhlt sie ьber die Ukraine.

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Welche neue Wörter habt ihr fьr heute gelernt? Bildet die Sätze mit diesen Wörtern.

Учні складають речення зі словами der Bummel, bummeln, sich befinden, beliebt.

L. Ihr habt für heute zwei schriftliche Übungen gemacht. Gebt mir eure Hefte am Ende der Stunde ab.

Lesen

L. Natalka hat eine Schwester, die Olena heißt. Lest den Dialog unter ihnen zu zweit. (Üb. l a, b, S. 110) Was hat Natalkas Schwester Olena vorgeschlagen? Findet die Antworten im Dialog und übersetzt sie.

Die Antworten sind: Du kannst ihr einige Informationen über unsere Heimat schreiben und einige Fotos und Ansichtskarten schicken. Du kannst die Ansichts­karten auch im Zeitungskiosk kaufen.

Wortschatzarbeit

L. Lest neue Wörter und die Sätze mit diesen Wörtern. (Üb. 2, S. 110)

Учні читають нові слова і приклади до них.

L. Bildet neue Wörter in der Übung 3 a, Seite 111. Was bedeuten sie?

Sсh. 1. das Heimatland— рідна країна.

Sсh. 2. die Heimatstadt — рідне місто.

Sсh. 3. das Heimatdorf — рідне село.

L. Lest und übersetzt die Sätze in der Übung 3 b.

Учні ланцюжком читають і перекладають речення з новими словами.

Sprechen

L. Fragt euch gegenseitig wie in der Übung 4, Seite 111.

Sсh. 1. Wie heißt unser Heimatland?

Sсh. 2. Unser Heimatland heißt die Ukraine.

Sсh. 2. Was ist deine Heimatstadt?

Sсh. 2. Meine Heimatstadt ist Charkiw.

Sсh. 1. Wie heißt das Heimatdorf deines Freundes?

Sсh. 2. Das Heimatdorf meines Freundes heißt Artemiwka.

Sсh. 1. Was ist Gabis Heimatland?

Sсh. 2. Gabis Heimatland ist Deutschland.

Hrverstehen

L. Schaut euch die Karte der Ukraine auf dem Vorsatz 2 an. Hört zu und merkt euch.

Учні слухають текст про Україну, дивляться на карту України. (Впр. 5 а, 6, с. 111)

L. Hört dem Text noch einmal zu, zeigt auf der Karte der Ukraine und sprecht nach.

Учні слухають текст ще раз, показують на карті ріки, міста, моря, Крим, країни, які мають спільні кордони з Україною.

Sprechen

L. Ihr habt jetzt dem Text über die Ukraine zugehört. Schaut euch die Karte der Ukraine (Vorsatz 2) an und arbeitet zu zweit. Einer stellt Fragen, der andere beantwortet sie.

(Üb. 6, S. 112)

Sсh.1. Wo liegt die Ukraine?

Sсh. 2. Die Ukraine liegt im Südosten Europas.

Sсh. 1. Welche Meere liegen im Süden der Ukraine?

Sсh. 2. Im Süden der Ukraine liegen das Schwarze Meer und das Asowsche Meer.

Учні запитують один одного і дають відповіді до теми уроку «Україна».

L. Ihr habt schon viel heute über die Ukraine gehört, gelesen und gesprochen. Erzählt euren Mitschülern über unsere Heimat. (Üb. 8, S. 112)

Hausaufgabe

L. Lernt die neuen Vokabeln. Macht die Übung 7 schriftlich. Ergänzt die Sätze durch die Informationen aus dem Brief von Natalka. Wir haben davon viel gesprochen.

Zusammenfassung

L. Welche neuen Wörter habt ihr heute gelernt? Was hat euch in der Stunde gefallen? Eure Noten sind....

 

 

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План – конспект уроку з німецької мови у 8 класі № ______

Тема: Подорож.

Підтема: Київ – столиця України.

Мета:

розвивати монологічне й діалогічне мовлення, самостійність

у висловлюванні думок німецькою мовою, уміння стисло переказувати текст.

виховувати любов до Батьківщини.

Обладнання: підручник, робочий зошит, магнітофон, касета картки.

Lexik und Redemittel: die Kathedrale, der Hügel, der Fürst, berühmt, sich befinden.

Хід уроку

Einstiegsphase

L. Ich habe eure Übungen 4 und 6 kontrolliert und ihr bekommt die Noten. Macht zu Hause Analyse eurer Fehler schriftlich. Heute werden wir Kyjiw kennen­lernen. Wer war schon einmal in Kyjiw?

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Welche zwei neue Wörter habt ihr für heute gelernt? Bildet mit diesen Wörtern Sätze. Lest die Sätze aus der Übung 7. Ihr solltet diese Sätze ergänzen.

Sch. 1. Die Ukraine liegt im Südosten Europas.

Sch. 2. Die Hauptstadt der Ukraine ist Kyjiw.

Sch. 3. Im Süden der Ukraine liegen das Schwarze Meer und das Asowsche Meer.

Sch. 4. Die Ukraine hat rund 49 Millionen Einwohner. Учні один за одним читають речення із вправи.

Sprechen

L. Stellt euch gegenseitig 10 Fragen über die Ukraine.

Учні складають питання до теми "Україна". (Впр. 1, с.112).

L. Arbeitet in Gruppen. Schaut euch die Karte der Ukraine (Vorsatz 2) an und sprecht über unsere Nachbarstaaten.

Учні за картою в групах складають розповідь про сусідні країни. (Впр. 2, с. 112)

Sch. Die Ukraine liegt im Südosten Europas. Sie grenzt an 7 Länder. Die Nach­barstaaten der Ukraine sind Weißrussland, Russland im Norden und im Osten, Moldowa, Rumänien, Ungarn, die Slowakei im Südwesten, Polen im Westen. Im Süden der Ukraine liegen das Schwarze Meer und das Asowsche Meer.

Wortschatzarbeit

L. Analysiert die Wörter in der Übung 3, Seite 112. Was bedeuten sie?

Учні ланцюжком читають складні іменники й перекладають їх.

Sch. l. das Höhlenkloster — печерний монастир.

Sch. 2. der Groβfürst — великий князь.

Sch. 3. die Groβfürstin — велика княжна.

Sch. 4. das Haupttor — головні ворота.

Sch. 5. der Hauptplatz — головна площа.

L. Lest und merkt euch neue Wörter. (Üb. 4, S. 113)

Учні читають нові слова і приклади до них.

Hörverstehen

L. Schaut euch die Bilder in der Übung 5 a, Seite 113 an, hört zu und sprecht nach.

Учні дивляться на картки з видами Києва, слухають текст і показують, якої картки він стосується.

Lesen

L. Lest und merkt euch die Namen der Kyjiwer Sehenswürdigkeit. ( Üb. 5 k S. 113)

L Софійський собор.

Sch. 1. die Sophienkathedrale.

L. Печерний монастир,

Sch. 2. das Höhlenkloster.

L. Андріївська церква.

Sch. 3. die Andreaskirche.

L. Золоті ворота.

Sch. 4. das Goldene Tor.

L. Пам'ятник Богдану Хмельницькому.

Sch. 5. das Bogdan Chmelnitskijdenkmal.

Sprechen

L. Stellt euch vor, als ob ihr in Kyjiw seid und sprecht mit euren Freunden / Freundinnen per Handy. Gebraucht unbedingt in eurem Gespräch die Sätze wie in der Übung 6, Seite 114. Muster:

A. Hallo, hier spricht Oleg. Ich befinde mich vor der Andreaskathedrale. Und
wo befindet ihr euch?

B. Hallo, wir befinden uns am Goldenen Tor.

Учні складають діалоги з дієсловом befinden sich зі всіма особами однини і множини за зразком.

Lesen

L. Schaut euch den Stadtplan von Kyjiw (S. 115) an. Lest den Brief und zeigt die Objekte auf dem Plan. Arbeitet in Paar.

Учні читають лист Наталки у впр. 7 на с. 114 і дивляться на план міста, знаходять місця Києва, про які Наталка розповідає у своєму листі. Друга пара учнів просить їх показати на плані одне з названих місць міста.

Sch. l. Zeigt mir bitte auf dem Stadtplan den Wolodymyr-Hügel.

Sch. 2.Zeigt mir bitte auf dem Stadtplan den Mychailiwska-Platz.

Sprechen

L. Ihr habt von Kyjiw schon viel erfahren. Fragt euch gegenseitig. Gebraucht die Fragen in der Übung 8, Seite 116. Die Antworten könnt ihr im Natalkas Brief finden.

Учні запитують один одного. Якщо хтось не знає відповіді, знаходить її у впр. 7.

L. Ihr habt viele Informationen von Kyjiw in dieser Stunde bekommen. Erzählt euren Mitschülern darüber.

Hausaufgabe

L. Lernt die neuen Vokabeln. Macht die Übungen 6 und 9 schriftlich. In der Übung 6 sollt ihr die Tabelle ergänzen. Und in der Übung 9 ergänzt ihr die Sätze durch die Informationen aus Natalkas Brief.

z.B. Unsere Hauptstadt heiЯt Kyjiw. Kyjiw Hegt im Zentrum des Landes am Fluss Dnipro. Kyjiw hat mehr als 2,5 Millionen Einwohner.

Zusammenfassung

L. Was hat Natalka in ihrem Brief geschrieben? An wen und wohin hat sie geschrieben? Ihr habt gut gearbeitet. Eure Noten sind....

 

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План – конспект уроку з німецької мови у 8 класі № ______

Тема: Подорож.

Підтема: Київ – столиця України.

Мета:

• повторити вивчену лексику до теми "Reisen ist super";

• розвивати інтелект учнів, пам'ять, увагу та мислення.

• виховувати любов до Батьківщини.

Обладнання: підручник, робочий зошит, картки з видами Києва й Берліна.

Lexik und Redemittel: повторення лексики.

Хід уроку

І. Початок урок

Einstiegsphase

L. Ich zeige euch die Bilder mit den Sehenswürdigkeiten von Kyjiw. Ihr sollt mir diese Sehenswürdigkeiten nennen.

Учитель показує картки з видами Києва, а учні називають їх.

L. Heute wiederholt ihr Lexik und Redemittel, die ihr zum Thema "Reisen ist super" gelernt habt.

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Lest, wie ihr die Übung 6 gemacht habt.

Sch. 1. Ich befinde mich am Goldenen Tor.

Sch. 2. Du befindest dich vor der Sophienkathedrale.

Sch. 3. Er befindet sich im Höhlenkloster.

Sch. 4. Wir befinden uns auf dem Wolodymyr-Hügel.

Sch. 5. Ihr befindet euch in der Andreaskirche.

Sch. 6. Sie befinden sich auf dem Sophienplatz.

L. Lest die Übung 9.

Учні читають, як вони закінчили речення.

ІІ. Основна частина уроку

Wortschatzarbeit

L. Ihr schreibt in der nächsten Stunde eine Kontrollarbeit und sollt die Wörter wiederholen. Übersetzt die Sätze in der Übung 1, Seite 116.

Учні перекладають один за одним речення із вправи.

Lesen

L. Lest den Dialog in der Übung 2 a (S. 116) zu zweit. Учні читають діалог разом і перекладають його.

L. Natalka hat Gabi einige Ansichtskarten von Kyjiw geschickt. Welche Sehenswürdigkeiten sind auf diesen Karten? Findet sie im Dialog. (Ьb. 2 b) Sch. 1. Chrestschatyk — die Hauptstraße von Kyjiw. Sch. 2. Maidan Nesaleshnosti — der Hauptplatz von Kyjiw. Sch. 3. das Höhlenkloster — die Kyjiwo-Petscherska Lawra. Sch. 4. das Goldene Tor. Sch. 5. die Sophienkathedrale. Sch. 6. das Bohdan-Chmelnytzky-Denkmal. Sch. 7. das Denkmal für Großfürstin Olha. Sch. 8. das Sankt-Michael-Kloster. Sch. 9. die Andreaskirche.

Sch. 10. das Denkmal für den Großfürsten Wolodymyr.

Sprechen

L. Habt ihr alles im Dialog verstanden? Fragt euch gegenseitig.

Sch. 1. Von wem hat Gabi Post bekommen?

Sch. 2. Gabi hat Post von Natalka bekommen.

Учні запитують один одного, як у прикладі. (Впр. З, с. 117)

L. Erzählt euren Banknachbarn über Natalkas Reise nach Kyjiw.

Учні розповідають один одному про поїздку Наталки до Києва (впр. 5, с. 117).

Hörverstehen

L. Ratet, welche Stadt das ist. Hört anfmerksam zu, argumentiert Antwort. Das ist eine große Stadt Hier leben 3,4 Millionen Einwohner. Auf dem Wаpen dieser Stadt ist ein Bär. Es liegt an der Spree. Das Wahrzeichen dieser Stadt ist das Brandenburger Tor. Nicht weit vom Brandenburger Tor ist der Reichstag. Die schöne breite Straße Unter den Linden führt zum Dom und zur Museumsinsel. Dort befinden sich fünf Museen.

Учні називають місто й показують картки з визначними місцями Берліна.

Spiel

L. Stellt euch vor: Ihr seid Reporter eurer Schülerzeitung. Macht ein Interview mit den Mitschülern über eure Reise nach Kyjiw. (b. 6, S. 117)

Учитель називає репортерів. Вони підходять до своїх товаришів і запитують про їх поїздку до Києва.

L. Wann warst du in Kyjiw?

Sch. 1. Ich war dort in meinen Winterferien.

L. Mit wem warst du dort?

Sch. 2. Mit meiner Klasse.

L. Wie lange warst du dort?

Sch. 3. Eine Woche.

L. Was habt ihr dort besucht?

Sch. 4. Wir haben viele Sehenswürdigkeiten von Kyjiw besucht. Das sind Chrestschatyk — die Hauptstraße von Kyjiw, Maidan Nesaleshnosti — der Hauptplatz von Kyjiw, das Höhlenkloster — die Kyjiwo-Petscherska Lawra, das Goldene Tor, die Sophienkathedrale, das Bohdan-Chmelnytzky-Denkmal, das Denkmal für Großfürstin Olha, das Sankt-Michael-Kloster, die Andreaskirche, das Denkmal für den Großfürsten Wolodymyr.

L. Was hat dir besonders gefallen?

Sch. 5. Mir hat alles gefallen, aber besonders das Höhlenkloster.

ІІІ. Заключна частина уроку

Hausaufgabe

L. In der nächsten Stunde schreibt ihr eine Kontrollarbeit. Wiederholt dazu al­le Vokabeln zum Thema "Reisen ist super". Macht die Übungen 1 und 4 schriftlich. In der Übung 1 übersetzt ihr die Sätze. In der Übung 4 ergänzt ihr den Dialog und spielt ihr zu zweit.

Zusammenfassung

L. Ihr habt die Noten....

 

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План – конспект уроку з німецької мови у 8 класі № ______

Тема: Подорож.

Підтема: Підсумковий урок по темі.

Мета:

Систематизувати та проконтролювати лексичні й граматичні знання учнів

за темами попередніх уроків.

Розвивати самостійність.

Виховувати любов до Батьківщини.

Обладнання: підручник, зошит для контрольних робіт.

Хід уроку

І. Початок уроку

Einstiegsphase

L. Heute schreibt ihr eine Kontrollarbeit. Diese Kontrollarbeit besteht aus 5 Auf­gaben. Aber zuerst kontrollieren wir eure Hausaufgaben.

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Lest eure Sätze aus der Übung 1 (S. 116)

Kyjiw ist die Hauptstadt der Ukraine. Es liegt am Fluss Dnipro. Viele Sehenswürdigkeiten sind in Kyjiw: die Kyjiwo-Petscherska Lawra, die Sophienkathedrale; die Andreaskirche und andere.

Die Sophienkathedrale wurde im Jahre 1087 gebaut. Das ist das älteste Baudenk­mal von Kyjiw.

Chrestschatyk ist die Hauptstraße von Kyjiw. Kyjiw ist eine sehr grüne Stadt. Man nennt es "eine Gartenstadt".

L. Spielt zu zweit den Dialog aus der Übung 4.

— Hallo, Natalka! Wie hast du die Zeit in Kyjiw verbracht?

— Super!

— Was hast du in Kyjiw gemacht?

— Wir haben viel durch die Stadt gebummelt und viele Sehenswürdigkeiten besichtigt.

— Hast du Geschenke für deine Familie gekauft?

— Ja, ich habe für alle Geschenke gekauft.

— Hast du Fotos gemacht?

— Ich habe viele Fotos gemacht.

— Kannst du mir Fotos und Ansichtskarten zeigen?

— Ja, komm zu mir und ich zeige sie dir.

ІІ. Основна частина уроку

Kontrollarbeit

I. Lest die Fragen in der Übung 1, Seite 118 und schreibt die richtigen Antwor­ten.

Lösung

1) Die Ukraine

2) Im Zentrum der Ukraine

3) am Dnipro

4) 2,5 Millionen

5) der Chrestschatyk

6) eine Gartenstadt

II. Schreibt eine richtige Form der Verben im Futurum I.

• Was... du in den Frühlingsferien machen?

• Wann... sie (вона) ihre Großeltern besuchen?

• Am Wochenende... wir nach Kyjiw fahren.

• Wohin... ihr nach der Schule gehen?

• Ich... meine Hausaufgaben am Abend machen.

• Frau Braun, wann... Sie zum nächsten Mal in die Ukraine kommen?

III. Übersetzt die Sätze aus der Übung 2, Seite 118 ins Ukrainische.

Lösungen:

• Die Ukraine liegt im Südosten Europas.

Im Süden der Ukraine gibt es 2 Meere: das Schwarze Meer und das Asowsche Meer.

• In der Ukraine sind fünf Städte mit 5 Millionen Einwohner.

•: Einer der Lieblingsorte von Berliner ist der Alexanderplatz.

• Unter den Linden ist eine der schönsten Straßen Berlins.

IV. Lest den Text. Nehmt die Landkarte von Deutschland und findet das Sieben­gebirge.

► Wie entstand das Siebengebirge?

Mit dem Rhein, dem größten deutschen Fluss, sind viele Sagen verbunden. So erzählt diese Sage, wie das Siebengebirge entstanden.

Vor vielen, vielen Jahren floss der Rhein nicht bis zur Nordsee. Auf seinem Weg lagen hohe Berge und, er konnte nicht weiter fließen.

Eines Tages kamen sieben Riesen zum Rhein. Sie wollten ihm helfen und den Weg bis zur Nordsee frei machen.

Sie nahmen große Spaten und begannen zu graben. Sie arbeiteten den ganzen Tag. Am späten Abend waren sie mit der Arbeit fertig. Der Rhein konnte jetzt weiter fließen.

Die Riesen machten ihre Spaten sauber. Es fiel von sieben Spaten viel Erde auf den Boden. So entstanden sieben Berge. Und jetzt heißt dieses Bergmassiv das Sie­bengebirge.

L. Lest den Text noch einmal und ergänzt den Text.

Vor vielen, vielen Jahren floss der Rhein nicht bis zur.... Auf seinem Weg lagen... Berge und, er konnte nicht weiter fließen. Eines Tages kamen... Riesen zum Rhein. Sie wollten ihm... und den Weg bis zur Nordsee frei machen.

Sie nahmen große... und begannen zu graben. Sie arbeiteten den ganzen.... Am späten Abend waren sie mit der Arbeit.... Der Rhein... jetzt weiter fließen.

Die Riesen machten ihre Spaten.... Es fiel von... Spaten viel Erde auf den Boden. So entstanden sieben.... Und jetzt heißt dieses... das Siebengebirge.

V. Schreibt zu einem der folgenden Themen:

• Deutschland;

• In Berlin;

• Meine Heimat ist die Ukraine;

• Kyjiw — die Hauptstadt der Ukraine.

ІІІ. Заключна частина уроку

Hausaufgabe

L. Schreibt über eure Reise in eine Stadt.

Zusammenfassung

L. Die Noten für die Kontrollarbeit erfahrt ihr in der nächsten Stunde.

 

 

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План – конспект уроку з німецької мови у 8 класі № ______

Тема: Рідне місто, село.

Підтема: Вуличний рух у Боні.

Мета:

• ознайомити учнів з новою лексикою;

• розвивати навички діалогічного та монологічного мовленняза темою;

• розвивати вміння аудіювати текст, ігноруючи незнайомі слова.

Обладнання: підручник, робочий зошит, магнітофон,касета до магнітофона.

Lexik und Redemittel: der Verkehr, der Lastwagen, der FuЯgдnger, der Gehsteig, die Fahrbahn, der Zebrastreifen, die Ampel, die Haltestelle, die Unterführung.

Хід уроку

Einstiegsphase

L. Welche deutschen Stдdte kennt ihr?

Sсh. 1. Berlin, Bonn, Dresden.

L. Welche Verkehrsmittel kennt ihr?

Sсh. 2. Autos, Busse, Straβenbahnen.

L. Unser Thema heiβt heute "Der Straβenverkehr in Bonn".

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Ein Schüler nennt die Vokabeln, andere Schüler antworten.

Sсh. 1. Замок — das Schloss.

Sсh. 2. Міст — die Brьcke.

L. Erzählt euren Mitschülern über die Sehenswürdigkeiten eurer Stadt. (Üb. 10)

Eure Hefte mit der Übung 7 gebt mir ab.

Lsung der Übersetzung: Gabi lebt in der Stadt Rhöndorf, aber ihre Heimatstadt ist Bonn. Im Zentrum von Bonn stehen ein Schloss und ein Rathaus. Das alte Rat­haus und das Bonner Münster sind Wahrzeichen der Stadt. Im Zentrum der Stadt ist ein Schloss, es ist sehr alt. Drei Brücken führen über den Fluss Rhein. Auf dem Münsterplatz steht das Beethoven-Denkmal.

Hörverstehen

L. Schaut euch das Bild in der Übung l a, b, Seite 122 an, hört zu und merkt euch.

Учні дивляться на малюнок на с. 122 і слухають диктора, помічаючи нові слова.

L. Hört zu, zeigt und sprecht nach.

Учні слухають, показують на малюнку слова, повторюють їх.

Wortschatzarbeit

L. Lest und merkt euch neue Wörter in der Übung 2.

Учні читають нові слова з прикладами.

L. Bildet Wörter und übersetzt sie. Ein Schьler bildet ein Wort, ein anderer übersetzt.

Sсh. 1. die Straβenbahn.

Sсh. 2. Трамвай.

Sсh. 2. die Straβenkreuzung.

Sсh 3. Перехрестя.

L. Analysiert die Wörter. Was bedeuten sie? (Üb. 4, S. 123)

Sсh. 1. der Lastwagen — вантажівка.

Sсh. 2. die Fuβgängerunterführung — підземний перехід для пішоходів.

Sсh. 3. die Straβenbahnlinie — трамвайна лінія.

Sprechen

L. Arbeitet in Gruppen. Lestdas Geprch und inszeniert es. (Üb 5, S. 124)

L. Schaut euch die Bilder in der Übung 6 an, lest die Sätze und sagt: Welcher

Satz passt zu welchem Bild?

Der Satz l passt zu Bild b.

Der Satz 2 passt zu Bild c.

Der Satz 3 passt zu Bild e.

Der Satz 4 passt zu Bild a.

Der Satz 5 passt zu Bild d.

Sprechen

L. Erzählt deinen Mitschülern über Gabis und Natalkas Weg ins Kino im Perfekt. (Üb. 7 b, S. 124) Beginnt so:

Gestern sind Gabi und Natalka zu Fuβ ins Kino gegangen. Sie sind zu einer Straβenkreuzung gekommen und an der Ampel stehen geblieben. Die Ampel hat "Rot" gezeigt. Die Autos sind auf der Fahrbahn gefahren. Jetzt hat die Ampel "Grün" gezeigt. Die Freundinnen sind auf dem Zebrastreifen die Fahrbahn überquert und die Straβe entlang gegangen. Dann sind sie nach links eingebogen, den Platz über­quert und durch den Park ins Kino gegangen.

L. Ihr wollt morgen in die Bibliothek gehen. Beschreibt euren Banknachbarn euren Weg. (Üb. 8 a) Beginnt so: Morgen werde ich in die Bibliothek gehen. Zuerst werde ich die Gogolstraβe entlang gehen. Dann...

Учні описують свій шлях до бібліотеки у Futurum І.

Hausaufgabe

L. Lernt die neuen Vokabeln zur Stunde 2. Macht die Übungen 7 a, 8 b schrift­lich. Ihr habt in der Stunde die Übung 7 b gemacht. Zu Hause sollt ihr diese Sätze im Präsens durch die Wцrter in Klammern ergänzen. z.B. Gabi und Natalka gehen zu Fuβ ins Kino. Sie kommen zu einer Straβenkreuzung und bleiben an der Ampel stehen... In der Übung 8 b, Seite 125 beschreibt ihr euren Weg in die Bi­bliothek, den ihr gestern gemacht habt. Beginnt so: Gestern bin ich in die Bibliothek gegangen. Zuerst bin ich die Gogolstraβe entlang gegangen. Dann....

Zusammenfassung

L. Ihr habt heute gut gearbeitet und viel wiederholt. Eure Noten sind.

 

 

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План – конспект уроку з німецької мови у 8 класі № ______

Тема: Рідне місто, село.

Підтема: Рідне місто мого друга.

Мета:

• навчити розповідати про своє рідне місто;

• ознайомити учнів з новою лексикою;

• розширити знання учнів про міста України.

• виховувати любов до рідного краю.

Обладнання: підручник, робочий зошит, картки з видамиДонецька.

Lexik und Redemittel: das Gemälde, das Schauspielhaus, die Siedlung, gründen.

Хід уроку

Einstiegsphase

L. In der vorigen Stunde habt ihr von Gabis Heimatstadt gesprochen. Unser heutiges Thema ist "Natalkas Heimatstadt". Beantwortet meine Fragen? Wie heiβt Gabis Heimatstadt?

Sch. 1. Ihre Heimatstadt heiβt Röhndorf. In welcher deutschen Stadt war Natalka?

Sch. 2. Natalka war in Bonn. Wie ist Gabis Straβe?

Sch. 3. Gabis StraЯe ist still, grьn, alt und schцn.

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Sagt mir Deutsch diese Wortverbindungen: тиха вулиця, сидіти тихо, перед телефонною будкою, поряд з телефонною будкою. Erzählt über eure Straβe. Учні розповідають про свою вулицю.

Wortschatzarbeit

L. Lest und merkt euch die neuen Vokabeln in der Übung l, Seite 128. In der Übung 2 (S. 129) lest ihr die zusammengesetzten Substantive mit den neuen Wörtern.

Учні читають і перекладають складні іменники з новими словами.

Grammatik

L. Lest und merkt euch die folgenden Wortverbindungen: einer der besten; eines der kleinsten; eine der breisten.

Учитель пояснює, що це в німецькій граматиці називається розділовий Genitiv і перекладається як одне з..., один з..., одна з...

L. Sagt es auf Deutsch. (Üb. 3 b)

Sch. eine der ältesten Städte, eines der bekanntesten Denkmäler, einer der höch­sten Türme, eines der bekanntesten Kunstmuseen, eine der breitesten Straβen, einer der berühmtesten Maler, eines der schönsten Opernhäuser, eine der ältesten Sehenswürdigkeiten.

Lesen

L. Lest Natalkas Brief in der Übung 4, Seite 129 zu zweit. Einer liest den Brief, der andere übersetzt ihn.

Учні читають Наталчин лист про її рідне місто Донецьк і перекладають його.

L. Jetzt prüft euch, ob ihr richtig alles verstanden habt. (Üb. 5, S. 130)

L ö sung: Donezk liegt im Osten der Ukraine; Es liegt in einer Steppenlandschaft; 1917 war Jusowka schon eine Stadt mit 50 000 Einwohnern; Donezk ist ein wich­tiges Zentrum Schwerindustrie; Donezk liegt am Fluss Kalmius; In der Stadt gibt es zwei groβe schöne Parks; Das Heimatkundemuseum ist das älteste in der Ukraine.

Sprechen

L. Macht ein Kettenspiel "Was gibt es in Donezk?" Arbeitet in Gruppen. Wessen Gruppe macht die Aufgabe schneller?

Учні в групах виконують завдання, які визначні місця є в Донецьку. (Впр. 7 а, с. 131)

L. Sprecht zu zweit wie im Beispiel in der Übung 7 b.

Sch. 1. Gibt es ein Theater in Donezk?

Sch. 2. Ja, in Donezk gibt es einOpernhaus und ein Schauspielhaus.

L. Lest die Dialoge zu zweit und inszeniert sie. (Üb. 8, S. 131)

L. Ihr habt heute viel Neues über Donezk erfahren. Was gibt es in eurer

Stadt / eurem Dorf? Erzählt den Mitschülern. (Üb. 10, S. 152)

Hörverstehen

L. Heute haben wir ein kleines Stдdte-Quiz. Ihr hцrt der Erzдhlung jetzt von 3 Stдdten in der Ukraine zu. Kцnnt ihr sie erkennen?

1. Die erste Stadt gehört zu den gröβten Städten der Ukraine. Sie ist groβ und alt.
Um den fernliegenden Ort zu erreichen, braucht man oft viel Zeit. Darum gibt
es hier eine U-Bahn. Hier gibt es auch viele Theater, Museen, Parks, Hochschu­len, Universitдten. Ende zwanziger Jahren war diese Stadt die Hauptstadt der
Ukraine. Sie ist noch sehr bekannt durch das Denkmal von T. G. Schewtschenko, das in der ganzen Welt das beste ist. Hier gibt es auch einen der grцβten
Plätze in Europa.

2. Die zweite Stadt liegt im Westen der Ukraine. Sie ist auch sehr alt und schön.
Hier sind viele alte enge Straβen und ein alter, kleiner Platz im Zentrum der
Stadt. Viele Touristen kommen in diese Stadt, um ihre Sehenswürdigkeiten zu
besichtigen. Trotz der alten Schlösse, Kirchen ist sie heute eine ganz moderne
Stadt. Hier gibt es ein Werk, das dem Land Busse liefert.

3. Die dritte Stadt ist eine der ältesten in unserem Land. In dieser Stadt gibt es
nicht nur viele architektorische Baudenkmäler, Sehenswürdigkeiten, sondern auch
viele industrielle Betriebe und Werke. Hier sind viele Museen und Theater, die
sehr bekannt in der ganzen Welt sind. Sie ist reich an Denkmдäler, die über die
Geschichte unseres Landes erzählen können. Das ist eine grüne Stadt. Sie ist
noch durch ihre Kastanien bekannt.

Lösung: Charkiw, Lwiw, Kyjiw.

Hausaufgabe

L. Lernt die neuen Wörter zu dieser Stunde. Macht schriftlich die Übung 6, Seite 131. In dieser Übung übersetzt ihr ins Deutsche die Sätze. Ihr macht auch die Übung 9, Seite 132. Hier schreibt ihr alles, was ihr über Donezk kennt.

Zusammenfassung

L. Ihr habt heute viel gesprochen und viel gelesen. Was war besonders interes­sant für euch? Eure Noten sind....

 

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План – конспект уроку з німецької мови у 8 класі № ______

Тема: Рідне місто, село.

Підтема: У селі.

Мета:

• формувати навички монологічного й діалогічного мовлення;

• удосконалювати техніку читання;

• розвивати самостійність у праці.

Обладнання: підручник, робочий зошит.

Lexik und Redemittel: усі слова й вирази до теми "Mein Wohnort".

Хід уроку

І. Початок уроку

Einstiegsphase

L. Was kennt ihr schon von Natalka?

Sch. 1. Sie lebt in Donezk.

Sch. 2. Sie hat eine Freundin in Deutschland.

Sch. 3. Sie war in Deutschland bei Gabi.

L. Heute besuchen wir mit Natalka ihre Großeltern im Dorf.

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Welche neuen Wörter habt ihr für heute gelernt? Prüft euch gegenseitig.

Учні перевіряють один одного у знанні нових слів. Один учень називає слово українською, а другий — німецькою мовою.

L. Lest die Sätze aus der Übung 6 (S. 131) auf Deutsch. Prüft euch.

Natalka lebt in Donezk. Donezk liegt im Osten der Ukraine am Fluss Kalmius. Donezk hat zwei Theater, einen Zirkus, eine Konzerthalle, einige Museen und Gemäldegalerien. Die Merzalow-Palme ist das Wahrzeichen der Stadt. In Donezk gibt es zwei große Parks. Der Waliser John Hughes baute hier 1869 eine metallurgische Fabrik und gründete die Siedlung Jusowka.

L. Lest oder erzählt, was ihr über Donezk geschrieben habt. Am Ende der Stun­de gebt mir eure Hefte ab.

ІІ. Основна частина уроку

Lesen

L. Schaut euch das Bild an, lest und merkt euch. Übersetzt den Text in der Übung 1, Seite 132.

Учні вголос читають текст, а вчитель перевіряє їх техніку читання. Потім учні перекладають цей текст.

L. Lest von den deutschen Dörfern. Wie meint ihr: Welche Information über unsere Dörfer wäre für unsere deutschen Freunde interessant?

► Ein modernes Dorf oder eine Kleinstadt?

Heutzutage gibt es in vielen deutschen Dörfern nicht nur eine hochentwickelte Landwirtschaft und Viehzucht. (Auch wenn sie mitten in malerischer Gegend liegen und reich an Feldern, Wдldern, Obst- und Gemüsegärten, Wiesen und Seen sind.) Man kann hier auch kleine Industriewerke sehen: Ziegelsteinfabriken, Möbelwerke und vieles andere.

Sie sehen wie kleine Städte aus: die Häuser sind aus Stein und haben allen Komfort. In den Straßen kann man Geschäfte, Supermärkte, Restaurants und Cafés sehen, auch ein Kulturzentrum, einen Sportplatz.

Ein Teil der Dorfbewohner arbeitet in der Landwirtschaft, ein Teil in Industrie­betrieben im Dorf, und ein Teil fährt mit eigenem Auto oder mit dem Rad in die Nachbarstadt zur Arbeit.

So hat das Leben in solch einem Dorf das Beste vom Leben auf dem Lande — eigenes Obst, Wälder und Felder, Seen und Flüsse, aber auch die Bequemlichkeit des Lebens in einer Stadt. Nicht wahr?

Texterläuterungen

• eine hochentwickelte Landwirtschaft und Viehzucht — внсокорозвинуте сільське господарство скотарство;

• die Gegend — місцевість;

• die Ziegelsteinfabrike — фабрика цегли;...

• der Industriebetrieb — промислове підприємство;

• die Bequemlichkeit — комфорт.

Sprechen

L. Stellt euch gegenseitig die Fragen zum Text, den ihr jetzt gelesen habt, und beantwortet sie. (Ьb. 2, S. 133)

Sch. 1. Was siehst du auf dem Bild (S. 132)?

Sch. 2. Ich sehe ein Dorf.

Sch. 1. Wie heißt das Dorf?

Sch. 2. Es heißt Petriwka.

Sch. 1. Wo liegt es?

Sch. 2. Es liegt am Ufer eines Flusses.

Sch. 1. Ist die Natur hier schön?

Sch. 2. Die Natur ist hier sehr schön.

Sch. 1. Was gibt es im Dorfzentrum?

Sch. 2. Im Dorfzentrum gibt es eine Kirche, eine Apotheke, ein Kino und eini­ge Geschäfte.

Sch. 1. Wer ist am Wochenende ins Dorf gekommen? Sch. 2. Natalka ist am Wochenende ins Dorf gekommen. Sch. 1. Was haben Opa und Oma auf dem Bauernhof? Sch. 2. Sie haben Haustiere.

L. Ihr kennt schon gut das Dorf, wo Natalkas Großeltern wohnen. Beschreibt Petriwka eurem Banknachbarn. (Üb. 3, S. 133)

L. In der Übung 4 sind die Fragen über den Wohnort eurer Großeltern. Fragt euch gegenseitig.

Учні запитують один в одного, де живуть їх дідусі й бабусі.

У впр. 5 на с. 133 учні читають і одразу перекладають речення до теми.

Mein Dorf liegt am Ufer eines Flusses. Es ist sehr malerisch. Im Dorf gibt es eine Kirche, eine Apotheke, eine Schule, ein Kino, eine Post, Geschäfte. Im Dorf gibt es ein Stadion. Auf dem Stadion spielen die Kinder Fußball. In meinem Dorf sind viele Gemüse- und Obstgärten. Ich helfe meinem Opa im Garten.

ІІІ. Заключна частина уроку

Hausaufgabe

L. Wiederholt alle Vokabeln zum Thema "Mein Wohnort". Macht die Übung 4, die ihr mündlich gemacht habt, schriftlich. In der Übung 6 sollt ihr über euer Dorf / über das Dorf eurer Großeltern schreiben.

Zusammenfassung

L. Ihr alle habt heute aktiv und sehr fleißig gearbeitet. Eure Noten sind....

 

 

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План – конспект уроку з німецької мови у 8 класі № ______

Тема: Рідне місто, село.

Підтема: Підсумковий урок по темі.

Мета: • удосконалювати техніку читання;

• розвивати самостійність у праці.

• проконтролювати лексичні та граматичні навички за темою.

• виховувати любов до Батьківщини.

Обладнання: підручник, робочий зошит, роздатковий матеріал.

Lexik und Redemittel: лексика до теми "Wohnort".

Хід уроку

І. Початок уроку

Einstiegsphase

L. Ihr schreibt heute die Kontrollarbeit zum Thema "Wohnort". In der Kontrol­larbeit sind 4 Aufgaben.

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Gebt mir die Hefte mit euren Hausaufgaben ab. In der nächsten Stunde sage ich euch eure Noten.

ІІ. Основна частина уроку

Kontrollarbeit

L. Hört dem Text aufmerksam zu.

► Unser Dorf

Unser Dorf heißt Wasiliwka. Das Dorf ist groß. Hier sind viele Wohnhäuser. Unser Dorf ist schön, besonders im Frühling. Jedes Haus hat einen Garten. Im Dorf und in den Gärten sind viele Bäume und Blumen. Im Frühling sind die Obstbäume weiß.

In der Mitte des Dorfes liegt unser Klub. Oft kommen die Menschen in den Klub, um ein Konzert zu hören oder zu tanzen. Sehr gern gehen die Menschen ins Kino. Das Kino liegt neben dem Klub.

Unser Dorf hat auch ein Museum und eine Bibliothek. Im Museum können die Menschen wie in einer Galerie Bilder sehen. In unserem Dorf lebt ein guter Maler. Besonders gern malt er Bilder von unserem Dorf. Auch die Kinder in unserem Dorf malen gern. Im Museum können die Menschen auch seine Bilder sehen.

Die Dorfbibliothek ist nicht besonders groß. Viele Einwohner unseres Dorfes kommen in die Bibliothek, um Bücher auszuleihen. Gute Bücher sind gute Freunde, sagen die Menschen. Die Bibliothekarin arbeitet hier schon viele Jahre. Sie kennt alle Menschen in Wasiliwka. Für jeden hat sie ein gutes Buch.

Die Menschen aus unserem Dorf fahren oft in die Stadt, um das Theater oder den Zirkus zu besuchen. Sie fahren mit einem Bus. Seine Haltestelle ist an der Ecke der Bibliothek. Viele Menschen fahren gern und oft ins Theater.

Im Dorf befindet sich auch eine große Schule. Sie ist neu und schön. Die Schu­le bekommt alles, was sie für die Kinder und die Schule braucht. Die Schüler helfen den Einwohnern des Dorfes auch.

1. Ergänzt die Sätze.

• Unser Dorf heißt...

• Jedes Haus hat einen...

• In der Mitte des Dorfes liegt...

• Oft kommen die Menschen in den Klub, um...

• In unserem Dorf lebt ein...

• Besonders gern malt er...

• Die Dorfbibliothek ist...

• Die Menschen aus unserem Dorf fahren oft in die Stadt,...

• Im Dorf befindet sich auch...

• Sie ist...

2. Schreibt die folgenden Substantive mit den Artikeln und übersetz sie.

Kunstmusem — Fahrbahn —

Brücke — Rathaus —

Bahnhof — Fußgänger —

Burg — Haltestelle —

Fußgänger — Konzerthalle —

Gehsteig — Gemäldegalerie —

III. Was passt zusammen?

1) Das Dorf liegt a) in einer Steppenlandschaft

2) Die Merzalow-Palme ist b) am Ufer eines Flusses

3) Man kann c) über den Rhein

4) Donezk liegt d) ein Theater besuchen

5) Im Dorfzentrum gibt es e) das Wahrzeichen der Stadt

6) Die Kennedybrücke führt f) eine Kirche, eine Apotheke, ein Kino und einige Geschäfte

Lösung: 1—b; 2-е; 3—d; 4-а; 5—f; 6—c.

IV. Schreibt über euren Heimatort.

z. B. Ich wohne in Charkiw.

Die Stadt ist groß, schön, grün. Die Stadt liegt am Fluß Charkiw. Die Hauptstraße heißt Symskaja- Straße. Es ist eine alte aber sehr schöne Straße. Charkiw ist eine Industriestadt. Hier gibt es viele Werke, Fabriken. Ich liebe meine Stadt, weil ich hier wohne und viele Freunde habe....

ІІІ. Заключна частина уроку

Hausaufgabe

L. Erzählt über eine der deutschen oder ukrainischen Städte.

Zusammenfassung

L. Ihr habt fleißig gearbeitet. Eure Noten erfahrt ihr in der nächsten Stunde.

 

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План – конспект уроку з німецької мови у 8 класі № ______

Тема: Шкільне життя.

Підтема: Новий розклад уроків.

Мета:

· тренувати учнів у вживанні нової лексики;

· навчити учнів висловлюватися, уживаючи знайому лексику та нові слова.

· виховувати старанність, наполегливість.

Обладнання: підручник, робочий зошит.

Хід уроку

Enstiegsphase

L. Eure Kontrollarbeit habt ihr gut geschrieben. Ihr habt nicht besonders viele Fehler gemacht.

Eure Fehler sind....

Heute beginnt ihr ein neues Thema "Schulleben". Unsere Stunde heiβt „Neuer Stundenplan’’. Wie heißt unser Thema auf Ukrainisch?

Sch. Новий розклад уроків.

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Erzählt über euer Lieblingsfest.

Sprechen

L. Gabi besucht ein Gymnasium. Welche Schultypen gibt es noch in Deutsch­land? Ergänzt das Assoziogramm. Arbeitet zu zweit. Die Übung 2 hilft euch. (Üb. l a, S. 154)

Sch. l. Haupt-, Real-, Gesamtschule.

Sch. 2. Noch Grundschulen.

L. Natalka geht in eine Mittelschule in Donezk. Welche Schultypen gibt es noch in der Ukraine? Ergänzt das Assoziogramm.

Sch. 1. In der Ukraine gibt es noch Oberschulen, Gymnasien.

L. Antwortet auf die Fragen in der Übung 2, Seite 154.

Lesen

L. Schaut euch Gabis Stundenplan an. (Üb. 3 a, S. 154) Lest den Stundenplan der Klasse 8. Welche und wie viele Fächer hat Gabis am Montag / Dienstag / Mitt­woch / Donnerstag / Freitag?

L. Lest ein neues Wort die Wirtschaft und den Satz zu diesem Wort. Was be­deutet dieses Wort?

Sсh. die Wirtschaft — економіка. Це новий фах у розкладі уроків.

Sprechen

L. Schaut euch Gabis Stundenplan noch einmal an und besprecht ihn. Arbeitet in Gruppen. (Üb. 4, S. 155)

Sch. 1. Wie viele Fächer hat Gabi in diesem Schuljahr?

Sch. 2. 13 Fächer.

Sch. 3. Welche Fächer sind das?

Sch. 4. Französisch, Deutsch, Biologie, Erdkunde, Englisch, Wirtschaft, Geschich­te, Mathematik, Religion, Informatik, Physik, Musik, Sport.

Sch. 5. Wie viele Stunden hat Gabi jeden Tag?

Sch. 6. Sie hat 6 Stunden jeden Tag.

Wortschatzarbeit

L. Lest und merkt euch zwei Wortwerbindungen in der Übung 5 a.

• Wieso? — Чому?

• Du hast es gut! — Toбі щастить!

L. Lest und merkt euch das Sprichwort: Über den Geschmack lässt sich nicht streiten.

(Üb 5 c, S. 156)

Lesen

L. Lest den Dialog in der Übung 5b zu zweit und übersetzt ihn.

Sprechen

L. Ihr habt den Dialog gelesen und übersetzt. Ergänzt einen ähnlichen Dialog durch die passenden Wörter und spielt ihn.

L. Schaut euch Gabis Stundenplan an und macht einen дhnlichen Dialog. (Üb. 6 b) Arbeitet zu zweit. Vergleicht Gabis Stundenplan und den Stundenplan eurer Klasse.

L. Macht zu zweit einen Dialog wie in der Übung 5 b. Gebraucht euren Stun­denplan.

Hausaufgabe

L. Lernt die neuen Vokabeln und das Sprichwort. Schreibt eurem deutschen Freund / eurer deutschen Freundin über euren Stundenplan in diesem Schuljahr wie im Muster.

Zusammenfassung

L. Ihr habt heute gut gearbeitet. Eure Noten sind....

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План – конспект уроку з німецької мови у 8 класі № ______

Тема: Шкільне життя.

Підтема: На уроці німецької мови.

Мета:

• розвивати комунікативні здібності учнів на основі прочитаного;

• навчити учнів висловлюватися за темою, вживаючи знайому лексику та нові слова.

Обладнання: підручник, робочий зошит, граматична таблиця "Starke Verben".

Lexik und Redemittel: besprechen, diskutieren, aufschreiben, abschreiben, zuhören, sich (Dat.) anhören, vorlesen, vortragen, nachschlagen.

Хід уроку

І. Початок уроку

Einstiegsphase

L. Welche neuen Fächer habt ihr in diesem Schuljahr? Sch. 1. Wir haben in diesem Schuljahr....

L. Was macht man in der Deutschstunde? So heißt das Thema unserer Stunde Sch. 2. Wir lernen neue Wörter, inszenieren Dialoge, lesen Texte, übersetzen ins Deutsche aus dem Ukrainischen.

Kontrolle der Hausaufgabe

L. Fragt euch neue Wörter gegenseitig.

Один учень називає слово українською, інший — німецькою мовою. L. Lest oder erzählt über euren Stundenplan in diesem Schuljahr.

ІІ. Основна частина уроку

Wortschatzarbeit

L. Schaut euch die Bilder in der Übung 1, Seite 157 an, lest und merkt euch. Учні читають нові слова, приклади до них та розглядають малюнки.

Grammatik

L. Nennt die drei Grundformen dieser starken Verben. Beachtet die trennbaren / untrennbaren Präfixe und das Reflexivpronomen sich. Hier ist eine Tabelle mit den Verben. Arbeitet in Paar.

Учні доповнюють таблицю дієсловами. (Впр. 2, с. 158)

Sch. 1. besprechen — besprach — besprochen.

Sch. 2. vorlesen — las vor — vorgelesen.

Sch. 3. beschreiben — beschrieb — beschrieben.

Sch. 4. abschreiben — schrieb ab — abgeschrieben.

Sch. 5. aufschreiben — schrieb auf — aufgeschrieben.

Sch. 6. aufschlagen — schlug auf — aufgeschlagen.

Sch. 7. zuschlagen — schlug zu — zugeschlagen.

Sch. 8. vortragen — trug vor — vorgetragen.

L. Lest die Tabelle mit den schwachen Verben.

Учні доповнюють таблицю слабкими дієсловами у трьох формах.

Lesen