Сдача работы осуществляется за 10 дней до начала сессии.

При оценке курсового проекта учитывается его содержание, актуальность, степень самостоятельности, оригинальность выводов и предложений, качество использованного материала, а также уровень грамотности студента. Одновременно преподаватель-рецензент отмечает ее положительные стороны и недостатки, а в случае надобности – указывает, что надлежит доработать. Рецензия заканчивается выводом, может ли работа быть допущена к защите, а также могут быть высказаны предложения, в каком направлении студенту продолжить исследование при развитии курсового проекта в дипломную работу.

Работа вместе с рецензией выдается студенту для ознакомления. Если курсовой проект по заключению рецензента является неудовлетворительной и подлежит переработке, то после исправления она предоставляется на повторное рецензирование с обязательным представлением первой рецензии. При защите курсового проекта определяется уровень теоретических знаний и практических навыков студента, соответствие работы предъявляемым к ней требованиям.

На защите студент обязан кратко изложить содержание работы, дать исчерпывающие ответы на замечания преподавателя-рецензента. Окончательная оценка курсового проекта - 5 - «отлично», - 4 - «хорошо», - 3 - «удовлетворительно» выставляется по итогам защиты и качества выполненной работы в специальной ведомости. В последующем оценка(и) за курсовую(ые) работу(ы) переносится(ятся) в приложение к диплому.

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Итоговый междисциплинарный экзамен может и должен способ­ствовать реальной оценке уровня подготовки будущего специалис­та по циклам дисциплин, предусмотренных Государственным образовательным стандартом по специальности.

Основными задачами преддипломной практики являются апроби­рование на базовом предприятии (организации, фирме) ключевых идей будущего дипломного проекта, сбор и анализ необходимой информации, окончательная корректировка реальной темы диплом­ного проекта студента и в оптимальном случае — достижение догово­ренности о трудоустройстве.

Цель дипломного проектирования — завершение подготовки специалиста в сфере кадрового менеджмента, способного эффективно решать актуальные для организации-заказчика проекта проблемы. Для участия в реальном совершенствовании управленческого процесса будущий менеджер должен уметь профессионально решать предпринимательские, организационно-управленческие, планово-экономические, конк­ретно-исследовательские, консультационные и другие задачи.

Дипломное проектирование – это дальнейшее углубление и специализация знаний и навыков студентов в области управления персоналом в поэлементном, функциональном и объектном разрезах в условиях практическо­го решения реальных производственно-хозяйственных и управленческих про­блем.

Целями дипломного проектирования являются также:

• расширение знаний по определенному разделу или направлению дисциплины «Основы управления персоналом»;

• систематизация знаний во взаимной увязке нескольких смежных дисциплин: «Основы управления персоналом», «Менеджмент», «Социология и психо­логия управления», «Экономика предприятия», «Трудовое право», «Мотивация трудовой деятельности» и др.;

 

• выработка у студентов навыков научно-исследовательской работы;

• более глубокое изучение методов аналитической и проектной работы по формированию организационно-экономических систем.

Для успешной реализации целей дипломного проектирования студенту необходимо решить ряд задач:

· приобрести глубокие знания в области менеджмента, планирования, технологии и экономики предприятия, проблем развития управления определенными объектами и подсистемами и руководствоваться ими при решении задач проекта;

· овладеть научными методами управления персоналом, принципами организации управления персоналом и навыками их самостоятельного ис­пользования при выполнении дипломного проекта;

· овладеть методами научного исследования, в том числе системного анализа и проектирования, и экономико-математического моделирования;

· знать и уметь грамотно применять в процессе оргпроектирования методы оценки экономической и социальной эффективности проектных ме­роприятий;

· уметь использовать современные средства вычислительной техники в процессе выполнения исследований и оформления дипломного проекта;

· стремиться к оказанию помощи организациям, применительно к которым разрабатывается дипломный проект, путем достижения в процессе оргпроектирования реальных практических результатов, подготовлен­ных к использованию в системе управления персоналом в организациях;

· свободно ориентироваться при подборе различных источников информации и уметь работать со специальной литературой;

· уметь логично и научно обоснованно формулировать теоретические и практические рекомендации, результаты анализа, проектные решения и мероприятия по их внедрению;

· квалифицированно оформлять графический материал, иллюстрирующий содержание дипломного проекта.

Итоговой стадией обучения в высшем учебном заведении является подготовка и защита дипломного проекта (работы). По качеству проекта и его защите судят об уровне подготовки выпускников, а это, в свою очередь, является важнейшим фактором оценки престижа вуза.

Дипломное проектирование является не только завершающим, но наиболее сложным этапом процесса обучения. При подготовке дипломного проекта студент должен показать свои способности и возможности решения реальных проблем управления персоналом, используя полученные за годы обучения знания.

В методических указаниях рассмотрены цели и задачи дипломного проектирования, даны примерные темы дипломных проектов, состав и последовательность работ над проектом, порядок защиты дипломных проектов. Методические указания позво­ляют обеспечить единство требований, предъявляемых к содержанию, качеству и оформлению дипломных проектов.

Выполнение дипломного проекта предполагает консультационную помощь со стороны преподавателя и творческое развитие студентом тематики и разделов дипломного проекта.

Данные методические указания в качестве практического руководства будут способствовать:

— повышению качества теоретической и практической деятель­ности преподавателей и студентов на завершающих стадиях обуче­ния в вузах;

— обеспечению комплексного подхода к завершающим фазам дипломного проектирования и, как следствие, повышению их эффективности;

— улучшению практической подготовки будущих менеджеров по управлению персоналом;

— скорейшему и профильному трудоустройству, эффективной адаптации выпускников на производстве и т.д.

Ключевые положения, изложенные в методических указаниях, заключается, в следующем:

1. Прежде всего, студент-выпускник специальности «Управление персоналом» должен готовить дипломный проект (ДП), отвечающий высо­ким современным требованиям.

2. Эффективная структура дипломного проекта может включать как основные, так и обеспечивающие разделы.

3. Основными разделами дипломного проекта должны являться:

а) теоретические и методологические основы изучения пробле­мы;

б) анализ состояния изучаемой проблемы на конкретном пред­приятии (организации), заказавшем разработку проекта;

в) проектные рекомендации для предприятия (организации).

В качестве разделов, повышающих качество проекта, должны быть предложены: экономическая оценка проекта и правовое обес­печение проекта.

Дипломные проекты могут иметь фундаментальный, методоло­гический, поисковый или прикладной характер.

Желательно, чтобы дипломные проекты выполнялись по зака­зам от производства, научных и учебных учреждений, в том числе кафедр, отделов и служб базовых вузов.

Обязательно должен просчитываться ожидаемый экономичес­кий (или обосновываться социальный) эффект от разработки и внедрения результатов дипломного проектирования на производстве. Любое проектное управленческое решение сопряжено со значительными затратами, кото­рые должны перекрываться полученным социально-экономическим эффектом.

В современных условиях повышаются требования к правовой культуре будущих специалистов по управлению персоналом. В свете этого возраста­ет значимость раздела «Правовое обеспечение дипломного проекта».

В рамках дипломного проектирования обязательно применение компьютерных технологий и прикладных программ. Все ДП должны представляться к защите только в компьютерном варианте.

В рамках методических указаний представлена не только концепция организации дипломного проектирования, но также и концепция эффективного управления завершающими фа­зами обучения в вузе, начиная с итоговой аттестации студентов и заканчивая защитой дипломных проектов с последующим анали­зом и использованием материалов дипломного проектирования.

Выбор темы дипломного проекта определяется потребностью развития и совершенствования организации-заказчика, а также научной специализацией кафедры и ее преподавателей.

Механизм, правила и последовательность процесса организации ДП изложены в указаниях более подробно.

Предложенные подходы к организации дипломного проектирова­ния позволяют резко повысить роль выпускающей кафедры в данном процессе, а также повысить качество последующего использо­вания выпускающей кафедрой основных материалов и результатов дипломного проектирования.

Целесообразным является проведение обязательных предварительных защит дипломных проектов по направлениям, что повышает качество основных выступлений на защите, так как уме­ние выступать, отвечать на вопросы, работать с иллюстрациями не приходит само по себе, и приобретенный опыт здесь трудно переоценить.

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

5.1. Организация и проведение итоговой государственной аттестации студентов

В соответствии с Законами Российской Федерации "Об образовании" (1995г.), "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (1996г.) и Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности заключительным и обязательным этапом подготовки студентов является итоговая государственная аттестация, ко­торая проводится в соответствии с "Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации", утвержденным постановлением Государ­ственного комитета РФ по высшему образованию от 25.03.2003 г. № 1155. Итоговая государственная аттестация выпускников проводится в высших учебных заведениях, имеющих государственную аккредитацию, по направлениям и специальностям, предусмотренным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, и завершается выдачей диплома государственного образца об уровне образования и квалификации.

В соответствии с Законом РФ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" устанавливаются следующие ступени высшего профессионального образования:

— высшее профессиональное образование, подтверждаемое присвоением выпускнику, освоившему основную образовательную программу по направлению за срок не менее четырех лет и успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификаций (степени) "бакалавр";

— высшее профессиональное образование, подтверждаемое при­своением выпускнику, освоившему основную образовательную программу по специальности за срок не менее пяти лет и успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации "дипломирован­ный специалист";

— высшее профессиональное образование, подтверждаемое при­своением выпускнику, освоившему основную программу по на­правлению за срок не менее шести лет и успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) "магистр".

Квалификация, полученная при осво­ении основной образовательной программы по специальности 080505 «Управление персоналом», при поступлении на работу дают выпускнику право на занятие должности, для которой квалификационными требованиями предусмотрено высшее экономическое образование.

Образование студентов, не завершивших обучение по основной образовательной программе высшего профессионального образо­вания, но успешно прошедших промежуточную аттестацию (не менее чем за два года обучения), признается неполным высшим профессиональным образованием и подтверждается выдачей дип­лома установленного образца.

Студентам, не завершившим освоение основной образовательной программы высшего профессионального образования, выда­ются академические справки установленного образца.