Как важное средство формирования общей культуры, интеллекту-

План учебного занятия

10 «Б» класс профильная группа дата 06.09.2016

 

Тема учебного занятия: Функция. Повторение.

Цель: предполагается, что к окончанию учебного занятия учащиеся будут знать термины и правильно применять понятия функция, график и свойства функции, и смогут их применить для исследования свойств конкретных функций, заданных аналитически и графически.

 

Образовательная задача: организовать деятельность учащихся, направленную на повторение определений понятий: функция; аргумент функции; значение функции; график функции; область определения функции, множество значений, функции; нули функции, промежутки знакопостоянства; освоение учащимися способов действий по нахождению области определения по аналитическому заданию функции и по графику функции; множества значений функции по графику функции; нулей функции по аналитическому заданию функции и по графику функции; промежутки знакопостоянства функции по графику функции.

Развивающая задача: создавать условия для развития аналитического и логического мышления учащихся, алгоритмической культуры и критического мышления.

Воспитательная задача: содействовать воспитанию таки х личностных качеств как целеустремленность, самостоятельность, ответственность, самоконтроль.

Тип урока: урок обобщающего повторения

Форма проведения урока: урок- лекция с элементами проблемного обучения.

 

Оборудование: доска, м-м установкадля демонстрации примеров, учебники:

1. Алгебра: учеб. пособие для 10-го кл. учреждений, общ. сред. образования с рус. яз. обучения / Е. П. Кузнецова [и др.]; под ред. Л. Б. Шнепермана. — М.: Народная асвета, 2013.

 

2. Алгебра: учеб. пособие для 9-го кл. учреждений, общ. сред. образования с рус. яз. обучения / Е. П. Кузнецова [и др.]; под ред. Л. Б. Шнепермана. — М.: Народная асвета, 2014.,

Материал теоретической части урока в электронном виде.

На доске дата, тема, основные понятия по теме «Функция»: функция, график функции, ГМТ;

стандартная схема исследования функции:

1. Область определения функции. Множество значений функции.

 

2. Нули функции. Точки пересечения с осями координат. Асимптоты.

3. Промежутки знакопостоянства.

4. Промежутки возрастания и убывания (монотонность) функции.

5. Четность, нечетность.

5. Наибольшее и наименьшее значения функции.

Номера заданий для работы на уроке и д\з.

Ход учебного занятия:

1. Организационно-мотивационный момент.

Математика занимает одно из центральных мест в образовании

Как важное средство формирования общей культуры, интеллекту-

Ального развития современного человека. Математические знания

Необходимы для изучения явлений природы, без них невозможно

Достижение успехов в развитии производства и науки. Знания о

Количественных отношениях и пространственных формах окружа-

Ющего мира необходимы практически во всех сферах деятельности

Человека.

Методы, применяемые в математике, необходимы для специалистов в любой сфере деятельности, особенно в сфере наукоемких технических производств.

Вы сделали осознанный выбор изучения математики на повышенном уровне. А значит, вы уже осознанно нацелены на получение технической специальности в будущем. Поэтому на протяжении двух последующих учебных лет мы с вами будем работать на формирование у вас прочных математических знаний и умений, необходимых для продолжения образования в областях, требующих углубленной математической подготовки, развитие компетенций,

востребованных в условиях непрерывного образования и будущей

Профессиональной деятельности.

Повторение теоретического материала, изученного по теме «Функция» в 9 классе

Мы начинаем с вами новую очень важную в математике тему «Функции». Школьный курс алгебры построен таким образом, что с понятием функция приходится встречаться очень часто на протяжении нескольких лет обучения. При этом, названия функций перекликаются с видами соответствующих им уравнений и неравенств. К примеру, когда речь идет о линейных функциях, то говорят и о линейных уравнениях и неравенствах, то же самое касается квадратичных, показательных, логарифмических и прочих функций. Для удобства мы с вами выделим обсуждение понятия «функция» и основных свойств функций в отдельную тему. Так что же такое функция? Вспомним определение.

Функция – это закон соответствия между переменными величинами, в силу которого каждому рассматриваемому значению некоторой величины x (аргумента или независимой переменной) соответствует только одно определенное значение другой величины y (функции или зависимой переменной).

В указанном определении необходимо сразу обратить внимание на именно однозначное соответствие значений функции значениям аргумента.

Под функцией можно понимать как соответствие определенных чисел, так и других объектов. Например, каждому значению времени в минутах соответствует строго одно значение времени в секундах, при этом, закон соответствия этих величин нам известен – количество минут необходимо умножить на 60 и получится количество секунд. Скажем, в 3 минутах 180 секунд, а в 5 минутах 300 секунд. При этом каждому значению количества секунд соответствует строго одно определенное количество минут. Т. е. и зависимость секунд от минут и обратная зависимость являются функциями. Это мы привели пример числовой функции.

Примером нечисловой функции может быть однозначное соответствие человека и его фамилии. Обратите внимание, что у человека не может быть нескольких фамилий, но при этом есть однофамильцы, т. е. одной фамилии может соответствовать много разных человек, вспомните, например, сколько в России Ивановых. Это значит, что соответствие между человеком и фамилией однозначное, а обратное – нет. В первом случае соответствие будут называть функцией, а во втором нет.

Но не следует думать, что из приведенных примеров следует, что все числовые зависимости являются функциями, а нечисловые необязательно. Примером числовой зависимости, которая не является функцией, может быть соответствие между числом, на которое указывает стрелка часов, и временем суток. Например, часовая стрелка указывает на восьмерку, а это может означать как 8-00 утра так и 20-00 вечера.

Как же называть такие неоднозначные соответствия? Иногда их называют многозначными функциями, при этом, используя просто термин «функция» имеют в виду именно ее однозначность.

В математике нас, конечно же, будут интересовать именно числовые функции. Их удобно описывать именно графическим способом. При этом, графическое изображение однозначной функции называют построением графика функции, а изображение многозначной функции – построением геометрического места точек или ГМТ.

Давайте вспомним самые основные способы задания числовых функций:

1) Аналитический способ – задание функции с помощью формулы.

С таким способом мы сталкиваемся наиболее часто. Обозначать в общем виде такую формулу принято обычно как , где под понимают аргумент, а под значение функции. При этом, свободно используются, например, такие равноправные записи:

Что может означать указанная формула? Например, соответствие длины стены квадратной комнаты и ее площади. С помощью такой функции можно легко ответить, что такой комнате со стороной 4 метра соответствует одна единственная площадь .

Кстати, стоит обратить внимание, что обозначение аргумента и функции латинскими буквами и не принципиально. То же самое касается и обозначения правила соответствия между этими переменными с помощью буквы (от слова «function»). Вполне

нормальной будет запись функции в виде . Подумайте сами, какой буквой здесь что обозначено.

2) Табличный способ – задание функции с помощью таблицы связанных друг с другом значений. Такой способ зачастую используется, если не известно правило соотношения между аргументом и функцией. Примером такого задания функции может послужить таблица средних температур за несколько дней мая:

Число
Температура,	+14	+17	+16

3) Графический способ – задание функции с помощью изображения точек в системе координат, когда одной координате точек поставлена в однозначное соответствие другая ее координата. Например, в декартовой системе координат изображается множество точек, у которых поставлены в соответствие координаты по оси абсцисс (Ox) и координаты по оси ординат (Oy).

Если привести в пример график все той же функции , то он будет иметь вид не безызвестной вам параболы:

Такой способ задания функции очень наглядный и позволяет быстро анализировать различные ее свойства, например, монотонность, четность, периодичность и т. п. О них мы скоро поговорим.

Что касается различий в графических изображениях графиков функций и ГМТ многозначных функций, то существует быстрый способ их отличать друг от друга: любая вертикальная линия, проведенная в системе координат, пересекает график функции только в одной точке, а ГМТ многозначной функции в нескольких.

Изобразим это на рисунке.

График линейной функции – прямая или квадратичной – парабола:

ГМТ окружности или эллипса:

Область определения, область значений

Теперь рассмотрим основные свойства и характеристики функций. И одной из важнейших характеристик функции является ее область определения.

Область определения функции – это множество значений аргумента, для которых функция имеет смысл. Иными словами это допустимые значения икса. Это множество принято обозначать D или D(f).

При решении уравнений вы привыкли называть такое множество аргументов, которые в них входили, областью допустимых значений (ОДЗ) или естественной областью определения (ЕОО). Для функций такой терминологией лучше не пользоваться, так как есть опасность перепутать область допустимых значений аргумента с областью значений функции из-за схожести названий.

Искать область определения функции можно различными способами:

Если функция задана аналитически, как это чаще всего бывает, то в таком случае удобнее всего сначала найти те значения аргумента, при которых функция не имеет смысла, и исключить их из множества действительных чисел.

Например, для функции областью определения является , т. к. она определена при всех значениях икса, кроме нуля, поскольку на ноль делить нельзя.

Перечислим основные случаи, в которых необходимо искать не имеющие смысла для функции аргументы:

1. Наличие в функции деления на выражение, содержащее неизвестную. В таком случае исключаются те аргументы, при которых возникает деление на ноль. Например, в функции из области определения необходимо исключить аргументы, при которых , или сразу же наложить ограничение .

2. Присутствие в функции корня четной степени из выражения, содержащего неизвестную. При этом необходимо исключить аргументы, при которых подкоренное выражение отрицательно, в таком случае удобно сразу накладывать условие, что подкоренное выражение больше или равно нулю. Например, для функции областью определения будет решение неравенства .

Обратите внимание, что для корней нечетной степени, например, кубических такого ограничения нет.

Конечно же, функции могут содержать и композиции из указанных выражений, например, деление на выражение, содержащее арифметический квадратный корень. В таком случае для нахождения области определения записывается система из указанных ограничений. Кроме того, мы указали не все возможные ситуации, при которых необходимо искать ограничения на область определения. Например, тангенс имеет смысл не при всех значениях аргумента.

Функции, в которых нет действий, ограничивающих множество аргументов, областью определения является все множество действительных чисел. Это относится, например, к линейным и квадратичным функциям. Так для функции областью определения будет .

2) Для функций, заданных табличным способом, область определения явно указана в таблице – это все множество перечисленных аргументов.

Например, для функции, которая задана таблицей:

	-2		4,5

Областью определения будет . Как видите, в случае табличного задания функции множество допустимых значений аргументов не является непрерывным и не может быть задано в виде промежутка, так как это определенный набор конкретных данных.

3) Если функция задана графически, т. е. изображен ее график, то областью определения будет множество значений координат точек графика по оси абсцисс. Иными словами необходимо искать все значения иксов, для которых изображены точки графика.

Например, для графика функции

Областью определения будет . Края отрезка не включены, т. к. на графике крайние точки выколоты.

Для функций, заданных аналитически, для поиска области значений можно использовать метод нахождения обратной функции (такие функции мы рассмотрим на последующих уроках), но этот способ не самый простой и не все функции однозначно обратимы.

Для несложных примеров, обычно достаточно пользоваться заранее известными областями значений простейших функций. Перечислим такие самые часто встречающиеся функции:

Релаксация

Точки пересечения с осями графика функции – это значения аргумента и функции, при которых одно из них равно нулю. Нулю могут равняться одновременно и аргумент с функцией, если график проходит через начало координат.

Для нахождения точек пересечения графика с осью необходимо подставить в функцию нулевое значение аргумента, т. е. . Кстати, график функции может пересекать ось Оу не более чем в одно точке.(Почему?)

Для нахождения точек пересечения графика с осью , эти точки

называют нули функции, необходимо решить уравнение . В данном случае удобнее употреблять именно обозначение функции , а не , чтобы подчеркнуть, что к нулю необходимо приравнять именно формулу, которая задает функцию, а не просто игрек.

Например, для линейной функции точка

пересечения с осью имеет координаты и ,

точка пересечения с осью координаты и , что можно увидеть на графике

Промежутки знакопостоянства – это множество значений аргумента, при которых значения функции только положительны (или только отрицательны). Определите их самостоятельно для функции

.

Очень важным свойством функции является ее монотонность. Зная это свойство различных специальных функций, можно определить поведение различных физических, экономических, социальных и многих других процессов.

Выделяют следующие виды монотонности функций:

1) функция возрастает, если на некотором интервале, если для любых двух точек и этого интервала таких, что выполнено, что . Т. е. большему значению аргумента соответствует большее значение функции;

2) функция убывает, если на некотором интервале, если для любых двух точек и этого интервала таких, что выполнено, что . Т. е. большему значению аргумента соответствует меньшее значение функции;

Отдельно отметим, что рассматривать возрастание и убывание графика функции следует именно слева-направо и никак иначе.

 

План учебного занятия

10 «Б» класс профильная группа дата 06.09.2016

 

Тема учебного занятия: Функция. Повторение.

Цель: предполагается, что к окончанию учебного занятия учащиеся будут знать термины и правильно применять понятия функция, график и свойства функции, и смогут их применить для исследования свойств конкретных функций, заданных аналитически и графически.

 

Образовательная задача: организовать деятельность учащихся, направленную на повторение определений понятий: функция; аргумент функции; значение функции; график функции; область определения функции, множество значений, функции; нули функции, промежутки знакопостоянства; освоение учащимися способов действий по нахождению области определения по аналитическому заданию функции и по графику функции; множества значений функции по графику функции; нулей функции по аналитическому заданию функции и по графику функции; промежутки знакопостоянства функции по графику функции.

Развивающая задача: создавать условия для развития аналитического и логического мышления учащихся, алгоритмической культуры и критического мышления.

Воспитательная задача: содействовать воспитанию таки х личностных качеств как целеустремленность, самостоятельность, ответственность, самоконтроль.

Тип урока: урок обобщающего повторения

Форма проведения урока: урок- лекция с элементами проблемного обучения.

 

Оборудование: доска, м-м установкадля демонстрации примеров, учебники:

1. Алгебра: учеб. пособие для 10-го кл. учреждений, общ. сред. образования с рус. яз. обучения / Е. П. Кузнецова [и др.]; под ред. Л. Б. Шнепермана. — М.: Народная асвета, 2013.

 

2. Алгебра: учеб. пособие для 9-го кл. учреждений, общ. сред. образования с рус. яз. обучения / Е. П. Кузнецова [и др.]; под ред. Л. Б. Шнепермана. — М.: Народная асвета, 2014.,

Материал теоретической части урока в электронном виде.

На доске дата, тема, основные понятия по теме «Функция»: функция, график функции, ГМТ;

стандартная схема исследования функции:

1. Область определения функции. Множество значений функции.

 

2. Нули функции. Точки пересечения с осями координат. Асимптоты.

3. Промежутки знакопостоянства.

4. Промежутки возрастания и убывания (монотонность) функции.

5. Четность, нечетность.

5. Наибольшее и наименьшее значения функции.

Номера заданий для работы на уроке и д\з.

Ход учебного занятия:

1. Организационно-мотивационный момент.

Математика занимает одно из центральных мест в образовании

как важное средство формирования общей культуры, интеллекту-