Раздел VII. Детская практическая психология

Психологическая служба на современном этапе развития образования.

Практическая психология как отрасль психологической науки. Цели и задачи психологической службы в дошкольном учреждении. Соматическое, психическое, социальное здоровье человека. Критерии оценки здоровья детей. Основные направления деятельности психологической службы: психопрофилактика, психодиагностика, развивающая, коррекционная, консультативная работа, психологическое сопровождение.Актуальное и перспективное направления в деятельности психологической службы.Структура психологической службы образования.

 

Организация деятельности психологической службы в дошкольном учреждении.

Профессиональное место психолога в учреждении. Организация и развитие различных видов деятельности детского практического психолога. Сочетание общих и специальных задач психологической службы. Цели и задачи психологической службы в дошкольном учреждении. Планирование работы психолога. Требования к кабинету детского практического психолога. Психологический инструментарий детского практического психолога. Документация детского практического психолога: нормативная, специальная, организационно-методическая. Специальная документация: психологическое заключение, коррекционные карты; протоколы диагностических обследований, коррекционных занятий, бесед, интервью и т.д.; карты (истории) психического развития; психологические характеристики; выписки из психологических заключений и карт развития. Организационно-методическая документация: хронометраж рабочего времени практического психолога, график работы, годовой план работы практического психолога, дифференцированный план работы практического психолога на месяц, журнал и бланки психологических запросов, отчет практического психолога о проделанной работе. Ориентировочные нормы продолжительности различных видов работ детского практического психолога

 

Психодиагностика как основа практической деятельности детского психолога.

Диагностическая работа детского практического психолога. Задачи диагностической работы. Понятия «психологический запрос» и «психологический диагноз». Этапы осуществления диагностикой работы. Изучение практического запроса и формулировка психологической проблемы. Выдвижение гипотез о причинах наблюдаемых явлений. Этапы обследования ребенка. Методика проведения диагностических процедур и интерпретация показателей. Выбор метода исследования. Использование методов психодиагностики в работе практического психолога. Психологический диагноз и рекомендации. Профессиональная ответственность школьного психолога за точность психологического диагноза и обоснованность даваемых рекомендаций. Основные направления и задачи диагностической работы. Методы и методики диагностики детей. Методика проведения диагностических процедур и интерпретация показателей. Составление прогноза относительно характера дальнейшего развития ребёнка.

 

Содержательная характеристика основных направлений работы детского практического психолога.

Направления деятельности психолога: психологическое просвещение, психологическая профилактика, психологическая диагностика, консультирование, психологическая коррекция. Задачи и содержание психопрофилактической работы. Психологическое консультирование как вид деятельности практического психолога. Основные направления психологического просвещения. Диагностическая работа детского практического психолога. Специфика организации коррекционной работы с детьми.

 

Психологическое консультирование и психологическое просвещение в системе деятельности детского практического психолога.

Психологическое консультирование. Сущностная характеристика психологического консультирования. Задачи и принципы консультирования. Особенности возрастного и педагогического консультирования. Цель возрастно-психологического консультирования, его задачи.Содержательная специфика возрастно-психологического консультирования.Алгоритм возрастно-психологического консультирования. Общая характеристика психологического просвещения. Основные задачи. Формы психологического просвещения: лекции, беседы, семинары, выставки, подборка литературы ипр.

Теоретические основы и основные направления коррекционной работы детского практического психолога.

Понятие психологической коррекции. Теоретические основы и основные направления психолого-педагогической коррекции. Сущность, цели и задачи психолого-педагогической коррекции. Основные принципы психолого-педагогической коррекции (принцип единства диагностики и коррекции, принцип единства коррекции и развития, принцип возрастного и индивидуального в развитии, деятельностный принцип коррекции). Виды психологической коррекции в соответствии с критериями (характер направленности, содержание, форма работы, наличие программ, характер управления корригирующими воздействиями, продолжительность, масштаб решаемых задач). Групповые и индивидуальные формы коррекционной работы. Норма и отклонения в развитии личности. Коррекционная работа детского практического психолога. Методы коррекционной работы с детьми. Методы индивидуального и группового консультирования. Техника консультирования педагогов и родителей. Составление индивидуальных и групповых коррекционных программ, работа с одаренными детьми и детьми «группы риска». Анализ индивидуального прогресса ребенка в результате проведения коррекционной работы. Показатели эффективности коррекции.

 

 

ЛИТЕРАТУРА

Раздел I. Общая психология

Основная:

1. Гальперин, П.Я. Введение в психологию / П.Я. Гальперин. – М., 2003.-372 с.

2. Гамезо, М.В. Атлас по психологии / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. – М., 2001. – 276 с.

3. Дубровина, И.В. Психология / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан / под ред. И.В. Дубровиной. – М., 2001. – 484 с.

4. Котова, И.Б. Психология / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич, В.Н. Петриевский. – Ростов н/Д., 2003. – 480 с.

5. Лурия, А.Р. Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия. – М., 2005. – 486 с.

6. Маклаков, А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. - СПб., 2006. – 534 с.

7. Немов, Р.С. Психология / Р.С. Немов. – М., 2002. – кн.1: Общие основы психологии. – 688 с.

8. Петровский, А.В. Психология / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М., 2001. – 512 с.

9. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб., 2005. – 898 с.

10. Столяренко, Л.Д. Психология / Л.Д. Столяренко. - Ростов н/Д., 2006. – 366 с.

 

Дополнительная:

1. Айсмонтас, Б. Б. Общая психология / Б.Б. Айсмонтас. – М., 2003. – 220 с.

2. Асмолов, А.Г. Психология личности / А.Г. Асмолов. – М., 2000. – 354 с.

3. Богословский, В.В. Общая психология / В.В. Богословский. – М., 2001. – 286 с.

4. Выготский, Л.С. Психология / Л.С. Выготский. - М., 2000. – 486 с.

5. Геппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию / Ю.Б. Геппенрейтер. - М., 2000. – 390 с.

6. Гуревич, П.С. Психология / П.С. Гуревич. – М., 2001. –274 с.

7. Дружинин, В.Н. Психология для гуманитарных вузов / В.Н. Дружинин. – СПб., 2001. – 536 с.

8. Дюк, В.А. Компьютерная психодиагностика / В.А. Дюк. – СПб., 2004. – 532 с.

9. Климов, В.А. Общая психология / В.А. Климов. – М., 2001. – 478 с.

10. Котова, И.Б. Основы психологии: экзаменационные ответы / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич, Н.Н. Березина. – Ростов н/Д., 2002. – 448 с.

11. Крылов, А.А. Психология / А.А. Крылов. – М., 1998.- 216 с.

12. Леонтьев, А.Н. Курс общей психологии / А.Н. Леонтьев. – М., 2000. – 498 с.

13. Максименко, С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. – М., 2000. – 360 с.

14. Рогов, Е.И. Общая психология / Е.И. Рогов. – М., 1998. – 232 с.

15. Соколова, Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии / Е.Е. Соколова. – М., 2000. – 336 с.

Раздел II. Возрастная психология

Основная

1. Абрамова, Г.С. Психология человеческой жизни: Исследования геронтопсихологии: Учеб. пособие для студентов психол. фак. вузов. – М.: Изд. центр "Академия", 2002.

2. Бродская, С.Л. Возрастная психология в вопросах и ответах: Учеб. пособие. — М.: КноРус 2006. — 255 с.

3. Возрастная психология: Конспект лекций / Сост. М.В. Оленникова. — М.: АСТ; СПб.: Сова, 2006. — 128 с.

4. Глуханюк, Н.С., Гершкович Т.Б. Поздний возраст и стратегии его освоения. – М., 2003.

5. Крайг Грейс, Психология развития. – С-Пб, 2000.

6. Кулагина, И.Ю., Колюцкий, В.Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: (Полный жизненный цикл развития человека): Учеб. пособие для студентов высших спец. учебных заведений. – М., 2001.

7. Психология: В 3 кн. Кн.2. Психология образования: учебник для вузов / Немов, Р.С.-М.: Владос, 2007.-606 с.

8. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: Учеб. пособие / Л.Ф. Обухова. — М.: Высшее образование: МГППУ, 2006. — 460 с.

9. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум; Пер. Т. Прохоренко. — 9-е изд. — СПб.: Питер, 2006. — 939 с.

10. Смирнова, Е.О. Детская психология. – М., 2003.

11. Сорокоумова, Е.А. Возрастная психология. — СПб.: Питер, 2006. — 208 с.

Дополнительная

1. Абраменкова, В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. М., 2000.

2. Возрастная психология: учебно-методическое пособие / Сост. М.В.Нухова. – Уфа: БашГПУ, 2000.

3. Волков, Б.С. Психология младшего школьника: Учебное пособие / Б.С. Волков. М.: Пед. общ-во России, 2002.

4. Волков, Б.С. Психология ранней юности: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. М.: Сфера, 2001.

5. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие для студентов вузов / Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Карабанова и др. М.: Изд. центр "Академия", 2002.

6. Детская практическая психология. / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. М., Гардарики, 2000.

7. Ермолаева, М.В. Практическая психология старости. М.: Изд-во ЭКСМО- Пресс, 2002.

8. Кайл Р. Детская психология: Тайны психики ребенка. - С-Пб, 2002.

9. Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведения: Учеб. пособие для вузов. - М., 2001.

10. Миллер, С. Психология развития: методы исследования / Пер. с англ. В. Белоусов. - СПб., 2002.

11. Психология: В 3 кн. Кн.3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики: учеб. для вузов / Немов, Р.С. - М.: Владос, 2007

12. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. – М., 2000.

13. Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов. - М.: Академия, 2000.

14. Психология развития: Учебник для студентов психологич. и пед. вузов / Под ред. Т.Д. Марцинковской. - М.: Изд. центр "Академия", 2001.

15. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека: Учеб. пособие для студентов вузов. - М.: Аспект Пресс,2001.

16. Хрестоматия по возрастной психологии. Учеб.пос. – М.: Изд-во Моск.соц-психолог.института: Воронеж, 2003.

17. Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теории личности. – С-Пб., 2001.

18. Эльконин, Б.Д. Психология развития: Учеб.пособие для студ.вузов / Б.Д. Эльконин. - М.: Академия, 2001.