Условия реализации программы производственной практики

 

Технологии, используемые на производственной практике

Технология ведения портфолио; анализ просмотренного мероприятия

4.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике

__ Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов по МДК 02.01.; Памятка для прохождения учебной (производственной)практики по МДК и т.д.

Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики

Основные источники:

 

1. Григорьев Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя [текст] / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223с. – (Стандарты второго поколения).

2. Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. – М.: Просвещение, 2010. – 23с. – (Стандарты второго поколения).

3. Педагогика: учеб./ Л.П. Крившенко [и др].; под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2007. – 432с.

 

Дополнительные источники:

 

1. Агеева И. Д. Кто лучше всех знает Россию? [текст]: метод. пособие. / И. Д. Агеева. – М.: Сфера, 2007. – 255с.

2. Анисимов В. В. Общие основы педагогики [текст]: учебник для вузов. / В. В. Анисимов. – М.: Просвещение, 2006. – 574с.

3. Буйлова Л. Н. Как организовать дополнительное образование детей в школе? практическое пособие [текст] / Л. Н Буйлова, Н. В. Кленова – М.: АРКТИ, 2005. – 288с.

4. Внеклассная работа [текст] / сост.Т. Е. Заводова, Ю. А. Лежнева. – Мн.: Красико-Принт, 2006. – 176с. - (Педагогическая мастерская).

5. Внеклассные мероприятия: 3 класс [текст] / авт.- сост. О. Е. Жиренко [и др.] – 3-е изд., перер. и доп. М: ВАКО, 2007. – 253с.

6. Внеурочная деятельность в начальной школе в аспекте содержания [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.fsu-expert.ru/node/2696?page=1

7. Играем с пользой: организаторам развивающего досуга [текст] / авт. – сост.: А. А. Данилков, Е. М. Литвиченко. – Новосибирск: Сиб. Унив. изд-во, 2005 – 144с.

8. Календарь школьных праздников [текст] / авт. – сост. С. И. Лобачева [и др.] – М.: 5 за знания, 2006. – 288с.

9. Кочурова С. Н. Большая книга школьных праздников [текст] / С. Н. Кочурова. – Ярославль: Академия развития, 2007. – 256с.

10. Кугач А. Н. В нашем классе праздник. Театрализованные представления и игровые программы для школьников [текст] / А. Н. Кугач, С. В. Турыгина. – Ярославль, Академия развития, 2006. – 144 с. - (После уроков).

11. Кукушин В.С. Теория и методика воспитания [текст] / В.С. Кукушин. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 508с.

12. Кульневич С. В. Воспитательная работа в современной школе: от коллективизма к взаимодействию [текст]: учебно-методич. пособие / С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина. - изд. 2-е, доп. и перераб. – Воронеж: Ч.П. Лакоценин С. С. – 2006. – 272с.

13. Методика изучения воспитанности школьника [текст] /авт.- сост. Е.Н. Артеменок, А.Р. Борисевич В.Н. Пунчик. - Минск: Красико-Принт, 2008. – 128с.

14. Педагогические технологии: учебное пособие [текст] / авт.-сост. Т.П. Сальникова. - М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128с.

15. Петрусинский В. В. Искусство общения в играх [текст] / В. В. Петрусинский, Е. Г. Розанова – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. – 157с.: ил.- (Развитие, обучение, воспитание в играх).

16. Подвижные игры и забавы [текст] / авторы-сост. Н. В. Чаморова, М. А. Шух. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2006. – 127с.

17. Подвижные игры: 1 – 4 класс [текст] / авт.- сост. А. Ю. Патрикеева. – М.: ВАКО, 2007. – 176с. - (Мозаика детского отдыха).

18. Подласый И. П. Педагогика: учебник [текст] / И. П. Подласый. – М.: Высшее образование, 2007. – 540с.

19. Попова С. И. Педагогическая поддержка в работе учителя и классного руководителя [текст] / С. И. Попова. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2005 – 176с.

20. Седова Л. Н. Теория и методика воспитания: конспект лекций [текст] / Л. Н. Седова, Н. П. Толстолуцких. – М.: Высшее образование, 2006. – 206с.

21. Театрализованные игры для младших школьников [текст] /автор-сост. Р. В. Димитренко. – Волгоград: Учитель, 2006. – 91с.

22. Товма В. А. Мы любим праздники: сценарии внеклассных мероприятий для учащихся 1 – 4 классов [текст] / В. А. Товма. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 112с.

23. Традиционные школьные праздники: сценарии [текст] / Е. В. Бобиченко [и др.] – Волгоград: Учитель, 2007. – 262с.

24. Черенкова Е.Ф. Праздники в школе: 1 – 4 класс [текст] / Е.Ф. Черенкова. – М.: ООО «ИД РИПОЛ классик», 2008. – 188с.

25. Шашина В. П. Методика игрового общения [текст]/ В. П. Шашина – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 288с. - (Среднее профессиональное образование).

26. Шишарина Н. В. Методика воспитательной работы: учеб. пособие, часть 1[текст] / Н. В. Шишарина. – Иркутск: Изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 2006. – 205с.

27. Школьные праздники, конкурсы, шоу-программы [текст] /авторы-сост. А.А. Кугач, С. В. Турыгина. – Ярославль: Академия развития, 2007. –192с.

Материально-техническое обеспечение производственной практики

дневник по производственной практике, мультимедиа, проектор, слайдовые презентации, электронное оборудование к учебникам по программам, используемым в базовых школах.

Приложение №1

Аттестационный лист

По виду профессиональной деятельности

Обучающегося во время производственной практики

 

 

1. ФИО обучающегося:

________________________________________________________________________________

1.1. Специальность: ______________________________________________________________

 

 

1.2. № группы:

 

2. Место проведения практики (организация), наименование, юридический адрес: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

3.Вид профессиональной деятельности: Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

4. Наименование профессионального модуля / междисциплинарного курса:

ПМ 02. Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников /МДК. 02.01. Основы организации внеурочной работы в области социально-педагогической деятельности.

5.Формируемые ОК, ПК: ОК1. ОК2. ОК3. ОК4. ОК5. ОК6. ОК7; ПК 2.1. ПК2.2. ПК2.3 ПК 2.4. ПК 2.5. ПК2.7

 

6. Сроки прохождения практики: 6 семестр __________________________________________

 

7. Объем (трудоемкость) практики в часах: 36 часов __________________________________

 

8. Виды и объем работ, выполненные обучающимся во время практики в соответствии с ФГОС СПО, РУП по специальности (Таблица №1):

 

9. Форма промежуточной аттестации по практике:

Дифференцированный зачет

 

10. Результаты прохождения практики:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Таблица №1

Виды и объем работ, выполненные обучающимся во время практики

В соответствии с ФГОС СПО, РУП, программами по специальности

	Виды работ	Объем работ (час)	Качество выполнения работ
	Изучение нормативной документации по организации внеурочной деятельности и общения младших школьников в образовательном учреждении.	4 ч.
	Изучение плана организации внеурочной деятельности и общения младших школьников в классе/группе.	4 ч.
	Изучение планируемых видов деятельности обучающихся.	4 ч.
	Изучение используемых форм организации внеурочной деятельности обучающихся.	4 ч.
	Изучение особенностей организации внеурочной деятельности и общения младших школьников в образовательном учреждении.	2 ч.
	Изучение и анализ организации внеурочной работы в классе.	2 ч.
	Проведение и интерпретация результатов диагностики интересов младших школьников.	4 ч.
	Проведение и интерпретация результатов диагностики способностей обучающихся начальной школы.	4 ч.
	Диагностика индивидуальных особенностей обучающихся и ее интерпретация.	4 ч.
	Наблюдение за деятельностью обучающихся во внеурочное время, анализ содержания деятельности.	2ч.
	Проведение анализа предметно-развивающей среды кабинета.	2ч.
	Итого	36 часов

 

«ОТЛИЧНО» ставится обучающемуся, который выполнил в срок и на высоком уровне весь намеченный объем работы, требуемый программой практики, обнаружил умение правильно и эффективно определить способы выполнения практической работы, проявлял в работе самостоятельность, творческих подход, высокий уровень педагогической культуры.

«ХОРОШО» ставится обучающемуся, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение правильно и эффективно определить способы выполнения практической работы, но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в творческом росте.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится обучающемуся, который выполнил программу практики, но не проявил глубокого знания теории и умения применять ее в практике, допускал ошибки в планировании и проведении практической работы, не учитывал в достаточной степени возрастные и индивидуальные особенности детей.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится обучающемуся, который не выполнил программу практики, обнаружил слабое знание теории, неумение применять ее для выдвижения и реализации профессиональных задач, устанавливать правильные взаимоотношения учащихся и организовывать педагогически целесообразную их деятельность.

 

Руководитель практики,

занимаемая должность:

ФИО

Ответственное лицо организации,

занимаемая должность: ФИО

М.П

 

 

Аттестационный лист

По виду профессиональной деятельности