III. Знакомство с различными видами изобразительных техник.

Тема: «Котенок-пушок».

Задание: через рисунок передать шерстку котенка, его характер (ласковый, обиженный, испуганный). Знакомство с техниками изображения шерсти животных.

Материалы: цветные карандаши или простой карандаш, бумага

 

IV. Оригинальные техники рисования

4.1.Тема: «Жар-птица», «Белый голубь», «Попугай» - по выбору

Задание: рисование отпечатком пальца, ладони.

Материалы: краска для рисования руками

4.2.Тема: «Веселая улитка», «Работяга-паучок» - по выбору

Задание: осваивание техники нитеграфии

Материалы: нить для шитья, гуашь

4.3.Тема: «Цветной червячок», «Шустрая змейка», «Слоник» - по выбору

Задание: рисуем воском

4.4.Тема: «Бабочка-красавица»

Задание: освоение техники пуантелизм

Материалы: кисточки, гуашь, бумага

4.5.Тема: «Животные в лесу»

Задание: создаем изображение при помощи фактурных веществ чаем, кофе, манкой, маком, солью, содой.

Материалы: бумага или картон, чай, кофе, манка, мак, соль, сода.

V. Живопись, графика.

5.1.Тема: «Грязнуля-поросенок», «Петушок-золотой гребешок», «Гуси-лебеди» - по выбору.

Задание: Рисуем деревенских животных

Материалы: бумага, гуашь, акварель, цветные карандаши – по выбору

5.2.Тема: «Северный Олень», «Трусишка-зайка», «Белый мишка» - по выбору

Задание: нарисовать северное животное используя акварель

Материалы: акварельная бумага, акварель

 

VI. Лепка

6.1.Тема: «Серый волк», «Лисица-сестрица», «Мышка-нарушка» - по выбору

Задание: вылепить из пластилина «Серый волк», «Лисица-сестрица», «Мышка-норушка» - на выбор обучающегося. Лепим животных из пластилина.

Материалы: пластилин, доска для пластилина, стеки

VII. Аппликация, коллаж

7.1.Тема: «Волшебная рыба»

Задание: освоение техники изображения через создание аппликацию из старых CD дисков

Материалы: старые СD диски, плотный картон, клей, бумага и каранташи для эскизов, ножницы

7.2.Тема: Рисуем домашнее животное

Задание: нарисовать свое домашнее животное, если имеется, а если нет, то придумать.

Материалы: пастель (сухая или масленая), пастельная бумага.

VIII. Контрольный срез знаний

Задание: нарисовать любое животное – техника и материалы по выбору

Материалы: на выбор детей (на умение выбрать материал для изображения и технику для передачи образа животного)

Контроль знаний

Входящий контроль:

На первом занятии ребята должны будут нарисовать любое животное, используя материалы по выбору. Это покажет, с какими техниками и материалами дети знакомы, и уровень их художественной подготовки.

Цель входной диагностики – выявить уровень развития ребенка, его творческое мышление и умения изображать рисунок в цвет.

Промежуточный контроль:

Так же после завершения каждого задания будут отбираться лучшие работы, которые будут вывешены в кабинете. Это заинтересует ребят в улучшении своих результатов.

Итоговый контроль:

На последнем занятии ребята, как и на первом занятии, должны будут нарисовать любое животное, но при этом воспользовавшись полученными знаниями и умениями. Из этих работ методом аппликации будет создано общее панно, которое будет выставлено на городской выставке детского творчества.

Критерии оценивания

1. Работа должна соответствовать выбранной теме;

2. Композиционное решение;

3. Выбор художественного материала и изобразительной техники, которая больше всего подходит для выполнения данного задания;

4. Цветовое решение;

5. Оценивание работы в общем. Композиционная и художественная выразительность работы.

 

Педагогические условия

Кабинет студии должен быть оборудован всем необходимым для комфортной работы педагога и обучающихся.

Наименование	Количество
Парта	6 шт.
Стул детский	12 шт.
Стол учительский	1 шт.
Стул учительский	1 шт.
Мольберт	12 шт.
Тумбочка	12 шт.
Стеллаж для хранения бумаг	2 шт.
Шкаф для хранения работ	1 шт.
Доска письменная	1 шт.
Штанги для вывески работ	По всему периметру кабинета
Компьютер	1 шт.
Проектор	1 шт.
Экран	1 шт.

Художественные материалы:

Наименование	Количество
Гуашь, набор 12 цветов	12 шт.
Акварель, набор 12 цветов	12 шт.
Цветные карандаши, набор 12 цветов	12 шт.
Сухая пастель, набор 12 цветов	12 шт.
Масляная пастель, набор 12 цветов	12 шт.
Восковые мелки, набор 12 цветов	12 шт.
Простые карандаши	12 шт.
Ластик	12 шт.
Кисточки, набор по 6 шт.	12 шт.
Баночки для воды «непроливайки»	12 шт.
Пластиковые палитры	12 шт.
Цветная бумага, набор 12 цветов	12 шт.
Цветной картон, набор 12 цветов	12 шт.
Альбом для рисования, 24 листа	12 шт.

 

Педагог должен оформить кабинет так чтобы ребенку было приятно и уютно красочные рисунки детей на стенах, а именно: красочные панно, репродукции известных картин, фото-материал о животных. Таким образом, группа детей будет сразу настроена на творческий лад.

Учебно-методическое обеспечение

1. Белякова Л.Г. Повышение творческой активности учащихся средствами цветовых решений в рисовании. Психолого-педагогические механизмы формирования качеств социально активной личности у детей дошколь­ного и младшего школьного возраста. М.: Прометей, 1986. С. 117.

2. Белякова Л.Г., Казакова Р.Г. Скульптура. Декоративно-прикладное ис­кусство. Живопись. Графика. Методические разработки к программе дет­ской студии изобразительного искусства «Детская одаренность». Учебное пособие. М.: Прометей, 1995. С. 78.

3. Казакова Р.Г. Развитие детского художественного творчества. // Ненасилие как условие развития творческой личности. Елец, ЕГПИ, 1997. С. 84.

4. Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. М.: Просвещение, 1976. С. 124.

 

Список литературы

Основной

1. Великие художники. Левитан. М.: Директ-Медиа, 2009. 48 с..

2. Графические орнаменты. М.: Мозаика-Синтез, 2011. 16 с.

3. Ретих Мангрет, Уроки рисования в стихах./ серия «Педагогика.Образование. М.: Попурри, 2010. С. 128?

4. Фек. Рисуем акварельными красками. М.: Контэнт, 2011. С. 48.?

5. Барто А.Л. Стихи. М.: Стрекоза, 2008. –??? с.

6. Маршак С.Я. Сказки, песни, загадки. М.: Школьная библиотека. – год?

Дополнительный

7. Запаренко В., Школа рисования. СПБ: Нева, 2002. С. 240.

8. Чуковский К.И. Лучшие стихи для детей. М.: Самовар, 2006. С.46.
Приложение 1.

План конспект урока практического занятия

Составитель: студентка 823 группы факультета искусств Киселева Людмила, 2012. Для студии, кружка в системе дополнительного образования для детей 7-11 лет.

Тема занятия: Волшебная рыба.

Цель занятия: Разработать эскизы для выполнения декоративного панно «Волшебная рыба».

Задачи:

1.Знакомство учащихся с видами рыб, их физическими свойствами и особенностями.

2. Знакомство с понятием «формообразования». Форма и образ.

3.Развитие фантазии, воображения.

4. Воспитание аккуратности на рабочем месте.

Задание для практической работы: составить из дисков разнообразные формы рыб. Передать характер рыбы через ее основную форму. Сделать эскизы панно в интерьере.

Задачи для учителя:

1. Рассказать детям о видах рыб, объяснить технику выполнения задания.

Материально-техническое обеспечение занятия:

1. Простые карандаши

2.Мультимедийное обеспечение занятия.

Методическое и дидактическое обеспечение занятия: Методические таблицы с изображением рыб.

Словарь: аппликация, формообразование, композиция, интерьер.

План занятия: 90 мин

-45 мин. Знакомство с техникой, разработка эскизов.

-45 мин. Создание декоративного панно.

I. Орг.момент.2 мин.

II. Основная часть:

Вступление (цель).3мин.

Проблемная или вводная беседа о видах рыб и их физических свойствах. 5-6 мин.

Объяснение как выполнить задание - инструктаж. 4-5 мин

Самостоятельная работа детей над темой и композицией. 25-30 мин

Физ. минутка.(1-2 мин в процессе работы)

III. Заключение.

Подведение итогов занятия, анализ работ. 5-6 мин

Ход урока:

I. Организационный момент:

1. Приветствие.

2. Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Сообщение темы урока

Сегодня мы будем придумывать эскизы для волшебной рыбы из старых CD дисков, в технике аппликации. Аппликация-это наклеивание фигурок из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на плотную основу, фон. Как правило основой служат картон, плотная бумага, дерево.

Аппликация активно используется при украшении интерьера, создании декоративных панно, открыток и т.д.

Аппликация отличается от других видов изобразительной техники — более упрощенным силуэтом, плоскостной обобщенной трактовкой образа, однородностью цветового пятна (локальностью) больших цветовых пятен, выразительностью изображения, более обобщенной формой.

III. Работа над эскизами

Каких рыб вы знаете? Какой они формы? Рыбы гладкие и блестящие, поэтому их можно сделать из дисков, они похожи на чешую.

От формы рыбы зависит ее настроение. Например, рыба в форме треугольника будет выглядеть агрессивной, а в форме круга - доброй.

Работая над эскизами, вы должны учитывать расположение панно в интерьере. Где оно будет находиться? Какого оно будет размера?

Дети рисуют эскизы придуманных рыб.

 

Объяснение как выполнить задание

1. форма рыбы…..?

2. как ее составить из дисков…???

3. как собрать и смонтировать коллаж (клей, пришить и ли еще способ)

4. декорирование изображения

 

Практическая работа.

Анализ работ: вопросы для анализа…

 

Подведение итогов

Просмотр и выбор лучших эскизов, по которым будут сделаны сами панно.

Рефлексия:

Какие виды рыб вы запомнили? Какие рыбы вам больше понравились?

Понравилось вам работать над эскизами?

Насколько трудно/легко было выполнять?

Какой эскиз вам понравился больше всего? Почему?

В общем я сначала не поняла, что у вас два урока. Но структуру все равно надо выдержать так, как я предложила. Н.Г.

Приложение 2

План конспект урока практического занятия

Составитель: студентка 823 группы факультета искусств Вишневская Виктория, 2012. Для студии в системе дополнительного образования, для детей 7-11 лет.

Тема занятия: Волшебная рыба.

Цель занятия: Сделать декоративное панно «Волшебная рыба» из старых CD дисков, с помощью техники аппликации.

Задачи:

1.Изучение техники аппликации и ее приемов.

2.Развитие фантазии, воображения.

3.Воспитание аккуратности в выполнении работы.

Задание для практической работы: по подготовленным эскизам сделать панно из CD дисков.

Задачи для учителя:

1.Подготовить CD диски.

Материально-техническое обеспечение занятия:

1 Подготовленные заранее CD диски.

2. Простые карандаши

3.Клей.

4.Мультимедийное обеспечение занятия.

5. Картон, для основы панно.

Методическое и дидактическое обеспечение занятия: Методические таблицы с изображением рыб. Образцы панно из дисков.

Словарь: Аппликация, панно.

План занятия: 90 мин

-45 мин. Знакомство с техникой, разработка эскизов.

-45 мин. Создание декоративного панно.

I. Орг.момент.2 мин.

II. Основная часть:

Вступление (цель).3мин.

Ознакомительная беседа с объяснением темы. 5-6 мин.

Беседа о видах панно и техниках их выполнения. 4-5 мин

Самостоятельная работа детей над созданием панно. 25-30 мин

Физ. минутка.(1-2 мин в процессе работы)

III. Заключение.

Подведение итогов занятия, анализ удачных работ. 5-6 мин

Выставка работ «Аквариум»

Ход урока:

I. Организационный момент:

1. Приветствие.

2. Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Сообщение темы урока

Сегодня мы по вашим эскизам будем делать декоративное панно «Волшебная рыба».

Панно-это художественный настенный декор, который можно найти и в современных домах и на раскопках хижин древних людей. Само слово «pannus» пришло из латыни, и означает кусок ткани. Сейчас настенные панно производят из разных материалови они могут иметь разнообразную фактуру и размеры.

Панно можно сделать во всю стену, а можно сделать небольшое украшение интерьера.

Панно делают из ткани, дерева, соленого теста и многих других материалов, но мы сделаем панно из старых CD дисков. Сложим их вместе, как чешую у рыб.

III. Создание панно

По вашим эскизам вырезайте основы для панно из плотного картона, затем, накладывая диски друг на друга аккуратно приклеивайте их.

Не забывайте о технике безопасности. Не ломайте и не режьте диски, может получиться острый край. Перед работой следует расстелить клеенку, чтобы не испачкать столы клеем.

 

Подведение итогов

Просмотр поделок, создание панно, оформление выставки «Аквариум».

Рефлексия:

Понравилось ли вам работать в технике аппликации?

Насколько трудно/легко было выполнить?

Какая работа вам больше всего понравилась? Почему?

 

 

Приложение 3

План конспект урока-беседы

Составитель: студентка 823 группы факультета искусств Киселева Людмила, 2012. Для студии, кружка в системе дополнительного образования для детей 7-11 лет.

Тема занятия: Изображение котенка Пушка.

Цель занятия: Знакомство с техниками изображения шерсти животных.

Задачи:

1. Привить любовь к домашним животным.

2. Знакомство с изобразительными техниками.

3. Развить внимание и наблюдательность к миру животных.

4. Научить подбирать технику под свойства животного.

Задание для практической работы: Выбрать материал для изображения котенка.

Задачи для учителя:

1. Подготовить методические таблицы с изображениями домашних животных.

2. Отобрать изобразительные техники для изображения шерсти животных.

Материально-техническое обеспечение занятия:

1. Мультимедийное обеспечение занятия.

Методическое и дидактическое обеспечение занятия: Методические таблицы с изображением домашних животных.

Словарь: изобразительная техника, фактура.

План урока: 45 мин

I. Орг.момент.2 мин.

II. Основная часть:

Вступление (цель).3мин.

Изучение нового материала. 10 мин.

Беседа о домашних животных и их физических свойствах. 4-5 мин

Выполнение творческого задания 15 мин

Физ. минутка.(1-2 мин в процессе работы)

III. Заключение.

Подведение итогов занятия, анализ удачных работ. 5-6 мин

Организационное завершение урока. 1 мин.

Ход урока:

I. Организационный момент:

1. Приветствие.

2. Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Сообщение темы урока

Учитель показывает картинки, на которых изображены домашние животные (щенки, котята). Обращая внимание детей на их пушистую шерстку.

Как вы думаете, как мы можем изобразить шерстку котенка?

Сегодня вы познакомитесь с изобразительными техниками, которые позволяют передать фактуру.

Фактура-это особенности строения какого либо материала. Фактура может быть гладкой, шершавой, зернистой и пушистой. Какие еще могут быть фактуры?