Основні терміни, поняття, означення

4.1.1. Семестровий екзамен – це форма підсумкового контролю засвоєння студентом теоретичного та практичного матеріалу з окремої навчальної дисципліни за семестр. Складання екзамену здійснюється під час екзаменаційної сесії відповідно до затвердженого в установленому порядку розкладу.

З метою забезпечення об’єктивності оцінок та прозорості контролю набутих студентами знань та вмінь, семестровий контроль з історії України здійснюються в коледжі в усній формі або з використанням комп’ютерних інформаційних технологій. (Але є ще й цілий ряд дисциплін, викладання навчального матеріалу з яких потребує від студента переважно письмової форми екзамену. Перелік дисциплін з усною, письмовою чи комбінованою формою семестрового контролю встановлюється окремо за кожним напрямом (спеціальністю) підготовки фахівців за рішенням методичної ради коледжу).*

4.1.2. Семестровий диференційований залік – це форма підсумкового контролю, що полягає в оцінці засвоєння студентом навчального матеріалу з певної дисципліни на підставі результатів виконання ним усіх видів запланованої навчальної роботи протягом семестру: аудиторної роботи під час лекційних, практичних, семінарських, лабораторних занять тощо та самостійної роботи при виконанні індивідуальних завдань (розрахунково-графічних робіт, рефератів тощо).

Семестровий диференційований залік не передбачає обов’язкову присутність студента і виставляється автоматично за умови, що студент виконав усі попередні види навчальної роботи, визначені робочою навчальною програмою дисципліни, та отримав позитивні (за національною шкалою) підсумкові модульні рейтингові оцінки за кожен із модулів. При цьому викладач для уточнення окремих позицій має право провести зі студентом додаткову контрольну роботу, співбесіду, експрес-контроль тощо.

4.1.3. Модульно-рейтингова система (МРС) – це модель організації навчального процесу, що ґрунтується на поєднанні двох складових: модульної технології навчання та рейтингової оцінки знань і охоплює зміст, форми та засоби навчального процесу, форми контролю якості знань та вмінь і навчальної діяльності студента в процесі аудиторної та самостійної роботи.

Модульно-рейтингова система має за мету поставити студента перед необхідністю регулярної навчальної роботи протягом усього семестру з розрахунком на майбутній професійний успіх.

____________________________________________________________________

* Інформація в дужках не є складовою частиною робочої навчальної програми, а лише – довідка для викладача.

4.1.3.1. Кредитно-модульна система – це модель організації навчального процесу, що ґрунтується на поєднанні двох складових: модульної технології навчання та кредитів (залікових одиниць) і охоплює зміст, форми та засоби навчального процесу, форми контролю якості знань та вмінь і навчальної діяльності студента в процесі аудиторної та самостійної роботи. Кредитно-модульна система має за мету поставити студента перед необхідністю регулярної навчальної роботи протягом усього семестру з розрахунком на майбутній професійний успіх.

4.1.4. Навчальний модуль – це логічно завершена, відносно самостійна, цілісна частина навчального курсу, сукупність теоретичних та практичних завдань відповідного змісту та структури з розробленою системою навчально-методичного та індивідуально-технологічного забезпечення, необхідним компонентом якого є відповідні форми рейтингового контролю.

(Поділ навчального матеріалу дисципліни на навчальні модулі, їх кількість, види поточного контролю та терміни його проведення визначаються викладачем та ухвалюються цикловою методичною комісією, затверджуються заступником директора з НР і доводяться до відома студентів.

Кількість навчальних модулів з дисципліни повинна бути незначною.Якщо, наприклад, навчальна програма з дисципліни має 54 години, то її варто об’єднати в 2 модулі.

Курсова робота (проект), що виконується в даному семестрі, вважається окремим модулем у складі навчальної дисципліни і на нього розповсюджуються всі норми відповідного Положення.

Складовими навчального модуля дисципліни, як правило, є:

· Номер та назва.

· Цілі навчання щодо засвоєння даного модуля.

· Методичні рекомендації щодо роботи з модулем.

· Теоретична частина з переліком ключових питань, їх стислим змістом.

· Тематика та завдання семінарських, практичних, лабораторних занять та навчально-методичні вказівки з їх проведення.

· Індивідуальні завдання, що виконуються під час самостійної роботи (СРС): розрахунково-графічні, розрахункові, аналітичні, контрольні роботи, реферати тощо та навчально-методичні вказівки з їх виконання.

· Завдання для аудиторного поточного контролю.

· Варіанти модульних контрольних завдань.

· Варіанти правильних відповідей на модульні контрольні завдання.

· Питання для самоперевірки.

· Рейтингові оцінки (в балах) за виконання кожного з видів завдань.

· Список рекомендованої літератури.

Зарахування навчальних модулів дисциплін здійснюється за результатами модульного контролю рівня їх засвоєння протягом навчального року).*

4.1.5. Кредит (залікова одиниця) – це уніфікована одиниця виміру виконаної студентом аудиторної та самостійної навчальної роботи (навчального навантаження), що відповідає 36 годинам робочого часу.

4.1.6. Рейтинг (рейтингова оцінка) – це кількісна оцінка досягнень студента за багатобальною шкалою в процесі виконання ним заздалегідь визначеної сукупності навчальних завдань.

4.1.7. Рейтингова система оцінювання – це система визначення якості виконаної студентом усіх видів аудиторної та самостійної навчальної роботи та рівня набутих ним знань та вмінь шляхом оцінювання в балах результатів цієї роботи під час поточного, модульного (проміжного) та семестрового (підсумкового) контролю, з наступним переведенням оцінки в балах у оцінки за традиційною національною шкалою та шкалою ECTS.

РСО передбачає врахування суми балів поточної, контрольної, підсумкової, підсумкової семестрової модульних рейтингових оцінок, а також екзаменаційної та підсумкової семестрових рейтингових оцінок.

4.1.7.1. Поточна модульна рейтингова оцінка складається з балів, які студент отримує за певну навчальну діяльність протягом засвоєння даного модуля – виконання та захист індивідуальних завдань (розрахунково-графічних робіт, рефератів тощо), лабораторних робіт, виступи на семінарських та практичних заняттях тощо.

4.1.7.2. Контрольна модульна рейтингова оцінка визначається (в балах та за національною шкалою) за результатами виконання модульної контрольної роботи з даного модуля.

4.1.7.3. Підсумкова модульна рейтингова оцінка визначається (в балах та за національною шкалою) як сума поточної та контрольної модульних рейтингових оцінок з даного модуля.

4.1.7.4. Підсумкова семестрова модульна рейтингова оцінка визначається (в балах та за національною шкалою) як сума підсумкових модульних рейтингових оцінок, отриманих за засвоєння всіх модулів.

4.1.7.5. Екзаменаційна рейтингова оцінка визначається (в балах та за національною шкалою) за результатами виконання екзаменаційних завдань.

4.1.7.6. Залікова рейтингова оцінка визначається (в балах та за національною шкалою) за результатами виконання всіх видів навчальної роботи протягом семестру.

4.1.7.7. Підсумкова семестрова рейтингова оцінка визначається як сума підсумкової семестрової модульної та екзаменаційної (залікової – у випадку диференційованого заліку) рейтингових оцінок (в балах, за національною шкалою та за шкалою ECTS).

Підсумкова рейтингова оцінка з дисципліни, яка викладається протягом декількох семестрів, визначається як середньозважена оцінка з підсумкових семестрових рейтингових оцінок (у даному випадку – за четвертий та п’ятий семестри) у балах з наступним її переведенням у оцінки за національною шкалою та шкалою ECTS. Зазначена підсумкова рейтингова оцінка з дисципліни заноситься до додатку до диплому фахівця.

________________________________________________________________________

* Інформація в дужках не є складовою частиною робочої навчальної програми, а лише – довідка для викладача.

4.2. Рейтингова система оцінювання набутих студентом знань та вмінь

4.2.1. Оцінювання окремих видів виконаної студентом навчальної роботи здійснюється в балах відповідно до табл. 4.1.

Оцінювання окремих видів навчальної роботи студента Таблиця 4.1

Модуль №1	Модуль №2	Модуль №3	Модуль №4
Вид навчальної роботи студента	За національною шкалою	Вид навчальної роботи студента	За національною шкалою	Вид навчальної роботи студента	За національною шкалою		За національною шкалою
Відмінно	Добре	Задовільно	Незадовільно	Відмінно	Добре	Задовільно	Незадовільно	Відмінно	Добре	Задовільно	Незадовільно	Вид навчальної роботи студента	Відмінно	Добре	Задовільно	Незадовільно
Захист семінару теми 1. Виступи з доповіддю			1,5		Захист семінару теми 6. Конференція			1,5		Захист семінару теми 11. Круглий стіл		1,5		0,5	Написання та захист курсової роботи	90-100	75-89	60-74	1-59
Захист семінару теми 3. Конференція			1,5		Захист семінару теми 8. Круглий стіл			1,5		Захист семінару теми 14. Сюжетно-рольова гра		1,5		0,5
Захист семінару теми 4. Дискусія			1,5		Захист семінару теми 9. Виступи з доповідю			1,5		Захист семінару теми 15. Виступи з доповідю		1,5		0,5
Захист практичної роботи теми 2			1,5		Захист практичної роботи теми 7			1,5		Захист практичної роботи теми 12		1,5		0,5
Захист практичної роботи теми 5			1,5		Захист практичної роботи теми 10			1,5		Захист практичної роботи теми 13		1,5		0,5
Написання і захист реферату		4,5		3,5	Написання і захист реферату		4,5		3,5	Написання і захист реферату			3,5
Виконання модульної контрольної роботи №1			1,5		Виконання модульної контрольної роботи №2			1,5		Виконання модульної контрольної роботи №3			1,5
Виконання і захист індивідуальної роботи		7,5		6,5	Виконання і захист індивідуальної роботи		7,5		6,5	Виконання і захист індивідуальної роботи		7,5		5,5
Усього за модулем №1	28-31	24-27	20 -23	0-19	Усього за модулем №2	28 -31	24 – 27	20 – 23	0-19	Усього за модулем №3	24 - 26	20 - 23	16 - 19	0-15	Усього за модулем № 4	90-100	75-89	60-74	1-59
Семестровий диференційований екзамен
Усього за 8 семестр

4.2.2. Виконаний вид навчальної роботи зараховується студенту, якщо він отримав за нього позитивну оцінку за національною шкалою відповідно до табл. 4.2.