Завдання до практичних робіт

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Назва теми	К-ть
	год
8 клас
Вступ
1. Загальні вимоги до оформлення креслень
2. Креслення в системі прямокутних проекцій
3. Наочні зображення предметів у системі
аксонометричних проекцій
4. Проеціювання геометричних тіл та їх елементів
5. Геометричні побудови під час виконання
креслень
6. Виконання та читання креслень предметів
Усього
9 клас
7. Перерізи та розрізи при виконанні креслень
предметів
8. Умовності та спрощення під час виконання
проекційних креслень
9. Складання креслення
10. Топографічні та будівельні креслення
11. Технічні схеми
Усього

КЛАС

Вступ

Мста і завдання вивчення креслення.

Застосування графічних документів у практичній діяльності людей. Стислі відомості з історії розвитку креслення. Механізація та автоматизація креслярсь­ких робіт в умовах сучасного виробництва.

Інструмент, приладдя і матеріали, необхідні для ви­конання креслень. Раціональні прийоми роботи крес­лярським інструментом.

Вимоги до навчальних досягнень учнів

Оволодівши навчальним матеріалом, учні повинні знати:

призначення графічних документів у практичній діяльності людей;

місце та роль курсу креслення в системі шкільних предметів;

раціональні прийоми роботи креслярським інстру­ментом.

1. Загальні вимоги до оформлення к реслень

Поняття про де ржавні стандарти, які визначають правила оформлення креслень.

Формати креслень. Робоче поле та рамка креслен­ня. Основний напис на кресленні.

Лінії креслення: суцільна товста основна, суцільна тонка, суцільна хвиляста, штрихова, штрихпунктирна і штрихпунктирна з двома крапками. Співвідношення товщин ліній та їх призначення.

Основні відомості про нанесення розмірів на крес­леннях: виносні та розмірні лінії, стрілки, знаки діаметра і радіуса, умовне позначення товщини й до­вжини деталі, розміщення розмірних ліній.

Масштаби креслен ь: призначення, види й позна­чення.

Основні відомості про креслярські шрифти: види, співвідношення розмірів. Букви, цифри і знаки на кресленнях.

Вимоги до навчальних досягнень учнів

Оволодівши навчальним матеріалом теми, учні по­винні знати:

розміри формату А4;

розміри рамки креслення;

призначення основного напису на кресленні;

призначення основних типів ліній креслення та співвідношення їх товщин;

правила нанесення лінійних розмірів при паралель­них і похилих розмірних лініях, розмірів кола, дуги і кутів;

призначення масштабів під час виконання крес­лень;

сутність масштабів зменшення та збільшення.

уміти:

проводити рамку креслення;

виконувати основний напис на кресленні;

проводити лінії креслення відповідної товщини;

позначати лінійні розміри та розміри кри­волінійних елементів контурів зображень в обсязі вивчених правил;

визначати масштаби креслень;

позначати масштаби креслень;

виконувати написи в кутовому штампі креслення та проставляти розмірні числа креслярським шриф­том.

Завдання до практичних робіт

1. Виконати вправу, пов'язану з визначенням типів ліній на кресленні.

2. Викреслити на аркуші креслярського паперу формату А4 рамку та основний напис креслення за розмірами, наведеними в підручнику. Заповнити гра­фи основного напису креслярським шрифтом.

3. Виконати в робочому зошиті запропоновані вчи­телем написи креслярським шрифтом.

4. Виконати вправу, пов'язану із засвоєнням пра­вил нанесення розмірів.

5. Виконати вправу, пов'язану з визначенням мас­штабу зображення на кресленні.

6. Виконати на раніше підготовленому форматі А4

2*

креслення плоскої деталі в заданому масштабі з нане­сенням необхідних розмірів.

2. Креслення в системі прямокутних проекцій

Поняття про проеціювання. Методи проеціюванн я: центральне і паралельне. Прямокутні проекції як засіб зображення об'ємного предмета на площин і. Побудова проекцій предметів на одній, двох і трьо х взаємно перпе н дикулярних площинах проекцій.

Поняття про в игл яд як різновид з ображень на кресленні. Взаємне розташування виглядів на крес­ленні та їх назви: вигляд спереду, вигляд зверху, ви­гляд зліва. Вимоги до головного вигляду на кресленні. Визначення необхідної та достатньої кількості ви­глядів на кресленні.

Поняття про місцевий вигляд, розташований у п роекційно му зв'язку з головним виглядо м.

Послідовність побудови виглядів на кресленні. Призначення ліній проекційного зв'язку. Допоміжна пряма креслення.

Вимоги до навчальних досягнень учнів

Оволодівши навчальним матеріалом теми, учні по­винні

знати:

методи проеціювання та їх характеристику;

елементи апарата проеціювання;

площини проекцій, проеціювальні промені;

основи прямокутного проеціювання на одну, дві і три взаємно перпендикулярні площини проекцій;

визначення вигляду;

назви виглядів на кресленнях та їх взаємне розміщення;

вимоги до головного вигляду на кресленні;

призначення місцевого вигляду на кресленні.

уміти:

будувати проекції предметів на одну, дві і три взаємно перпендикулярні площини проекцій;

розміщувати вигляди креслення у проекційному зв'язку;

визначати головний вигляд предмета;

визначати раціональну кількість виглядів на крес­ленні;

будувати місцеві вигляди, розташовані у про­екційному зв'язку з головним виглядом.

Завдання до практичних робіт

1. Виконати в робочому зошиті креслення предме­та, зображення якого потребує однієї проекції.

2. Виконати вправу, пов'язану з читанням зобра­жень предметів, що містять дві проекції.

3. Виконати вправу, пов'язану з читанням зобра­жень предметів, що містять три проекції.

4. Виконати вправу на побудову двох проекцій предмета за його наочним зображенням.

5. Виконати вправу на порівняння виглядів предме­та з його наочним зображенням.

6. Виконати вправу на.моделювання предмета з картону, паперу чи дроту за його кресленням.

7. Виконати в робочому зошиті побудову третьої проекції предмета за двома заданими.

8. Виконати вправу на побудову місцевого вигляду.

9. На форматі А4 виконати креслення предмета, визначивши необхідні для цього вигляди за його на­очним зображенням.

3. Наочні зображення предметів у системі аксономет­ричних проекцій

П ризначення та основні види аксонометричних проекцій. Утворення наочних зображень предметів за допомогою аксонометричних проекцій.

Косокутна фронтальна диметрична проекція. Пря­ мо кутна ізометрична проекція. Напрямки осей, показ­ники спотворення, нанесення розмірів на зображеннях.

Аксонометричні проекції плоских фігур: ч отири­кутника, трикутника, шестикутника. Еліпс як аксоно­метрична проекція кола. Побудова овалу.

Аксонометричні проекції геометричних тіл: приз­ми, піраміди, циліндра, конуса.

Поняття про технічний рисунок та його призначен -ня. Застосування аксонометричних проекцій для по­будови технічних рисунків.

Побудова технічних рисунків предметів, зображе­них у системі прямокутних проекцій. Вибір виду ак­сонометричної проекції та раціонального способу її побудови. Способи передачі об'ємності предметів на технічних рисунках.

Вимоги до навчальних досягнень учнів

Оволодівши навчальним матеріалом теми, учні по­винні знати:

призначення аксонометричних проекцій;

характерні особливості косокутної фронтальної ди-метричної проекції;

характерні особливості прямокутної ізометричної проекції;

умови, які впливають на вибір виду аксонометрич­ної проекції для побудови наочного зображення пред­мета;

призначення технічного рисунка та його відмінність від креслення.

уміти:

будувати аксонометричні проекції плоских фігур;

будувати аксонометричні проекції геометричних тіл;

вибирати вид аксонометричної проекції для побу­дови наочного зображення предметів;

будувати аксонометричні проекції предметів, обме­жених площинами та поверхнями тіл обертання;

наносити розміри на аксонометричних проекціях предметів;

виконувати технічні рисунки простих деталей.

КЛАС

Складальні креслення

Призначення та зміст складальних креслень. Уза­гальнення й систематизація знань про складальні креслення, що їх засвоїли учні в процесі трудового навчання.

Зображення з'єднань деталей — елементи складаль­них креслень. Загальні поняття про з'єднання дета­лей. Зображення рознімних з'єднань деталей:

болтових, шпилькових, гвинтових, шпонкових і штифтових.

Різьбові з'єднання на складальних кресленнях. Зо­браження та позначення різьби на кресленнях з'єднань. Спрощене зображення різьбових з'єднань. Умовні позначення кріпильних деталей різьбових з'єднань.

Зображення та позначення нерознімних з'єднань: зварних, паяних, клейових, заклепкових.

Особливості виконання складальних креслень: розрізи на складальних кресленнях, штрихування пе­рерізів суміжних деталей, найесейня розмірів, умов­ності та спрощення на складальних кресленнях.

Читання складальних креслень за планом. Читання, складальних креслень.

| Деталювання складальних креслень. Призначення і зміст процесу деталювання складального креслення.: Послідовність деталювання. і Узгодження розмірів де­талей у процесі деталювання.

Вимоги до навчальних досягнень учнів

Оволодівши навчальним матеріалом теми, учні по­винні знати:

визначення складального креслення;

визначення рознімного з'єднання;

визначення нерознімного з'єднання;

види рознімних і не рознімних з'єднань та їх харак­терні особливості;

особливості умовного зображення різьби на стержні та в отворі;

основні параметри і характерні особливості мет­ричної, трапецоїдної, упорної та трубної циліндрич­ної різьб;

умовні позначення вивчених типів різьб;

характерні особливості зображення болтового, шпилькового, гвинтового, шпонкового та штифтово­го з'єднань;

призначення та зміст специфікації до складального креслення;

особливості виконання розрізів на складальних кресленнях;

особливості нанесення розмірів на складальних кресленнях;

визначення деталювання;

умовності та спрощення, які застосовують на скла­дальних кресленнях;

послідовність читання складальних креслень.

уміти:

читати зображення з'єднань деталей;

визначати за допомогою довідкових матеріалів не­обхідні розміри кріпильних деталей;

умовно зображати різьби на зовнішніх та внутрішніх поверхнях деталей;

читати умовні позначення різьб;

умовно позначати різьби на кресленнях;

спрощено зображувати різьбові з'єднання деталей;

виконувати креслення основних видів з'єднань де­талей;

читати зображення на складальних кресленнях;

читати специфікацію складального креслення;

читати й деталювати креслення виробів, які скла­даються з 5-6 деталей;

узгоджувати розміри деталей у процесі деталюван-ня.

Технічні схеми

Призначення і види технічних схем: кінематичні, гідравлічні, пневматичні, електро- й радіотехнічні.

Графічні зображення, що застосовуються при вико­нанні схем. Позиційні позначення на схемах.

Читання нескладних технічних схем.

Вимоги до навчальних досягнень учнів

Оволодівши навчальним матеріалом теми, учні по­винні знати:

визначення схеми;

призначення та основні види технічних схем.

уміти:

читати нескладні технічні схеми.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Назва теми	К-ть
	год
8 клас
Вступ
1. Загальні вимоги до оформлення креслень
2. Креслення в системі прямокутних проекцій
3. Наочні зображення предметів у системі
аксонометричних проекцій
4. Проеціювання геометричних тіл та їх елементів
5. Геометричні побудови під час виконання
креслень
6. Виконання та читання креслень предметів
Усього
9 клас
7. Перерізи та розрізи при виконанні креслень
предметів
8. Умовності та спрощення під час виконання
проекційних креслень
9. Складання креслення
10. Топографічні та будівельні креслення
11. Технічні схеми
Усього

КЛАС

Вступ

Мста і завдання вивчення креслення.

Застосування графічних документів у практичній діяльності людей. Стислі відомості з історії розвитку креслення. Механізація та автоматизація креслярсь­ких робіт в умовах сучасного виробництва.

Інструмент, приладдя і матеріали, необхідні для ви­конання креслень. Раціональні прийоми роботи крес­лярським інструментом.

Вимоги до навчальних досягнень учнів

Оволодівши навчальним матеріалом, учні повинні знати:

призначення графічних документів у практичній діяльності людей;

місце та роль курсу креслення в системі шкільних предметів;

раціональні прийоми роботи креслярським інстру­ментом.

1. Загальні вимоги до оформлення к реслень

Поняття про де ржавні стандарти, які визначають правила оформлення креслень.

Формати креслень. Робоче поле та рамка креслен­ня. Основний напис на кресленні.

Лінії креслення: суцільна товста основна, суцільна тонка, суцільна хвиляста, штрихова, штрихпунктирна і штрихпунктирна з двома крапками. Співвідношення товщин ліній та їх призначення.

Основні відомості про нанесення розмірів на крес­леннях: виносні та розмірні лінії, стрілки, знаки діаметра і радіуса, умовне позначення товщини й до­вжини деталі, розміщення розмірних ліній.

Масштаби креслен ь: призначення, види й позна­чення.

Основні відомості про креслярські шрифти: види, співвідношення розмірів. Букви, цифри і знаки на кресленнях.

Вимоги до навчальних досягнень учнів

Оволодівши навчальним матеріалом теми, учні по­винні знати:

розміри формату А4;

розміри рамки креслення;

призначення основного напису на кресленні;

призначення основних типів ліній креслення та співвідношення їх товщин;

правила нанесення лінійних розмірів при паралель­них і похилих розмірних лініях, розмірів кола, дуги і кутів;

призначення масштабів під час виконання крес­лень;

сутність масштабів зменшення та збільшення.

уміти:

проводити рамку креслення;

виконувати основний напис на кресленні;

проводити лінії креслення відповідної товщини;

позначати лінійні розміри та розміри кри­волінійних елементів контурів зображень в обсязі вивчених правил;

визначати масштаби креслень;

позначати масштаби креслень;

виконувати написи в кутовому штампі креслення та проставляти розмірні числа креслярським шриф­том.

Завдання до практичних робіт

1. Виконати вправу, пов'язану з визначенням типів ліній на кресленні.

2. Викреслити на аркуші креслярського паперу формату А4 рамку та основний напис креслення за розмірами, наведеними в підручнику. Заповнити гра­фи основного напису креслярським шрифтом.

3. Виконати в робочому зошиті запропоновані вчи­телем написи креслярським шрифтом.

4. Виконати вправу, пов'язану із засвоєнням пра­вил нанесення розмірів.

5. Виконати вправу, пов'язану з визначенням мас­штабу зображення на кресленні.

6. Виконати на раніше підготовленому форматі А4

2*

креслення плоскої деталі в заданому масштабі з нане­сенням необхідних розмірів.

2. Креслення в системі прямокутних проекцій

Поняття про проеціювання. Методи проеціюванн я: центральне і паралельне. Прямокутні проекції як засіб зображення об'ємного предмета на площин і. Побудова проекцій предметів на одній, двох і трьо х взаємно перпе н дикулярних площинах проекцій.

Поняття про в игл яд як різновид з ображень на кресленні. Взаємне розташування виглядів на крес­ленні та їх назви: вигляд спереду, вигляд зверху, ви­гляд зліва. Вимоги до головного вигляду на кресленні. Визначення необхідної та достатньої кількості ви­глядів на кресленні.

Поняття про місцевий вигляд, розташований у п роекційно му зв'язку з головним виглядо м.

Послідовність побудови виглядів на кресленні. Призначення ліній проекційного зв'язку. Допоміжна пряма креслення.

Вимоги до навчальних досягнень учнів

Оволодівши навчальним матеріалом теми, учні по­винні

знати:

методи проеціювання та їх характеристику;

елементи апарата проеціювання;

площини проекцій, проеціювальні промені;

основи прямокутного проеціювання на одну, дві і три взаємно перпендикулярні площини проекцій;

визначення вигляду;

назви виглядів на кресленнях та їх взаємне розміщення;

вимоги до головного вигляду на кресленні;

призначення місцевого вигляду на кресленні.

уміти:

будувати проекції предметів на одну, дві і три взаємно перпендикулярні площини проекцій;

розміщувати вигляди креслення у проекційному зв'язку;

визначати головний вигляд предмета;

визначати раціональну кількість виглядів на крес­ленні;

будувати місцеві вигляди, розташовані у про­екційному зв'язку з головним виглядом.