Тема 1. 6. Сучасна європейська філософія

Лекція. Основні тенденції та напрями

В європейській філософії (XIX – XX ст.)

План

1. Критичне переосмислення принципів та традицій парадигми класичного філософії.

2. Позитивізм та постпозитивізм.

3. Антираціоналістичний виступ філософських напрямків (С. К’єркеґор, А. Шопенгауер, Ф. Ніцше, В. Дільтей, О. Шпенглер).

4. Екзистенціалізм у філософії та літературі (Ж.-П. Сартр, А. Камю, Ґ. Марсель, Л. Шестов, М. Бердяєв).

5. Психоаналіз З. Фройда та переосмислення ідей класичного психоаналізу.

6. Герменевтика в XX столітті, її представники.

7. Особливості філософії Постмодерну.

 

Семінарське заняття

Основні тенденції сучасної філософської думки

План

1. Ірраціоналізація філософії. «Філософія життя».

2. Екзистенціалізм та проблема людини.

3. Феноменологія та герменевтика в культурі XX ст.: співвідношення підходів в межах парадигми гуманітарного знання.

4. Постмодернізм як явище культури та мислення. Основні ідеї.

 

Завдання для самостійної роботи

 

1. Критика раціоналістично-натуралістичної програми Просвітництва в європейській філософії (XIX – XX ст.).

2. С. К’єркеґор: відкриття екзистенції.

3. Ірраціоналізм А. Шопенгауера.

4. Основні ідеї твору “Народження трагедії з духу музики” Ф. Ніцше.

5. Інтуїтивізм А. Берґсона.

6. Проаналізувати вплив психоаналізу в релігії, культурі та мистецтві.

7. Структуралізм: революційний переворот в існуючій парадигмі знання.

8. Розкрити основні ідей феноменологічної естетики (Р. Інгарден, Н. Гарман, М. Дюфрен та ін.)

9. Культурно-антропологічні дослідження К. Леві-Стросса.

10. Охарактеризувати основні ідеї герменевтики.

11. Визначити головну ідею «позитивної філософії».

12. Розкрити суть лінгвістичного повороту в філософії.

 

Запитання для самоперевірки

 

1. За що критикувала філософія життя класичну філософію?

2. Які нові методи філософського дослідження пропонують представники ірраціоналістичної філософії?

3. Що спільного та відмінного між позитивізмом та матеріалізмом?

4. Вплив психоаналізу та науку та культуру XX століття. Мистецтвознавчі модифікації психоаналізу

5. В чому полягає феноменологічне розуміння суті філософії, її специфіка?

6. Кого і на якій підставі слід зараховувати до екзистенціалізму?

7. Який внесок М. Гайдеґґера та Г.-Ґ. Ґадамера в розвиток герменевтики?

8. Що слід розуміти під поняттям «філософський структуралізм»?

 

Література:2,7,12-13,20-23,36,40,53-54,59,73,80-84,89,92-93,104-108,113,115-117,121-122,126,128,131-133,136-138,145-151,156-158,161-162.

ТЕМА 1.7. УКРАЇНСЬКА ФІЛОСОФІЯ

Лекція. Особливості української філософської думки

План

1. Специфіка та характерні риси української філософії.

2. Філософська думка Київської Русі.

3. Філософія доби українського бароко. Творчість Г. Сковороди.

4. Філософські погляди П. Юркевича.

5. Філософія України в XX ст. Вчення В. Вернадського про ноосферу.

 

Завдання для самостійної роботи

 

1. Джерела формування філософської думки Стародавньої Русі.

2. Поняття філософії в києво-руській культурі.

3. Вклад українських вчених в розробку гуманістичних ідей (Ю. Дрогобич, П. Русин, С. Оріховський-Роксолан та ін.).

4. Києво-Могилянська академія – тип вищої школи та перший центр професійної філософії в Україні.

5. Визначити роль Кирило-Мефодіївського товариства в розробці філософії національної ідеї.

6. Проаналізуйте основні положення історіософії М. Грушевського.

 

Запитання для самоперевірки

1. Як вплинула християнізація Русі на зміну світоглядно-ціннісних орієнтирів русичів?

2. В чому виявилась специфіка філософії «українського бароко»?

3. Впливи романтизму та просвітництва в українській філософії.

4. Які основні риси філософії радянської та пострадянської доби?

 

Література:23,33,50,64,88,127.

 

МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА №1

Варіант 1

1. Специфіка філософії як форми духовного осягнення світу.

2. Даосизм та конфуціанство: порівняльна характеристика.

 

Варіант 2

1. Основні функції філософії.

2. Досократичний період в античній філософії.

 

Варіант 3

1. Філософські погляди Платона та Аристотеля.

2. Філософія та світогляд. Філософія – «науковий світогляд»?

 

Варіант 4

1. Структура філософського знання.

2. Загальна характеристика давньоіндійської філософії.

 

Варіант 5

1. Філософські школи в добу еллінізму: стоїцизм, епікуреїзм, неоплатонізм, скептицизм.

2. Історичні типи світогляду.

 

Варіант 6

1. Філософія Сократа.

2. Раціоналістичний напрям в філософії (Р. Декарт, Б. Спіноза, Г. Ляйбниць).

 

Варіант 7

1. Філософія та наука: порівняльний аналіз понять.

2. Теоцентризм середньовічної філософії.

 

Варіант 8

1. Емпірична філософія XVII ст.: основні проблеми та представники.

2. Філософська думка Стародавнього Китаю. Даосизм та конфуціанство.

 

Варіант 9

1. Апріоризм та агностицизм в філософії І. Канта.

2. Співвідношення понять філософія, релігія та мистецтво.

 

Варіант 10

1. Основні риси філософії доби Відродження. Антропоцентризм та гуманізм.

2. Філософська система Г. Геґеля.

 

Варіант 11

1. Філософія Будди. Поняття страждання.

2. Основні напрями критики класичної філософії в XIX-XX столітті.

 

Варіант 12

1. Філософські погляди П. Юркевича.

2. Проблема істини та пізнання мистецтва в герменевтиці.

 

Варіант 13

1. Поняття «структури» в філософії Постмодерну.

2. Основні риси ірраціоналистичної філософії.

 

Варіант 14

1. Філософія патристики та схоластики.

2. Філософські погляди Г. Сковороди.

 

Варіант 15

1. Поняття «філософії» в києво-руській культурі.

2. Антропологічний принцип в філософії Л. Фойєрбаха.

 

 

МОДУЛЬ 2. ТЕОРІЯ ФІЛОСОФІЇ В ОСНОВНИХ ЇЇ РОЗДІЛАХ

ТЕМА 2.1. ОНТОЛОГІЯ

Лекція. Філософія буття

План

1. Онтологія як вчення про буття. Основні питання та поняття онтології.

2. Категорія буття в історії філософії.

3. Головні проблеми онтології.

4. Онтологічні моделі світу.

5. Проблема субстанції: дуалізм, монізм та плюралізм.

6. Феномен людського буття.

 

Завдання для самостійної роботи

 

1. Пояснити значення висловлювання Х. Ортега-і-Гассета про онтологію як “полювання за єдиним”.

2. Розкрити співвідношення понять “буття”, “суще” та “існування”.

3. Визначити особливості класичної та некласичної онтології.

4. Охарактеризувати основні форми онтологічної суб’єктивності.

5. Поняття розвитку. Основні моделі та закони розвитку.

 

Запитання для самоперевірки

 

1. Як пов’язана онтологія з іншими розділами філософії?

2. Яким чином співвідносяться поняття “буття”, “матерія”, “природа”, “реальність”, “всесвіт”?

3. В чому полягає проблема детермінізму?

4. Чи є матеріальна субстанція основою формоутворень в природі? Обґрунтуйте відповідь.

 

Література:1,3,10,13,25,29,32,34,38,138,151,

 

ТЕМА 2.2. ГНОСЕОЛОГІЯ

Лекція. Теорія пізнання

План

 

1. Особливості філософського підходу до пізнання.

2. Поняття та структура пізнавальної діяльності. Об’єкт та суб’єкт.

3. Види пізнання. Концепції пізнання.

4. Поняття істини в класичній та некласичній гносеології.

5. Принципи діалектики як основа філософського пізнання.

 

Завдання для самостійної роботи

1. Розкрити співвідношення гносеології та онтології.

2. Охарактеризувати особливості природничо-наукового та гуманітарного знання.

3. Діалектика чуттєвого та раціонального в пізнавальному процесі.

4. Проаналізувати рівні та критерії об’єктивності наукового знання.

5. Пізнання як відображення та творчість.

 

Запитання для самоперевірки

 

1. Чи є відмінність між філософським і психологічним розумінням свідомості?

2. Чому розрізняють чуттєве та раціональне в пізнанні?

3. Що виступає критеріями пізнання?

4. Як філософи відповідають на питання, що таке істина?

5. Яка мета пізнання?

 

Література:1,3,5-6,9,15,17,25-27,38-41.

 

ТЕМА 2.3. ФІЛОСОФІЯ ЯК АКСІОЛОГІЯ

Лекція. Теорія цінностей

План

1. Предмет аксіології. Поняття цінностей.

2. Аксіологія та еволюція свідомості. Принцип ієрархії цінностей та проблема його втілення.

3. Життя як єдність духовних та матеріальних цінностей. Рівні життя.

4. Закономірний та ситуативний характер цінностей. Явні та приховані цінності.

Завдання для самостійної роботи

1. Перегляд з позиції аксіології основ онтології та гносеології.

2. “Благо – істина – добро ” як вищі цінності (платонівська традиція).

3. Проаналізуйте наступні відношення: “потреба – інтерес - цінність” та “цінність – норма - ідеал”

4. Порівняйте реальні та ідеальні цінності.

5. Охарактеризуйте етичні та естетичні цінності.

 

Запитання для самоперевірки

 

1. Чому лише в XX ст. з’являється вчення про цінності?

2. Що таке ціннісний релятивізм?

3. Чому і коли відбувається маніпулювання цінностями?

 

Література:3,14,23,25,28,37,59,84,131.