Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Ви – натхнення моє, мій успіх.↑ ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2 Содержание книги
Поиск на нашем сайте
За плечима сивіють роки, Але й досвід прийшов з літами, Що я варта без вас, малюки? Я в безмежнім боргу перед вами. Щоб любові вогонь не згас, Щоб віддать дітям серце і душу, Я щоранку заходжу в клас. Я – учитель, я вчити мушу. (сл. Т.Г. Рузинська)
Я не люблю слово «педагог», тому що у мене одразу виникає асоціація – кандидат наук, людина, яка працює тільки з теорією. І з гордістю можу сказати: я – вчителька. І пишаюся цим. Кожен, хто любить свою професію, вважає її найцікавішою, найпривабливішою, найкращою, найшляхетнішою у всьому світі. Учитель… Яке звичне і яке містке це слово! Той, хто навчає, хто збагачує розум і душу молодої людини, хто відкриває перед нею невичерпну скарбницю знань і невмирущих моральних цінностей. Педагогічне кредо: Учень – це не посудина, яку потрібно заповнити, учень – факел, який треба запалити . Стародавня мудрість Життєве кредо: Твори добро, добро тобі повернеться.
Анкетні дані
1. Дата народження - 05.05.1960 рік 2. Освіта: вища Навчальний заклад - Чернівецьке педагогічне училище -1979 р.; диплом серія, номер - ВТ-1 № 111439 Спеціальність за дипломом – викладання в початкових класах загальноосвітньої школи Чернівецький державний університет -1985 р.; диплом серія, номер- КВ № 608954 Спеціальність за дипломом – Російська мова та література 3.Кваліфікаційна категорія – «Спеціаліст вищої категорії» 4. Звання – «вчитель-методист» 5. Атестація - березень 2010 рік 6. Стаж роботи: Загальний - 35 років Педагогічний - 35 років
В основу своєї роботи я покладаю такі ідеї: -навчання повинно бути цікавим, яскравим, емоційно-образним; - урок – це веселка, що підтримує пізнавальний образ інтересу; -кожен учень повинен відчути радість творчості, побачити в красі світу доброту і сердечність. Я знову розпочну свій ранок, щоб донести до тебе Доброту, моя Дитино! Я ласкою Душі тебе зігрію, Я медом Знань тебе, як спрагнеш, напою! Бо доля вчительська моя – Єдина, Бо більш за все Тебе Люблю! Віддай себе Дитині, без сумнівів, без вагань, віддай усього себе І ти отримаєш золотий ключик до Серця. Я знову і знову буду відкривати для себе класиків педагогіки знаходити: • ключ до мудрості - у Я.А.Коменського; • ключ до обов’язку – в К. Ушинського; • ключ до любові – у Й.Г. Песталоцці; • ключ до відданості – у Я. Корчака; • ключ до серця – У В. Сухомлинського; • ключ до гуманної педагогіки – в Ш. Амонашвілі; • а у О. Захаренка – ключ до благородного служіння на благо дитини та вчителя. Метод «Кубування» «Мікрофон»
Робота в парах
Робота в групах
Погляд на себе і в майбутнє Мої цінності й ідеали 1. Вчу дітей бути добрими, чуйними, справедливими, любити свій рідний край. Сама вивчаю основи християнської моралі. 2. Намагаюся перетворити кожен урок на урок – мислення, урок – диспут, урок – спілкування. Допомагаю розкрити здібності своїх учнів, формую інтелектуально розвинену особистість.Любимо творити добро, тому в класі у нас є стенд,, Твори добро’’, на якому ми відмічаємо хороші справи. Ось так вчимося бути милосердними, любити ближнього. Кожен із школяриків прагне створити мозаїку добрих справ. Перемагає той, в кого набереться більше добрих справ. Нагороджую переможців грамотами, цікавими сувенірами. 3. Вчу дітей логічно, самостійно міркувати. 4. Створюю атмосферу добра і краси, щоб діти відчули себе комфортно і з великим бажанням йшли до школи. 5. На моїх уроках діти виступають у ролі дослідників, винахідників, розкривають для себе нові властивості знайомих речей, довкілля, висловлюють власну думку. 6. Кожне завдання, яке даю дітям потребує творчої роботи: n Подумай n Знайди n Порівняй n Перевір n Склади програму дій. Діяльність учителя не закінчується із дзвоником з уроку. Для розвитку життєвих компетенцій учнів залучаю до участі у позакласній діяльності: · Шкільних святах. · Предметних тижнях · Конкурси: імені Петра Яцика,,,Кенгуру’’. · Шкільних, районних конкурсах · Шевченківських днях · Усних журналах · Проектна діяльність Мій ідеал: розроблена В.О.Сухомлинським та Ш. О. Амонашвілі педагогічна система актуальна й тепер. Тож спадщина педагогів – гуманіста була і залишається невичерпною скарбницею педагогічного досвіду і мудрості. На їхніх творах можна і вчити, і виховувати, адже це – невичерпна криниця пізнання світу і себе. Також вивчаю методичні рекомендації Олександри Яківни Савченко доктора педагогічних наук, професора, заслуженого працівника освіти щодо методики читання в початкових класах.
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-08-06; просмотров: 366; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.149.24.70 (0.006 с.) |