Тема уроку. Монументально-декоративне мистецтво. Імітація вітражу

Конспект уроку у 7 класі

Тема уроку. Монументально-декоративне мистецтво. Імітація вітражу

Розпис, вітраж, рельєф, мозаїка. Синтез мистецтв. Практична робота «Вітраж стародавнього замку»

Мета уроку: продовжити ознайомлювати учнів із живописом як видом образотворчого мистецтва, з монументальним живописом і його видами;

ознайомлювати з історією виникнення та розвитку вітража та мозаїки;

ознайомлювати з технікою виконання вітража та мозаїки; надавати навички створення віражної та мозаїчної композиції; засвоювати правильну побудову композиції на аркуші паперу;

удосконалювати навички і вміння в оволодінні роботою художніми матеріалами;

розвивати творче мислення, уміння аналізувати; активізувати спостережливість, фантазію, сенсорні вміння й навички; розвивати охайність; стимулювати розвиток допитливості, уяви; виховувати любов і цікавість до творів світового мистецтва.

Тип уроку: комбінований

Техніка виконання: імітація вітражу

Обладнання: альбом, серветка, фломастери; акварельні та гуашеві фарби, тюбик з контуром, картон, гелеві ручки,маркер

для вчителя – репродукції зі зразками видів монументального мистецтва, комп′ютер, мультимедійна дошка

Вузлики на пам'ять

1. Монументально – декоративне мистецтво - це живописне зображення на внутрішніх або зовнішніх поверхнях архітектурних споруд

2. Мозаїка - це картини, які роблять зі шматочків різнокольорових твердих матеріалів (смальти, природного кольорового каміння, кераміки, скла) добре підігнаних одне до одного та закріплених цементом або спеціальною мастикою на стіні.

3. Вітраж - це сюжетна або орнаментальна композиція, виконана з шматочків прозорого кольорового скла, яку скріплювали свинцевим обрамленням.

4. Фреска – (у перекладі з італійської мови означає «свіжий», «сирий») наноситься на сиру штукатурку за короткий проміжок часу, коли розчин ще не затвердів і добре всотує фарбу.

5. Панно - розпис на стінні.

6. Плафон - розпис на стелі.

7. Синтез мистецтв - органічне з'єднання різних мистецтв або видів мистецтва в художнє ціле, яке естетично організовує матеріальне і духовне середовище буття людини.

Хід уроку:

І. Організаційний момент

Всі почули вже дзвінок?

Він покликав на урок.

Кожен з вас вже постарався

До уроку приготувався

Тож девіз тепер згадаймо

І урок вже починаймо

ІІ Актуалізація опорних знань

Запитання до учнів:

Що таке живопис?

Назвіть головний виражальний засіб живопису.

Чим живопис відрізняється від графіки?

Які види живопису ви знаєте?

Що таке станковий живопис?

Що таке декоративний живопис?

Що таке монументальний живопис?

Які жанри живопису ви знаєте?

Якими матеріалами та інструментами виконуються живописні роботи?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Отже, живопис – це один з видів образотворчого мистецтва, твори якого виконуються за допомогою фарб на пласкій поверхні (папір, картон, тканина, метал, дерево, скло, штукатурка тощо).

За практичним призначенням живопис поділяється на станковий, монументальний, декоративний, театрально-декораційний.

Монументальний живопис - це живописне зображення на внутрішніх або зовнішніх поверхнях архітектурних споруд. Зміст і образне вирішення композиції може бути самостійним, але вони не мають суперечити архітектурному стилеві споруди або інтер’єру, де знаходяться.

Монументальний живопис буває кількох видів: мозаїка, фреска, вітражі. В деякий джерелах сюди відносять ще й панно (Декоративний малярський або скульптурний твір, призначений для оздоблення стіни чи стелі.)

Демонструю репродукції із зразками монументального живопису.

Учні записують основні визначення до «Вузлику на пам'ять»

Мозаїка – це картини, які роблять зі шматочків різнокольорових твердих матеріалів (смальти, природного кольорового каміння, кераміки, скла) добре підігнаних одне до одного та закріплених цементом або спеціальною мастикою на стіні.

Фреска (у перекладі з італійської мови означає «свіжий», «сирий») наноситься на сиру штукатурку за короткий проміжок часу, коли розчин ще не затвердів і добре всотує фарбу. Розпис, який виконується на стіні, називається панно, на стелі — плафон.

Вітраж – це сюжетна або орнаментальна композиція, виконана з шматочків прозорого кольорового скла, яку скріплювали свинцевим обрамленням.

ІV. Повідомлення теми уроку

 

Монументальне мистецтво - різновид образотворчого мистецтва,твори якого створюють для певного архітектурного середовища(пам′ятники,монументи, скульптурні, мозаїчні композиції…Слайди

1 2 3 4

 

5 6 7

 

Монументальний живопис зустрічається всюди: на стінах будинків, станціях метрополітену, в інтер’єрах громадських споруд, театральних фойє, спортивних комплексах. Над створенням цих шедеврів працюють художники-монументалісти. Сьогодні ж ми зупинимося на таких видах монументального живопису як вітраж та мозаїка. І, можливо, практичне завдання, яке ви будете виконувати на уроці, знайде своє застосування в оформленні інтер’єру вашої кімнати чи квартири.

V. Практична робота

Завдання для 1 варіанту

Виконайте імітацію вітражу для оздоблення громадської споруди (Палацу культури, театру, цирку, Палацу спорту, музею тощо.)

Постарайтеся виконати вітраж так, щоб можна було легко визначити, для якої громадської споруди він створений. Дайте йому назву.

Етапи виконання роботи (технологічна картка)

1) Підготуйте малюнок

2) Визначте колірну гаму.

3) Підберіть кольорову гаму відповідно до колірного рішення усієї композиції.

4) відповідно до малюнка, залишаючи між ними невеликі проміжки, замалюйте фарбами

5) Замалюйте проміжки чорним

Завдання для 2 варіанту

Виконайте імітацію вітражу для оздоблення вікон громадської споруди (Палацу спорту, акваріуму, аквапарку)

Етапи виконання роботи

Технологічна картка№1

Завдання: виконати ескіз вітражу на папері.

Послідовність виконання роботи:

1. Зробити на звичайному папері ескіз майбутнього зображення;

2. Ескіз виконати олівцем;

3. Створити кольорове зображення відповідно до ліній, нанесених олівцем (фарби);

4. Навести лінії чорним фломастером або маркером.

Технологічна картка№2

Завдання: виконати імітацію вітражу в техніці «аплікація».

Послідовність виконання роботи:

1. Виконати графічне зображення олівцем;

2. Створити кольорове зображення, відповідно до ліній, нанесених олівцем;

3. Взяти за основу картон чорного кольору;

4. Знизу вгору поступово й послідовно відрізати елементи предметів натюрморту – умовне скло – і наклеїти на картон, залишаючи при цьому однакову відстань між елементами, імітуючи сполучний метал.

Технологічна картка№3

Завдання: виконати імітацію вітражу в техніці витинанки.

Послідовність виконання роботи:

1. Скласти папір чорного кольору удвоє;

2. Нанести рисунок олівцем;

3. Вирізати рисунок ножицями;

4. Добрати кольоровий папір до кожного елемента вітража;

5. Зворотній бік вітража намазати клеєм і приклеїти клаптик кольорового паперу;

6. Зайвий папір обережно зрізати;

7. Таким самим чином заклеїти всі інші елементи вітража.

Технологічна картка№4

Завдання: виконати імітацію вітражу з використанням об’ємного контуру.

Послідовність виконання роботи:

1. Виконати ескіз на папері графічним олівцем;

2. Створити кольорове зображення (техніка за вибором);

3. М’яким графічним олівцем «розбити» великі площини, наприклад фон, на малі сегменти, щоб вони нагадували шматочки скла;

4. Використовуючи тюбик з фарбою нанести контур на лінії так, щоб утворились умовні перегородки.

Вітражі

 

VІІ. Рефлексія

Завдання для уважних: «Знайдіть «зайві слова».

На дошці складена табличка у вигляді кола. В центрі слово живопис, а навколо на липучих карточках прикріплено багато слів з образотворчого мистецтва. Учні по одному з кожної команди виходять та забирають ті слова, які не стосуються живопису.

Оснащення

Матеріали та інструменти: солоне тісто (борошно, сіль, вода, крохмаль, олія),

стеки, манікюрні ножиці, гребінці, тертки, прилади для давлення часнику, ґудзики,

різне за фактурою листя рослин.

Зоровий ряд: фотозображення різноманітних скульптур.

Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку

Організаційний момент

Епіграф. Я ще нічого не зробив,

але я добре вмію вчитися. Мікеланджело

Девіз уроку:

Не просто слухати, а чути,

Не просто дивитись, а бачити,

Не просто відповідати, а відчувати,

Творчо і плідно працювати.

 

Перевірка готовності учнів до уроку. Ознайомлення з планом уроку(слайд 1)

1.Мозковий штурм

2.Ознайомлення з темою

3.Вивчення нового

4.Споглядання творів митців.

Фізкультхвилинка

5.Поетапне пояснення виконання композиції

6.Самостійна робота

7.Виставка і оцінювання робіт

8.Підсумок уроку

Актуалізація опорних знань.

Ділю клас на з команди. Стимулюю на змагання між командами

Мозковий штурм. (слайд 2)

ŠРозгадування кросворда з ключовим словом «Скульптура»

1. Вид образотворчого мистецтва,засобом вираження якого є мазок, колір…

2. Вид образотворчого мистецтва,засобом вираження якого є лінія, контур…

3. Фарби, що мають можливість покривати один колір іншим?

4. З чого можна зліпити об′ємну роботу?

5. Підставка для малювання.

6. Жанр - краєвиди природи.

7. На чому змішують фарби?

8. Холодний колір.

9. Жанр-зображення людини.

10. Всі кольори,крім сірого, чорного.

За відповіді кожна команда отримує бали. Підсумовую хто періг.

 

-Який вид мистецтва ми називаємо скульптурою?

ŠŠ- Які види скульптури ми розглядали на попередніх уроках? Які з них вам

сподобалися найбільше?

ŠŠ- Чи розглядали ви вдома скульптурні зображення? Чи звертали увагу на те,

як скульптори зображують хутро тварин? людську шкіру?

3. Оголошення теми й мети уроку. ( слайд 4)

Фізкультхвилинка

Інструктаж

У ч и т е л ь

Рецепт солоного тіста

Складові: борошно — 1 склянка, сіль — 1 склянка, вода — 0,5 склянки,

клей ПВА — 2 столові ложки.

Сіль має бути дрібною — «Екстра», а вода — чистою і холодною.

Борошно перед уживанням бажано просіяти.

Готове тісто має бути м’яким, еластичним і не липнути до рук, не кришитися.

Показую поетапно, як створювати рельєфну композицію

-Олівцем зробити начерк майбутньої композиції

--З тіста сформувати задумані форми

--Промазати клеєм місця, де будуть рельєфні виступи

--Скласти задуману композицію.

--Розфарбувати роботу

Актуалізація набутих знань

ŠŠГра «Продовж речення»

Назвіть головні засоби створення художнього образу в скульптурі.

ŠŠ Які з них ви використали у своїх роботах?

ŠŠ За допомогою яких інструментів ви створювали фактуру у своїх роботах?

Підбиття підсумків уроку

 

Конспект уроку у 7 класі

Тема уроку. Монументально-декоративне мистецтво. Імітація вітражу