Тема 1. Весняні явища в житті рослин

Зміст

1. Вступ ………………………………………………………………………. 5

2. Тема 1. Екскурсія «Весняні явища в житті рослин». Вивчення

фенологічних змін у природі навесні ……………………………….......... 6 - 8

3. Тема 2. Кімнатні рослини – пересаджування та догляд за кімнатними рослинами …………………………..……………………………………... 9 - 11

4. Тема 3. Способи орієнтування на місцевості …………………………… 12 - 16

5. Тема 4. Форми земної поверхні, корисні копалини рідного краю.

Типи грунтів Богуславщини ……………………………………………... 17 - 19

6. Тема 5. Рось – голуба «перлина» Богуславщини ……………………….. 20 - 23

7. Тема 6. Екскурсія у заплавні луки Поросся …………………………….. 24 - 27

8. Тема 7. Екскурсія до мішаного лісу …………………………………..… 28 - 31

9. Тема 8. Ознайомлення з культурними рослинами, агротехнікою їх вирощування та значенням у господарстві ……………………………... 32 – 34

10. Використані джерела … ………………………………………………... 35 - 36

Вступ

Ті сумніви, які не розв’язує теорія, розв’яже тобі практика.

Людвиг Фейербах

Протягом вивчення курсу «Основи початкового курсу природознавства» студенти опанували теоретичний матеріал за двома складовими блоками: нежива та жива природа.

Навчальна практика з «Основ природознавства та краєзнавства» має на меті удосконалити набуті теоретичні знання, закріпити їх та навчитися творчо використовувати на практиці.

Головне завдання даної навчальної практики полягає в тому, щоб надати студентам теоретичні знання та практичні навички щодо організації з учнями спостережень за неживою та живою природою, показати методику проведення екскурсій та фенологічних спостережень, організацію дослідів з учнями, роботи на природничому майданчику, на пришкільній навчально-дослідній ділянці.

Посібник складено відповідно до програми практики та містить 8 практичних робіт. Практичні роботи складені з двох частин: теоретичної та практичної. У теоретичній частині студенти ознайомлюються з матеріалом, який необхідний їм для ефективної роботи над практичними завданнями.

Теоретична частина завдань орієнтується на матеріали посібника «Методичні рекомендації до проведення навчальної практики з «Основ природознавства та краєзнавства»», Панасенко Т.В., Кушка Н.Х.

Практичні завдання різного ступеню складності, виконуються студентом індивідуально або у бригадах.

Посібник призначений для використання викладачами та студентами ІІ курсу Педагогічного відділення спеціальності «Початкова освіта».

Тема 1. Весняні явища в житті рослин

Мета: ознайомитись з особливостями весняних явищ у неживій та живій природі;

проаналізувати вплив факторів середовища на ріст і розвиток ранньоквітучих рослин; вчитися спостерігати, аналізувати, порівнювати та робити висновки, досліджуючи об’єкти природи.

Вид заняття: екскурсія.

Обладнання: лупа, блокнот, олівець, інструктивні картки.

Використані джерела: Методичні рекомендації до проведення навчальної практики з «Основ природознавства та краєзнавства» / Панасенко Т.В., Кушка Н.Х., стор. 7 – 9, uk.wikipedia.org.

 

Хід заняття

Цільовий інструктаж з техніки безпеки під час проведення екскурсії.

І. Ознайомтесь з теоретичним матеріалом за наступним планом.

План

1. Весняні зміни у неживій природі.

2. Весняні зміни в житті рослин у зв’язку зі зміною чинників довкілля.

ІІ. Виконайте практичні завдання

Завдання 1. Опишіть метеорологічні зміни, які спостерігаються навесні у неживій природі. Результати спостережень запишіть у таблицю:

Висота Сонця над горизонтом	Температура повітря та її коливання	Ступінь хмарності	Характеристика опадів (види, час випадання)

Завдання 2. Охарактеризуйте рослини-першоцвіти за допомогою таблиці:

Бригади	Назва рослини	Систематика рослини	Життєва форма	Ознаки пристосованості до ранньоквітучості
	Береза бородавчаста (Betula verrucosa)	Надцарство Царство Відділ Клас Родина Рід Вид
Підсніжник білосніжний (Galanthus nivalis)	Надцарство Царство Відділ Клас Родина Рід Вид
	Клен гостролистий (Acer platanoides)	Надцарство Царство Відділ Клас Родина Рід Вид
Ряст порожнистий (Coryda liscava)	Надцарство Царство Відділ Клас Родина Рід Вид
	Проліска дволиста (Scilla bifolia)	Надцарство Царство Відділ Клас Родина Рід Вид
Первоцвіт весняний (Primula veris)	Надцарство Царство Відділ Клас Родина Рід Вид

Завдання 3. Виконайте творче завдання, давши розгорнуту відповідь на запитання (робота у бригадах).

Бригада	Завдання
	Перелічіть пристосування трав’янистих рослин до ранньоквітучості.
	Доведіть на прикладі берези, що в природі розпочався новий вегетаційний період. З’ясуйте, чому сік берези солодкуватий на смак.
	Знайдіть дерева і кущі, що запилюються вітром. Відмітьте риси пристосованості в будові квіток до відповідного способу запилення.

ІІ. Зробіть висновок, зазначивши особливості процесів життєдіяльності рослин навесні.

______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Оцінка __________

 

Тема 2. Кімнатні рослини та їх роль у озелененні навчальних закладів.

Пересаджування та догляд за кімнатними рослинами

Мета: ознайомитись з різноманітністю кімнатних рослин, рекомендованих для озеленення навчальних закладів, способами їх розмноження та значенням; сформувати вміння пересаджувати та доглядати за кімнатними рослинами.

Вид заняття: практичне заняття.

Обладнання: кімнатні рослини, ґрунт для пересаджування, горщики для рослин, поливальниця, ніж.

Використані джерела: Методичні рекомендації до проведення навчальної практики з «Основ природознавства та краєзнавства» / Панасенко Т.В., Кушка Н.Х., стор 29 – 39.

Хід заняття

І. Цільовий інструктаж з техніки безпеки при роботі з інвентарем для пересаджування рослин.

ІІ. Ознайомтесь з теоретичним матеріалом за планом.

План

1. Значення кімнатних рослин.

2. Спостереження за кімнатними рослинами.

3. Рослини, рекомендовані для озеленення НЗ.

4. Небезпечні для здоров’я дітей кімнатні рослини.

5. Пересаджування та способи розмноження рослин.

6. Особливості догляду за кімнатними рослинами.

Хід заняття

І. Цільовий інструктаж з техніки безпеки під час практичної роботи.

ІІ. Ознайомтесь з теоретичним матеріалом за планом.

План

1. Способи зображення земної поверхні.

2. Складання плану місцевості

Бригада 1.

Лісова дорога проходить з північного сходу на південний захід, по обидва боки від неї розміщений сосновий ліс. На південь від дороги глиняний кар’єр, від нього на південь і південний захід — вирубаний ліс. За 2 км на північ від кар’єру починається село, через яке проходить шосе в напрямі зі сходу на захід, уздовж нього — лінія електропередач і лінія зв’язку. В 700 м на схід від села шоссе перетинає річку. Вона тече з північного сходу і повертає на південь. Через річку побудовано дерев’яний міст. У 3 км східніше від лівого берега лежить озеро, південний берег якого обріс очеретом. Між річкою і озером — луки.

Масштаб: в 1 см 500 м.

Бригада 2.

У подорож ми відправились залізницею, що іде на північ, і від станції ґрунтовою дорогою пройшли 200 м на північній схід. Через рідколісся, пройшовши 300 м, ми підійшли до мішаного лісу, що розміщений на північному сході, і далі 560 м ішли вирубаним лісом на південь до будинку лісника, де і змогли напитись води з джерела, яке розміщене за 45 м на південний схід від будинку лісника. Далі пішли на південь чагарниками, пройшовши 530 м, помітили на півдні озеро з пляжем, де і зупинились.

Масштаб: в 1 см 100 м.

Бригада 3.

Студенти вирушили зі школи у північно-східному напрямі і пройшли 150 м до річки завширшки 60 м, що тече на південь. На поромі вони перебралися на лівий берег і пройшли просікою у сосновий ліс на схід 570 м до будинку лісника, що стоїть зліва від просіки. Напилися води з криниці, яка знаходиться від будинку зі східного боку, і ґрунтовою дорогою пройшли 300 м на північний захід до повороту дороги майже на захід, від повороту пройшли ще 520 м до кар’єру.

Масштаб: в 1 см 250 м.

ІV. Зробіть висновок: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оцінка __________________

Хід заняття

І. Цільовий інструктаж з техніки безпеки під час практичної роботи.

ІІ. Ознайомтесь з теоретичним матеріалом за планом.

План

1. Форми рельєфу та корисні копалини Богуславщини.

2. Грунти Богуславщини.

Хід роботи

І. Цільовий інструктаж з техніки безпеки під час практичної роботи.

ІІ. Ознайомтесь з теоретичним матеріалом за планом.

План

1. Живлення річки, її режим. Визначення швидкості течії річки.

2. Фізико-хімічні властивості водного середовища.

3. Пристосування рослин і тварин до життя у воді.

4. Екологічні проблеми забруднення води.

Хід екскурсії

План

1. Луки як природне угруповання.

2. Рослинний світ лук.

3. Тваринний світ лук.

Хід заняття

План

1. Природне угрупування – ліс.

2. Рослинний і тваринний світ лісів.

3. Ярусність лісу.

4. Екологічні проблеми лісів.

Розвитку культурних рослин

Мета. сформувати знання про основні біологічні характеристики, особливості агротехніки найважливіших сільськогосподарських культур України; визначити їх значення у харчовому раціоні людини.

Вид заняття: практичне заняття.

Місце проведення: поля с. Хохітва.

Обладнання: презентація «Культурні рослини та їх агротехніка», проектор, ноутбук.

Використані джерела: Рослинництво: інтенсивна технологія польових і кормових культур (За ред.. М.А. Білоножко), Масляк П.О., Шищенко П.Г. «Географія України», agroscience.com.ua, uk.wikipedia.org.

Хід заняття

Перелік використаних джерел

Література

1. Панасенко Т.В. Методичні рекомендації до проведення навчальної практики з «Основ природознавства та краєзнавства» / Панасенко Т.В., Кушка Н.Х. — Богуславський гуманітарний коледж імені І.С. Нечуя-Левицького. — Богуслав, 2014. — 50 с.

2. Вихрущ В.О. Природознавство в цифрах і фактах [текст]: довідник для вчителів та учнів початкових класів / В.О. Вихрущ. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, - 2003. – 96 с.

3. Дивосвіт України [текст]: шкільний довідник-визначник дикої природи / укладач О.А. Зайцева. – Х.: ВД «Школа», - 2011. – 240 с.

4. Доброчаева Д.Н. Определитель высших растений Украины [текст]: учебное пособие / Доброчаева Д.Н., Котов М.И., Прокудин Ю.Н. и др. – К.: Наукова думка, 1987. – 548 с.

5. Єлін Ю.Я. Шкільний визначник рослин [текст]: довідник-визначник / Ю.Я.Єлін, Л.Г. Оляніцька, С.І.Івченко. – 2-е вид., доп. – К.: Радянська школа, 1988. – 368 с.

6. Корнеліо М.П. Шкільний атлас-визначник метеликів [текст]: книга для учнів / М.П. Корнеліо. – М.: Просвещение, 1986. – 255 с.

7. Святенко Ю.Б. Кімнатне квітникарство. – Х.: «Веста», 2009. – 160 с.: іл.

8. Талпош В.С. Зоологія: словник-довідник: поняття, терміни [текст]: / В.С. Талпош. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, - 2000. – 240 с.

Інтернет-ресурси

1. znaimo.com.ua.

2. geoknigi.com.

3. uk.wikipedia.org.

4. school.xvatit.com.

Зміст

1. Вступ ………………………………………………………………………. 5

2. Тема 1. Екскурсія «Весняні явища в житті рослин». Вивчення

фенологічних змін у природі навесні ……………………………….......... 6 - 8

3. Тема 2. Кімнатні рослини – пересаджування та догляд за кімнатними рослинами …………………………..……………………………………... 9 - 11

4. Тема 3. Способи орієнтування на місцевості …………………………… 12 - 16

5. Тема 4. Форми земної поверхні, корисні копалини рідного краю.

Типи грунтів Богуславщини ……………………………………………... 17 - 19

6. Тема 5. Рось – голуба «перлина» Богуславщини ……………………….. 20 - 23

7. Тема 6. Екскурсія у заплавні луки Поросся …………………………….. 24 - 27

8. Тема 7. Екскурсія до мішаного лісу …………………………………..… 28 - 31

9. Тема 8. Ознайомлення з культурними рослинами, агротехнікою їх вирощування та значенням у господарстві ……………………………... 32 – 34

10. Використані джерела … ………………………………………………... 35 - 36

Вступ

Ті сумніви, які не розв’язує теорія, розв’яже тобі практика.

Людвиг Фейербах

Протягом вивчення курсу «Основи початкового курсу природознавства» студенти опанували теоретичний матеріал за двома складовими блоками: нежива та жива природа.

Навчальна практика з «Основ природознавства та краєзнавства» має на меті удосконалити набуті теоретичні знання, закріпити їх та навчитися творчо використовувати на практиці.

Головне завдання даної навчальної практики полягає в тому, щоб надати студентам теоретичні знання та практичні навички щодо організації з учнями спостережень за неживою та живою природою, показати методику проведення екскурсій та фенологічних спостережень, організацію дослідів з учнями, роботи на природничому майданчику, на пришкільній навчально-дослідній ділянці.

Посібник складено відповідно до програми практики та містить 8 практичних робіт. Практичні роботи складені з двох частин: теоретичної та практичної. У теоретичній частині студенти ознайомлюються з матеріалом, який необхідний їм для ефективної роботи над практичними завданнями.

Теоретична частина завдань орієнтується на матеріали посібника «Методичні рекомендації до проведення навчальної практики з «Основ природознавства та краєзнавства»», Панасенко Т.В., Кушка Н.Х.

Практичні завдання різного ступеню складності, виконуються студентом індивідуально або у бригадах.

Посібник призначений для використання викладачами та студентами ІІ курсу Педагогічного відділення спеціальності «Початкова освіта».

Тема 1. Весняні явища в житті рослин

Мета: ознайомитись з особливостями весняних явищ у неживій та живій природі;

проаналізувати вплив факторів середовища на ріст і розвиток ранньоквітучих рослин; вчитися спостерігати, аналізувати, порівнювати та робити висновки, досліджуючи об’єкти природи.

Вид заняття: екскурсія.

Обладнання: лупа, блокнот, олівець, інструктивні картки.

Використані джерела: Методичні рекомендації до проведення навчальної практики з «Основ природознавства та краєзнавства» / Панасенко Т.В., Кушка Н.Х., стор. 7 – 9, uk.wikipedia.org.

 

Хід заняття