Методичні рекомендації до підготовки практичних занять

 

Практичні заняття з дисципліни «Дизайн упаковки та етикетки» покликані забезпечити надійну фіксацію теоретичних знань студентів через виконання варіативного ряду завдань від технічно-графічних вправ, спрямованих на закріплення вимог стандартів пакувальної галузі, до пропедевтичних графічних вправ на застосування закономірностей організації елементів графічної мови на пакувальних об'ємах, так і на забезпечення складних інтегрованих функцій пакувальних конструкцій у системі конструктивно-комунікативних завдань.

На практичних заняттях студенти повинні навчитись застосовувати знання основних функцій пакувань в системі представлення, збереження та реалізації товарів, враховувати вимоги інтегрованої взаємодії всіх функцій в процесі розробки і впровадження пакувальних конструкцій. Виконання означених завдань повинно спиратись на знання основних технологічних операцій, що застосовуються підчас виготовлення пакувань з картонажно-паперових матеріалів і їх відмінності, дотримання правил виконання і читання креслень для пакувальних конструкцій із картонажно-паперових матеріалів. В процесі розробки практичних конструктивних рішень пакувань студенти повинні дотримуватись вимог технічних стандартів, впроваджених Україною, країнами СНД та ЄС для різних типів промислових та харчових товарів, застосовувати знання відмінностей між різними видами конструктивно-затворних елементів пакувань і навички їх практичного відтворення у макетах затворних елементів. Практична діяльність передбачає формування у студентів вміння створювати як реалістичні макети пакувальних конструкцій, так і їх уявні моделі, якості яких закріплюються графічно у вигляді ілюзорно-тривимірних зображень.

Система практичних занять з дисципліни «Дизайн упаковки та етикетки» розрахована на поетапне оволодіння закономірностями проектування пакувальних конструкцій різного рівня складності: від стандартних одиничних прямокутних пачок та пакетів з різними видами клапанів та затворів до систем стандартизованих пакувальних конструкцій, що володіють спільними властивостями формоутворення, та водночас вирізняються індивідуальними пропорційними та конструктивними особливостями. Зміст практичних завдань розраховано з врахуванням поетапного опанування складовими професійного мислення та зростанням вимог до технічно-графічної культури майбутніх фахівців з графічного дизайну.

В процесі підготовки до практичних занять студентам необхідно спиратись на конспекти лекційного матеріалу та рекомендовані теоретичні літературні джерела. Під час занять створюються умови для перевірки та виявлення інтелектуального рівня студентів, для набуття уміння логічно висловлюватись графічною мовою, забезпечувати відповідність образних засобів умовам і вимогам навчального завдання.

Практична робота студентів постійно контролюється викладачем, який спрямовує хід її виконання та формує інваріантність підходів і професійного мислення, надає необхідну допомогу для активізації навчальної діяльності студентів.

 

Практичне заняття 1

Мета: закріплення знань про способи представлення товару за допомогою етикетково-пакувальної продукції, види етикетково-пакувальної продукції та матеріали її виготовлення.

Завдання

1.Здійснити добірку етикетково-пакувальної продукції для одного із видів харчових товарів (соки, пресерви, консервовані гриби, мінеральна вода, квас тощо).

2.Порівняти ефективність впливу на споживача різних зразків етикетково-пакувальної продукції.

3.Порівняти особливості їх виготовлення, а також матеріали і технології.

Здійснити класифікацію аналогів за матеріалами і технологіями виконання.

Завдання для самостійної роботи

1. Охарактеризувати основні технологічно-функціональні вимоги до етикетково-пакувальної продукції.

2. Надати перелік відомих рекламно-комунікативних вимог, що висуваються до етикетково-пакувальної продукції.

 

Запитання для самоперевірки

1.Сучасні технології виготовлення етикетково-пакувальної продукції.

2.Основні способи захисту етикетково-пакувальної продукції від підробки, що застосовуються на споживчому ринку України та європейських країн.

 

Практичне заняття 2

Мета: закріплення знань про способи представлення товару за допомогою етикетково-пакувальної продукції, види етикетково-пакувальної продукції та матеріали її виготовлення.

Завдання

1.Здійснити добірку етикетково-пакувальної продукції для одного із видів харчових товарів (соки, пресерви, консервовані гриби, мінеральна вода, квас тощо).

2.Порівняти ефективність впливу на споживача різних зразків етикетково-пакувальної продукції.

3.Порівняти особливості їх виготовлення, а також матеріали і технології.

Здійснити класифікацію аналогів за матеріалами і технологіями виконання.

Завдання для самостійної роботи

1. Охарактеризувати основні технологічно-функціональні вимоги до етикетково-пакувальної продукції.

Надати перелік відомих рекламно-комунікативних вимог, що висуваються до етикетково-пакувальної продукції.

Запитання для самоперевірки

1.Сучасні технології виготовлення етикетково-пакувальної продукції.

2.Основні способи захисту етикетково-пакувальної продукції від підробки, що застосовуються на споживчому ринку України та європейських країн.

 

Практичне заняття 3.

Мета: закріплення знань про систему графічно-комунікативного впливу етикетково-пакувальної продукції.

Завдання

1.Встановити систему вимог до власного проектного завдання.

2.Здійснити поетапний опис чинників, яких необхідно дотримуватись для забезпечення позитивного відношення до товару.

3.Встановити загально-композиційні вимоги до образних якостей торгової марки товару.

4.Надати стислий виклад результатів аналітичної діяльності у письмовому вигляді.

Завдання для самостійної роботи

1. Охарактеризувати основні технологічно-функціональні вимоги до етикетково-пакувальної продукції.

2.Надати перелік відомих рекламно-комунікативних вимог, що висуваються до етикетково-пакувальної продукції.

3.Дати стислу характеристику основним матеріалам, що застосовуться при виготовленні етикетково-пакувальної продукції.

4.Надати стислу характеристику основним етапам проектної діяльності, яких необхідно дотримуватись в процесі проектування етикетково-пакувальної продукції.

5.Здійснити технічне оформлення результатів пошукової діяльності з добірки аналогів та аналізу їх функціональних якостей.

Запитання для самоперевірки

1. Технологічно-функціональні вимоги до етикетково-пакувальної продукції.

2. Матеріали для етикетково-пакувальної продукції.

3. Якої послідовності дій необхідно дотримуватись дизайнеру в процесі проектування етикетково-пакувальної продукції?

4. Які інформаційно-комунікативні елементи необхідно розташовувати на етикетково-пакувальній продукції?

 

Практичне заняття 4

Мета: закріплення знань про види стандартних та фірмових споживчих пакувальних конструкцій з пружно-еластичних матеріалів, поширених на ринку України.

Завдання

Здійснити добірку найбільш розповсюджених і широко вживаних пакувальних конструкцій для харчових і нехарчових продуктів. Порівняти конструктивні особливості, а також матеріали і технології, задіяні в процесі їх виготовлення. Визначити спільні та відмінні властивості стандартних і фірмових пакувань. Здійснити класифікацію аналогів за матеріалами і технологіями виконання.

 

Практичне заняття 5

Мета: закріплення знань про вимоги до представлення інформації на кресленнях у пакувальній галузі.

Завдання

Виконати креслення простого пакування з пропорційним розташуванням розгортай пакувальної конструкції на площині аркуша. Дотриматись системи умовних позначень (технологічних, виносних, розмірних та вісьових ліній, правил нанесення розмірних чисел). Виконати креслення ускладненого пакування з пропорційним розташуванням розгортай пакувальної конструкції на площині аркуша. Дотриматись системи умовних позначень (технологічних, виносних, розмірних та вісьових ліній, правил нанесення розмірних чисел) та забезпечити повноту інформації для виготовлення пакувальної конструкції.

Завдання для самостійної роботи

Завершити роботу по нанесенню виносних, вісьових та розмірних ліній, а також розмірних чисел на креслення розгортай пакування.

Запитання для самоперевірки

1.Які вимоги до пакувальних конструкцій з картонажно-паперових матеріалів встановлює система державних стандартів України?

2.Які вимоги до пакувальних конструкцій з картонажно-паперових матеріалів встановлює система FEFСО-АSSСО?

3.Які типи ліній застосовують при виконанні креслень у пакувальній галузі?

4.Які технологічні операції застосовують при виготовленні пакувальних конструкцій з картонажно-паперових матеріалів?

5.Яких умов необхідно дотримуватись при нанесенні розмірних чисел?

6.Яких умов необхідно дотримуватись при позначенні радіусів?

7.Яких умов необхідно дотримуватись при позначенні кутів, відмінних від 90°?

8.Яких умов необхідно дотримуватись при позначенні розмірів висічок всередині пакувальних конструкцій?

Практичне заняття 6

Мета: закріплення знань про конструктивно-затворні елементи пакувань з пружно-еластичних матеріалів.

Завдання

1.Забезпечити якість виконання макетів шліцевих затворів, враховуючи спільні та відмінні властивості затворних елементів.

2.Виконати технологічні розгортай та макети:

- простого шліцевого затвору із суцільним клапаном;

- потайного шліцевого затвору із додатковим бігуванням;

- шліцевого затвору із лекальним бігуванням;

- подвійного шліцевого затвору;

- шліцевого затвору зворотнього ходу;

- шліцевого затвору із вирубним клапаном.

Запитання для самоперевірки

1.Які спільні властивості мають конструктивні елементи шліцевих затворів?

2.Якими конструктивними особливостями володіють шліцеві затвори?

3.Якими конструктивними особливостями володіють самозатвори?

4.Назвати переваги і недоліки застосування кожного з конструктивних елементів поєднання поверхонь на пакуваннях з картонажно-паперових матеріалів.

Практичне заняття 7

Мета: закріплення знань про закономірності розташування графічних елементів на пакувальних об'ємах.

Завдання

1.Здійснити виконання варіативного ряду ескізних пропозицій, спрямованих на оптичну трансформацію поверхні пакувальних об'ємів.

5.Затвердити ескізні пропозиції.

6.Виконати експозиційні макети.

7.Створити розгортки об'єму та нанести елементи графіки олівцем.

Завдання для самостійної роботи

1. Розкрити механізм коригування оптичних ілюзій, що виникають при сприйнятті графічних зображень на пакувальних об'ємах.

2. Здійснити якісне завершення роботи графічними техніками з
виконання варіативного ряду ескізних пропозицій, спрямованих на:

- підкреслення структури об'єму та його руйнацію;

- оптичну трансформацію поверхні пакувальних об'ємів.

3. Здійснити якісне завершення роботи по створенню розгортки
об'єму та нанесенню елементів графіки олівцем, виконанню
експозиційних макетів.

Запитання для самоперевірки

1.Які оптичні ілюзії виникають при сприйнятті графічних зображень на пакувальних об'ємах?

2.Які прийоми коригування оптичних ілюзій, що виникають при сприйнятті графічних зображень на пакувальних об'ємах?

3.Які чинники необхідно застосувати для створен ня візуальної ваги пакувальних об'ємів?

4.Які чинники необхідно застосувати для створення візуальної легкості пакувальних об'ємів?

Які чинники необхідно застосувати для створення візуальної трансформації поверхні пакувальних об'ємів?

 

Практичне заняття 8.

Мета: закріплення знань з системи графічно-комунікативного впливу пакувальної продукції.

Завдання

1.Здійснити критичний аналіз ескізів об'ємно-просторового і рекламно-комунікативного вирішення групового пакування для промислових виробів з крихких матеріалів.

2.Забезпечити оригінальність композиційно-образної системи представлення товарів, асоціативність та ефективність образного впливу.

3.Виконати розрахунки експозиційних макетів у натуральному розмірі.

Завдання для самостійної роботи

1.Пояснити необхідність забезпечення оригінальності композиційно-образної системи представлення товарів.

2.Пояснити необхідність забезпечення інноваційності та рекламної функції пакувальної конструкції.

3.Здійснити продовження роботи по забезпеченню якості виконання графічних ескізів та пошукових макетів проектних пропозицій.

4.Забезпечити технологічність виготовлення групового пакування.

5.Забезпечити економію витратних матеріалів.

6.Забезпечити технологічність наповнення пакувальної конструкції продукцією.

7.Забезпечити функціональні характеристики пакування під час обробки допоміжними пакувальними засобами та під час транспортування, складування та реалізації у торговельній мережі.

8.Забезпечити іноваційність та рекламну функцію пакувальної конструкції.

9.Забезпечити оригінальності композиційно-образної системи представлення товарів.

10. Здійснити продовження роботи по забезпеченню якості виконання експозиційних макетів у натуральний розмір.

Запитання для самоперевірки

3.Чому функціональні властивості є визначальними в процесі проектування конструктивного вирішення пакувань?

Якими властивостями має володіти групове пакування для промислових виробів з крихких матеріалів?

 

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКОНАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Самостійна робота є важливою складовою навчальної діяльності, на яку припадає значний обсяг часу, виділеного навчальним планом підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавра». Посилене значення самостійної роботи в структурі підготовки особистості до майбутньої фахової діяльності визначено вимогами Болонського процесу та стрімким поширенням інноваційних видів діяльності. Вимоги сучасного ринку праці орієнтовані на запити здатностей до самостійного отримання і накопичення знань протягом життя, вміння адаптувати та вдосконалювати професійні навички відповідно до новітніх технологічних знахідок суспільства. Активно виконуючи всі складові завдання самостійної роботи, студент здобуває не лише високі оцінки за навчальні досягнення, він також формує навички самоорганізації, критичного відбору інформації, прийняття рішень тощо.

Одним із видів самостійної роботи є опрацювання лекційного матеріалу, визначення головних змістових акцентів лекційного матеріалу, засвоєння його основних моментів. В процесі самостійного закріплення змісту лекційного матеріалу студентам важливо набути навичок критичного ставлення до інформації, навчитись порівнювати інформацію, отриману від лектора та з інших інформаційних джерел, готувати запитання для закріплення та обговорення змісту лекційного матеріалу.

Для посилення ефективності засвоєння лекційного матеріалу студентам необхідно після завершення кожної з тем надавати відповіді на запитання для самоперевірки, намагатись практично застосувати отримані знання через систему навчальних вправ.

Але лише теоретичної підготовки недостатньо для якісного опанування навичками створення об'єктів графічного дизайну. До фахівців означеної спеціалізації висувається високий рівень вимог з точки зору їх технічно-графічної і технологічної майстерності. Вагомого значення набувають вимоги щодо знань закономірностей утворення конструктивного і графічного вирішення пакувань та можливостей їх варіативного застосування і трансформування, залежно від сутності проектного завдання. Дизайнери-графіки мають оволодіти високим рівнем графічної культури, що втілюється як у технологічність, рекламну ефективність та системність побудови відокремлених та серійних пакувань, так і у набуття індивідуальної технічно-графічної майстерності, що дозволить прискорити і ефективно вирішувати проектні завдання будь-якого рівня складності.

В процесі виконання самостійного завдання студенти мають спрямувати зусилля на максимальну індивідуалізацію власних творчих пропозицій, намагатись уникати механічного наслідування вже існуючих зразків, формувати критичне ставлення до результатів власної діяльності.

ЛІТЕРАТУРА

1.Білодід Ю. М. Основи дизайну: навч. посібник / Ю. М. Білолід, О. П. Поліщук. - К.: ПАРАПАН, 2004. - 240 с.

2.Бове Л. Современная реклама / Л. Бове, У. Арена - М.: Дом Довгань, 1995.-704 с.

3.Божко Т. О. Дизайн пакування - синтез мистецтв / Тетяна Божко / / Мир упаковки. - 2003. - № 3. - С. 48-49.

4.Божко Т. О. Бренд. Матеріалізація метафор / Тетяна Божко / / Упаковка. - К.: МАЦ «Упаковка». - 2003. - № 2. - С. 48-49.

5.Божко Т. О. Графічний дизайн: розгалуження спеціалізацій і проблеми підготовки фахівців / Тетяна Божко. - К.: Інститут педагогіки АПН України, Інститут Реклами, 2004. - С. 76-80. -130 с. (зб.: Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи).

6.Божко Т. О. Пакування для квітів. Проблеми та пропозиції/ Тетяна Божко / / Упаковка. - 2004. - № 1. - С. 40-41.

7.Божко Т. О. Проектування упаковки. Думки за темою / Тетяна Божко / / Мир упаковки. - 2001. - № 2 (16) - С. 42-43.

8.Божко Т. О. Роздуми про дизайн пакування / Тетяна Божко / / Упаковка. - К.: МАЦ «Упаковка». - 2003. - № 3. - С. 52-53.

9.Божко Т. О. Сучасні тенденції дизайну пакувань: матеріали науково-практичної конференції [«Пакувальна індустрія України. Стан і перспективи.»] (Алушта, 22-25 травня 2007 р.) / Тетяна Божко. - К.: МАЦ «Упаковка», 2007, - С. 257-260.

10.Божко Т. О. Фахова підготовка у дизайн-освіті / Тетяна Божко / / Упаковка. - К.: МАЦ «Упаковка». - 2002. - № 3. - С. 54-55.

11.Божко Т. О. Елементи народного мистецтва у сучасному дизайні пакувань / Тетяна Божко / / Упаковка. - 2005. - № 3. - С. 46-49.

12.Волкотруб И. Т. Комбинаторика формообразования / И. Т. Волкотруб. - К.: Вьісш. школа, 1989. - 148 с.

13.ДаниленкоВ.Я. Дизайн: підручник/В. Я. Даниенко. -X.: ХДАДМ, 2003.-320 с.

14.Ефремов Н. Ф. Конструирование и дизайн тарьі и упаковки: учебник для вузов / Н. Ф. Ефремов, Т. В. Лемешко, А. В. Чуркин. -М.:МГУП, 2004.-424 с.

15.Завадский С. Е. Анализ реклами, как знаковой системьі / СЕ. Завадский / / Техническая зстетика. - 1970. - № 6. - С. 26-27.

16.Ильин В. Я. Конструирование и оформление изделий из бумаги и картона / В. Я. Ильин. - М.: Лесная промьішленность, 1984. -128 с.

 

17.КовешниковаН.А.Дизайн: историяитеория/Н.А. Ковешникова. - М.: Омега - Л, 2006. - 224 с.

18.Колейчук В. Ф. Композиционньїе средства и приемьі, как злементьі професіонального язьїка в дизайне / В. Ф. Колейчук / / Трудьі ВНИИТЗ: Техническая зстетика. - 1982. - Вьіп 33-С. 3-7.

19.Тара и упаковка: учебник для вузов / научи, редактор 3. Г. Розанцев. - М.: МГУПБ, 1999. - 148 с.

20.Костенко Т. В. Основи композиції та тривимірного формоутворення / Т. В. Костенко. -X.: ХДАДМ, 2003. - 255 с.

21.Кривоший В. М. Упаковка у нашому житі і / В. М. Кривоший. -К.: ІАЦ «Упаковка», 2001. - 98 с.

22.Колейчук В. Ф. О комбинаторном формообразовании / В. Ф. Колейчук / / Трудьі ВНИИТЗ: Техническая зстетика. - 1979. -Вьт. 20. - С. 32-40.

23.Литвинов О. Предупредительная маркировка и требования законов / О. Литвинов / / Тара и упаковка. - 2001. - № 6 (67). -С. 20-22.

24.Победин В. А. Знаки в графическом дизайне / В. Л. Побсдин. -Харьков: Ранок-«Веста», 2001. - 64 с.

25.Подцерковский Ю. Д. Как оценип. упаковку / Ю. Д. Подцерковский / / Рекламньїе технологи. 2002. № 5 (42). -С. 12-14.

26.СеровС. Дизайн и прикладная графина / С. С'ерон//Реклама. - 1980.-№ 2.-С. 12-13.

27.Соломенко М. Г. Тара из полимерньїх материалов / М. Г. Соломенко, В. Л. Шредер, В. Н. Кривошей. - М.. Химия, 1990. -400 с.

28.Локс Ф. Упаковка и екология / Ф. Локс. - М.: Изд-во МГУП, 1999.-220 с.

29.Хант Т. Все об упаковке / Т. Хант - С.-Пб.: Азбука - Терра, 1997.-288 с.

30.Черневич Е. В. Язьік графического дизайна: материальї к методике худож. конструирования / Е. В. Черневич. - М.: ВНИИТЗ, 1975.- 137 с.

31.Шредер В. Л. Визуальньїй облик торговой марки / В. Л. Шредер / / Мир упаковки. - 2001. - № 4 (18). - С. 50-52.

32.Шредер В. Л. Упаковка из картона / В. Л. Шредер, С. Ф. Пилипенко. - К.: ИАЦ «Упаковка». - 2004. - 560 с.