Її місце у навчальному процесі

РОБОЧА ПРОГРАМА

 

з дисципліни ____________ основи гідроекології _________________________

для підготовки фахівців у вищих навчальних закладах ІІІ-ІУ рівнів акредитації

напрям підготовки _________ 0401 – природничі науки _____________________________

(шифр і повна назва)

спеціальність ______ 6.040100 – екологія, охорона навколишнього ___________________

(шифр і повна назва)

середовища та збалансоване природокористування ________________________________

(шифр і повна назва)

спеціалізації _________________________________________________________________

(шифр і повна назва)

__________________ денної ______________________________________ форми навчання

(денної, заочної, екстернатної, дистанційної, вечірньої)

ННІ_______________________ природничих наук ________________________

 

Кафедра ________________ Екології та основ сільськогогосподарства _________________

 

Укладач___ канд. пед. наук, доцент Л.М. Титаренко ________________________________

(науковий ступінь, учене звання, ініціали, прізвище)

Рецензенти: _ канд. біол. наук, доцент кафедриекології та основ сільського господарства ___ С.І.Дерій __________________________________________

(науковий ступінь, учене звання, ініціали, прізвище)

Затверджено на засіданні кафедри _ екології та основ сільського господарства _________________ (протокол №_ 1 _ від “28 ” вересня 2009 р.)

 

 

Завідувач кафедри __________________________ професор В.Я. Білоножко

(підпис)

 

Черкаси 2009 р.

ВСТУП

Робочу програму з дисципліни "Основи гідроекології" укладено відповідно до навчального плану спеціальності 6.070800 Екологія та охорона навколишнього середовища.

Робоча програма розрахована на студентів 4 курсу денної форми навчання освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр.

Програма побудована за вимогами кредитно-модульної (модульно-рейтингової) системи організації навчального процесу у вищих закладах освіти.

 

ТРУДОМІСТКІСТЬ КУРСУ

 

Семестр

Кільіксть навчальних тижнів

Кільіксть годин на тиждень

Розподіл годин

Усього

Кільіксть кредитів

Кільіксть кредитів за ECTS

Аудиторні

Самостійна робота

Індивідуальна робота

Лекції

Практичні

Семінари

Лабораторні

Контрольні

Консультації

Усього

І

Разом

 

 

1. Мета І завдання дисципліни,

Її місце у навчальному процесі

Мета викладання дисципліни

Програма “Основи гідроекології” складена відповідно до вимог галузевого стандарту освітньо-професійної програми, яка затверджена Міністерством освіти і науки України для підготовки студентів зі спеціальності 6.070800 Екологія та охорона навколишнього середовища. Програма передбачає ознайомлення студентів із екологією водних організмів, особливостями їх організації та поведінки в залежності від умов водного середовища. Особлива увага приділяється вивченню екології гідробіонтів, які зустрічаються у водоймах м. Черкаси та Черкаської області..

У процесі навчання студенти вивчають екологію окремих гідробіонтів, їх популяцій та біоценозів; структурну (склад, чисельність, поширення, біомасу тощо) та функціональну (обмін речовин та енергії, особливості відтворення органічної речовини) організацію біоценозів; вплив умов водного середовища на життєдіяльність гідробіонтів.

Отримані знання розширюють кругозір студентів, сприяють усвідомленню та розумінню різних явищ, законів та причинно-наслідкових зв’язків у природі.

Реалізація краєзнавчого та міждисциплінарного підходів сприяє уточненню, конкретизації, розкриттю та підтвердженню наукових понять прикладами з найближчого навколишнього середовища.

Завдання вивчення дисципліни. Знання та вміння

До завдань вивчення курсу “Основи гідроекології” входить:

- ознайомити студентів із екологічними зонами континентальних водних об’єктів та вод Світового океану та морів;

- сформувати у студентів систему знань про адаптаційні пристосування гідро біонтів до водних умов існування;

- ознайомити студентів із фізико-хімічними та аномальними властивостями води як абіотичного чинника;

- ознайомити студентів із екологічними проблемами водних об’єктів України;

- сформувати у студентів систему знань про причинного-наслідкові зв’язки у системі «людина – водна – гідробіонти»,

- ознайомити студентів з принципами та методами охорони та відновленення водних ресурсів України.

Знання та вміння:

У процесі оволодіння курсом “Екологія водойм” студенти повинні оволодіти певною системою знань та умінь.

Студенти повинні знати:

- екологічні зони водних об’єктів;

- екологічні групи гідро біонтів;

- адаптаційні пристосування гідро біонтів до водних умов існування;

- класифікацію водних об’єктів за мінералогічним складом;

- причини та наслідки явища евтрофікації;

- класифікацію видів та джерел забруднення водних об’єктів;

- біолого-екологічну характеристику гідробіотнів;

- способи та методи біологічної очисти водних об’єктів.

Студенти повинні вміти:

- визначати у природі та в лабораторії різні види гідробіонтів, приналежність їх до певної екологічної групи;

- аналізувати та оцінювати адаптаційні утворення гідробіонтів в залежності від умов існування;

- проводити біомоніторингові дослідження стану водних об’єктів;

- розраховувати основні характеристика популяцій гідробіонтів;

- складати та аналізувати демографічні таблиці популяцій гідробіонтів;

- розв’язувати задачі на визначення енергії та речовини у трофічних ланцюгах гідробіонтів.

 

Міжпредметні зв’язки

Навчальний курс “Основи гідроекології” закладає підґрунтя для майбутньої ефективної професійної діяльності студентів. Саме тому при вивченні курсу широко використовуються вже набуті знання з таких дисциплін як «Ботаніка», «Зоологія». «Загальна екологія», «Гідрологія», «Біологія», набуваються знання для подальшого використання.

Форми контролю знань і критерії оцінки

При викладанні курсу “Екологічне краєзнавство” використовуються такі види контролю:

Попередній контроль – застосовується на початку вивчення окремої теми для з’ясування рівня розуміння опорних знань із опанованої дисципліни. Носить діагностичний характер.

Біжучий контроль – передбачає перевірку якості засвоєних знань із дисципліни у процесі вивчення конкретної теми.

Повторний контроль – спрямований на створення умов для формування умінь та навичок.

Модульний контроль – спрямований на виявлення обсягу та рівня знань, якими володіють студенти з певних тем стосовно вимог програми.

Комплексний контроль – має своїм завданням з’ясувати рівень засвоєння знань, умінь та навичок з кількох суміжних дисциплін: ландшафтознавства, загальної екології, геології, метеорології і кліматології, екологічного моніторингу довкілля, ґрунтознавства, картографування, краєзнавства, гідрології, хімії, що забезпечують комплексний підхід до формування екологічної компетентності студентів.

Підсумковий контроль – проводиться у вигляді письмової роботи і передбачає з’ясування рівня засвоєння студентами навчального матеріалу по завершенню вивчення навчальної дисципліни.

Методи контролю знань, умінь та навичок:

Усна перевірка – сприяє розвитку у студентів уміння мислити, грамотно висловлювати свої думки в логічній послідовності.

Письмова перевірка – за модульно-кредитної системи займає одне з провідних місць. Це робота з побудови таблиць, схем, графіків, діаграм та ін. Спрямована на узагальнення та систематизацію знань. Сприяє підвищенню самостійності у студентів у процесі навчання та оволодіння методами навчальної діяльності.

Практична перевірка – пов’язана із включенням студентів у конкретну практичну діяльність, в ході якої перевіряються вміння студентів застосовувати знання на практиці, а також рівень сформованості вмінь та навичок. Практичний підхід реалізується під час екскурсій студентів на підприємства, в організації, під час виїздів до природних пам’яток регіону, туристичних походів. Логічно така перевірка знань випливає із сутності процесу пізнання, в якому практика відіграє спонукальну і контролюючу роль.

Тестова перевірка – сутність цього методу полягає у визначенні завдань, на які подано альтернативні відповіді. Студент має обрати правильну відповідь, аргументувати свій вибір. Можуть бути завдання для конструювання відповіді.

Форми контролю

1. Перевірка результатів опрацювання лекційного матеріалу проводиться засобами контрольного опитування: індивідуального, фронтального (самостійна робота, тест).

2. Перевірка самостійного опрацювання окремих питань навчальних тем проводиться шляхом перевірки конспекту з даного питання і контрольного опитування.

3. Перевірка виконання практичних завдань для самостійної роботи проводиться шляхом контролю за своєчасним виконанням завдань і проведення з їх тематики самостійних робіт, а також робота з контурними картами, побудова графіків, діаграм, таблиць, написання публікацій, розроблення веб-сторінки.

4. Перевірка індивідуального завдання здійснюється за допомогою мультимедійних засобів. Представляється у формі проекту, презентації, розробленні веб-сторінки, написанням публікації, організацією природоохоронних акцій, впровадженням авторських особистісно-інтерактивних методик навчання та виховання студентів, розробленням маршруту та організацією екологічної стежки і оцінюється як викладачем, так і студентами. Може також бути оцінена відповідними адміністративними, управлінськими та контролюючими органами міста Черкас та Черкаської області.

5. Екзаменаційна оцінка виставляється на основі сумарної рейтингової оцінки з врахуванням результатів модульної контрольної роботи.

 

Тематика та зміст лекцій

Змістовий МОДУЛЬ І.

План

1. Типізація водних об’єктів та їх гідрологічна характеристика [1, 24 – 36, 202 – 211; 2, 11 – 18].
2. Фізико-хімічні властивості води [1, 216 – 224, 231 – 236; 2, 25 – 27, 32 – 53].
3. Механіко-динамічні властивості води і ґрунту [1, 211 – 215, 236 – 239; 2, 27 – 32].
4. Активна реакція та окисно-відновний потенціал [2, 53 – 56].

План

1. Сольовий склад вод [1, 242 – 247].
2. Іонні компоненти та їх екологічна роль [1, 266 – 284].
3. Мікроелементи водних екосистем [1, 287 – 308].

Змістовий МОДУЛЬ 2.

План

1. Екосистема як структурно-функціональна складова біосфери [1, 39 – 43].

2. Угруповання гідробіонтів окремих екологічних зон водних екосистем [1, 43 – 50, 371 – 387; 2, 232 – 266, 272 – 323].

3. Рух гідробіонтів [2, 57 – 77].

4. Дихання гідробіонтів [2, 161 – 185].

План

1. Структура популяцій водних екосистем [2, 194 – 196].
2. Регуляція, динаміка та чисельність популяцій гідробіонтів [1, 358 – 367; 2, 194 – 291].

План

1. Автотрофне живлення гідробіонтів [2, 78 – 100].
2. Гетеротрофне живлення гідробіонтів [2, 100 – 140].
3. біологічна продуктивність водних екосистем [1, 393 – 413; 2, 324 – 360].

ЗМІСТОВИЙ Модуль 3

План

1. Органічні речовини та сапробність водних об’єктів [1, 414 – 426].

2. Евтрофікація, її причини і наслідки для водних екосистем [1, 426 – 432].

План

1. Токсичне забруднення та його вплив на гідробіонти [1, 432 – 461].

2. Радіонуклідне забруднення та його вплив на гідробіонти [1, 461 – 484].

План

1. Екологічні та водогосподарські підходи до визначення якості води [1, 484 – 485].

2. Біологічне самоочищення водойм [2, 367 – 372].

3. Біологічні основи очистки стічних вод [2, 380 – 388].

Змістовий МОДУЛЬ І.

План

1. Типізація водних об’єктів та їх гідрологічна характеристика.
2. Фізико-хімічні властивості води.
3. Механіко-динамічні властивості води і грунту.
4. Активна реакція та окисно-відновний потенціал.

План

1. Сольовий склад вод.
2. Іонні компоненти та їх екологічна роль.
3. Макро- та мікроелементи водних екосистем.

Змістовий МОДУЛЬ 2.

План

1. Екосистема як структурно-функціональна складова біосфери.

2. Угруповання гідробіонтів окремих екологічних зон водних екосистем.

3. Рух гідробіонтів.

4. Дихання гідробіонтів.

План

1. Структура популяцій водних екосистем.
2. Регуляція, динаміка та чисельність популяцій гідробіонтів.

План

1. Автотрофне живлення гідробіонтів.
2. Гетеротрофне живлення гідробіонтів.
3. Біологічна продуктивність водних екосистем.

ЗМІСТОВИЙ Модуль 3

План

1. Органічні речовини та сапробність водних об’єктів.

2. Евтрофікація, її причини і наслідки для водних екосистем.

План

1. Токсичне забруднення та його вплив на гідробіонти.

2. Радіонуклідне забруднення та його вплив на гідробіонти.

План

1. Екологічні та водогосподарські підходи до визначення якості води.
2. Біологічне самоочищення водойм.

1. Біологічні основи очистки стічних вод.

 

2.4. Самостійна робота студентів

2.4.1.Мета та завдання самостійної роботи студентів

Метою самостійної роботи студентів з курсу “Екологічне краєзнавство” є зменшення аудиторного навантаження на студентів; вдосконалення організації самостійної роботи, перехід до посилення індивідуального підходу та розвитку творчих здібностей майбутніх фахівців, сприяння всебічному розвитку студентів в оволодінні знаннями про свій регіон.

2.4.2.Форми та методи організації самостійної роботи

Методи самостійної навчальної діяльності: конспектування, складання плану, тез, статті, написання рефератів, звітів, розроблення проектів, веб-сторінок, презентацій.

Методи читання літератури: складання бібліографії з відповідних напрямків дослідження регіону, попередній перегляд літератури, наскрізне читання, виділення матеріалу необхідного змісту, компонування його за напрямками дослідження, аналіз та висновки.

Методи практичної самоосвітньої діяльності: виконання практичних завдань, розв’язування ситуаційних задач, самостійна робота та проведення досліджень у довкіллі, кабінетах, музеях, архівах, інтерв’ювання, вивчення та узагальнення отриманих даних.

Тематика самостійних робіт студентів.

1. Кисень гідросфери та його роль у водних екосистемах.

2. Діоксид вуглецю у водних екосистемах.

3. Колообіг та роль азоту у водних екосистемах.

4. Фосфор у водних екосистемах.

5. Бактерії і віруси водних екосистем.

6. Класифікація та біолого-екологічна характеристика водоростей.

7. Класифікація та біолого-екологічна характеристика вищих водних рослин.

8. Класифікація та біолого-екологічна характеристика водних безхребетних тварин.

9. Класифікація та біолого-екологічна характеристика іхтіофауни.

10. Класифікація та біолого-екологічна характеристика ссавців водного середовища.

Тематика рефератів

1. Загальна гідрографічна характеристика України

2. Геоморфологічні та ландшафтні особливості території України, що визначають формування річкової мережі

3. Морфометрична та гідрологічна характеристика зарегульованої частини Дніпра

4. Особливості формування екосистем Дніпра

5. Основні угруповання водоростей та їх роль в екосистемах

6. Бактеріальне населення Дніпра

7. Угруповання вищих водяних рослин Дніпра

8. Основні угруповання тваринного населення Дніпра

9. Забруднення водосховищ і його вплив на формування якості води та рибопродуктивність Дніпра

10. Загальна гідролого-гідрохімічна характеристика екосистеми Кілійської дельти Дунаю

11. Біота Кілійської дельти Дунаю

12. Басейни притоків Дунаю, що стікають з Українських Карпат

13. Гідрографічна характеристика, водність та якість води Дністра

14. Угруповання гідробіонтів різних екологічних зон Дністра

15. Вплив зарегулювання на екологічний стан Дністра

16. Гідрологічний та гідрохімічний режим річки Південний Буг

17. Біота Південного Бугу

18. Вплив енергокомплексів на водні екосистеми південного Бугу

19. Гідрографічна мережа та водний стік ріки Сіверського Дінця

20. Гідрохімічний режим та формування якості води Сіверського Дінця

21. Біота Сіверського Дінця

1. Екологічний стан вод Західного Бугу
2. Формування водного стоку та якості води малих річок
3. Вплив сільськогосподарського освоєння земель на екосистеми малих річок
4. Вплив промислових підприємств та міських конгломератів на стан малих річок

26. Загальна характеристика озер України

27. Екосистема Шацьких озер

1. Загальна характеристика боліт
2. Гідробіонти болотних екосистем

30. Загальна характеристика ставків рибогосподарського призначення

31. Гідрохімічний режим ставків

32. Гідробіологічний режим ставків

33. Ставкове рибництво

34. Загальна характеристика екосистем водойм-охолоджувачів енергетичних об'єктів

35. Гідрохімічний режим водойм-охолоджувачів

1. Гідробіологічний режим водойм-охолоджувачів

37. «Теплове забруднення» (термофікація)

38. Рибогосподарське використання водойм-охолоджувачів

39. Загальна характеристика каналів України................ 627

40. Особливості гідрологічного режиму каналів та їх вплив на формування гідробіоценозів

41. Гідробіоценози каналів

42. Формування якості води в каналах

43. Екосистеми відкритих лиманів

44. Екосистеми закритих лиманів

45. Біологічні ресурси причорноморських лиманів та їх народногосподарське значення

46. Водний баланс і якість Чорного моря

47. Газовий режим Чорного моря

48. Рослинний і тваринний світ Чорного моря

49. Іхтіофауна і рибний промисел Чорного моря

50. Проблеми екологічного оздоровлення Чорного моря

51. Формування водного балансу Азовського моря

52. Гідрохімічний режим Азовського моря.

53. Флора і фауна Азовського моря.

54. Іхтіофауна Азовського моря.

55. Вплив антропогенного навантаження на Азовське море.

56. Законодавче регулювання водоохоронної діяльності

 

Перелік запитань до заліку

1. Типізація водних об’єктів та їх гідрологічна характеристика.

2. Фізико-хімічні властивості води.

3. Механіко-динамічні властивості води і грунту.

4. Активна реакція та окисно-відновний потенціал.

5. Сольовий склад вод.

6. Іонні компоненти та їх екологічна роль.

7. Макро- та мікроелементи водних екосистем.

8. Екосистема як структурно-функціональна складова біосфери.

9. Угруповання гідробіонтів окремих екологічних зон водних екосистем.

10. Рух гідробіонтів.

11. Дихання гідробіонтів.

12. Структура популяцій водних екосистем.

13. Регуляція, динаміка та чисельність популяцій гідробіонтів.

14. Автотрофне живлення гідробіонтів.

15. Гетеротрофне живлення гідробіонтів.

16. Біологічна продуктивність водних екосистем.

17. Органічні речовини та сапробність водних об’єктів.

18. Евтрофікація, її причини і наслідки для водних екосистем.

19. Токсичне забруднення та його вплив на гідробіонти.

20. Радіонуклідне забруднення та його вплив на гідробіонти.

21. Екологічні та водогосподарські підходи до визначення якості води.

22. Біологічне самоочищення водойм.

23. Біологічні основи очистки стічних вод.

57. Загальна гідрографічна характеристика України

58. Геоморфологічні та ландшафтні особливості території України, що визначають формування річкової мережі

59. Морфометрична та гідрологічна характеристика зарегульованої частини Дніпра

60. Особливості формування екосистем Дніпра

61. Основні угруповання водоростей та їх роль в екосистемах

62. Бактеріальне населення Дніпра

63. Угруповання вищих водяних рослин Дніпра

64. Основні угруповання тваринного населення Дніпра

65. Забруднення водосховищ і його вплив на формування якості води та рибопродуктивність Дніпра

66. Загальна гідролого-гідрохімічна характеристика екосистеми Кілійської дельти Дунаю

67. Біота Кілійської дельти Дунаю

68. Басейни притоків Дунаю, що стікають з Українських Карпат

69. Гідрографічна характеристика, водність та якість води Дністра

70. Угруповання гідробіонтів різних екологічних зон Дністра

71. Вплив зарегулювання на екологічний стан Дністра

72. Гідрологічний та гідрохімічний режим річки Південний Буг

73. Біота Південного Бугу

74. Вплив енергокомплексів на водні екосистеми південного Бугу

75. Гідрографічна мережа та водний стік ріки Сіверського Дінця

76. Гідрохімічний режим та формування якості води Сіверського Дінця

77. Біота Сіверського Дінця

1. Екологічний стан вод Західного Бугу
2. Формування водного стоку та якості води малих річок
3. Вплив сільськогосподарського освоєння земель на екосистеми малих річок
4. Вплив промислових підприємств та міських конгломератів на стан малих річок

82. Загальна характеристика озер України

83. Екосистема Шацьких озер

1. Загальна характеристика боліт
2. Гідробіонти болотних екосистем

86. Загальна характеристика ставків рибогосподарського призначення

87. Гідрохімічний режим ставків

88. Гідробіологічний режим ставків

89. Ставкове рибництво

90. Загальна характеристика екосистем водойм-охолоджувачів енергетичних об'єктів

91. Гідрохімічний режим водойм-охолоджувачів

1. Гідробіологічний режим водойм-охолоджувачів

93. «Теплове забруднення» (термофікація)

94. Рибогосподарське використання водойм-охолоджувачів

95. Загальна характеристика каналів України................ 627

96. Особливості гідрологічного режиму каналів та їх вплив на формування гідробіоценозів

97. Гідробіоценози каналів

98. Формування якості води в каналах

99. Екосистеми відкритих лиманів

100. Екосистеми закритих лиманів

101. Біологічні ресурси причорноморських лиманів та їх народногосподарське значення

102. Водний баланс і якість Чорного моря

103. Газовий режим Чорного моря

104. Рослинний і тваринний світ Чорного моря

105. Іхтіофауна і рибний промисел Чорного моря

106. Проблеми екологічного оздоровлення Чорного моря

107. Формування водного балансу Азовського моря

108. Гідрохімічний режим Азовського моря.

109. Флора і фауна Азовського моря.

110. Іхтіофауна Азовського моря.

111. Вплив антропогенного навантаження на Азовське море.

112. Законодавче регулювання водоохоронної діяльності

Список рекомендованої літератури

Основна:

1. Романенко В.Д. Основи гідроекології: Підручник. – К.: обереги, 2001. – 728 с.

2. Константинов А.С. общая гидробиология. – М.: Высшая школа. – 1967. – 431 с.

3. Экологический энцеклопедический словарь. – М.: Издат.дом „Ноосфера”, 1999. – 148 с.

Додаткова:

1. Алимов А.В. Введение в продукционную гидробиологию. – Л.: Гидрометеоиздат, 1989. – 152 с.

2. Вишневський В.І. Річки і водойми України. Стан і використання. – К.: Віпол, 2000. – 376 с.

4. Гідроекологічна токсикометрія та біоіндикація забруднень / За ред. І.Т. Олексіва, Л.П. Брамінського. – Львів: Світ, 1995. – 440 с.

5. Горев Л.Н., Коваленко П.И., лаврик В.И. Гидроэкологические модели. – К.: Аграрная наука, 1999. – Кн.1. – 439 с.

6. Методика екологічної оцінки якості поверхневих вод за відповідними категоріями / В.Д.Романенко, В.М.Жукинський, О.П.Оксіюк та ін. К.: СИМВОЛ. – Т, 1998. – 28 с.

7. Уитткер Р. Сообщества и экосистемы. – М.: Прогресс, 1980. – 328 с.

8. Экологическая оценка воздействия гидротехнического строительства на водные объекты / В.Д.Романенко, О.П.Оксиюк, В.Н.Жукинский и др. – К.: Наук.думка, 1990. – 256 с.

 

РОБОЧА ПРОГРАМА

 

з дисципліни ____________ основи гідроекології _________________________

для підготовки фахівців у вищих навчальних закладах ІІІ-ІУ рівнів акредитації

напрям підготовки _________ 0401 – природничі науки _____________________________

(шифр і повна назва)

спеціальність ______ 6.040100 – екологія, охорона навколишнього ___________________

(шифр і повна назва)

середовища та збалансоване природокористування ________________________________

(шифр і повна назва)

спеціалізації _________________________________________________________________

(шифр і повна назва)

__________________ денної ______________________________________ форми навчання

(денної, заочної, екстернатної, дистанційної, вечірньої)

ННІ_______________________ природничих наук ________________________

 

Кафедра ________________ Екології та основ сільськогогосподарства _________________

 

Укладач___ канд. пед. наук, доцент Л.М. Титаренко ________________________________

(науковий ступінь, учене звання, ініціали, прізвище)

Рецензенти: _ канд. біол. наук, доцент кафедриекології та основ сільського господарства ___ С.І.Дерій __________________________________________

(науковий ступінь, учене звання, ініціали, прізвище)

Затверджено на засіданні кафедри _ екології та основ сільського господарства _________________ (протокол №_ 1 _ від “28 ” вересня 2009 р.)

 

 

Завідувач кафедри __________________________ професор В.Я. Білоножко

(підпис)

 

Черкаси 2009 р.

ВСТУП

Робочу програму з дисципліни "Основи гідроекології" укладено відповідно до навчального плану спеціальності 6.070800 Екологія та охорона навколишнього середовища.

Робоча програма розрахована на студентів 4 курсу денної форми навчання освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр.

Програма побудована за вимогами кредитно-модульної (модульно-рейтингової) системи організації навчального процесу у вищих закладах освіти.

 

ТРУДОМІСТКІСТЬ КУРСУ

 

Семестр

Кільіксть навчальних тижнів

Кільіксть годин на тиждень

Розподіл годин

Усього

Кільіксть кредитів

Кільіксть кредитів за ECTS

Аудиторні

Самостійна робота

Індивідуальна робота

Лекції

Практичні

Семінари

Лабораторні

Контрольні

Консультації

Усього

І

Разом

 

 

1. Мета І завдання дисципліни,

її місце у навчальному процесі

Мета викладання дисципліни

Програма “Основи гідроекології” складена відповідно до вимог галузевого стандарту освітньо-професійної програми, яка затверджена Міністерством освіти і науки України для підготовки студентів зі спеціальності 6.070800 Екологія та охорона навколишнього середовища. Програма передбачає ознайомлення студентів із екологією водних організмів, особливостями їх організації та поведінки в залежності від умов водного середовища. Особлива увага приділяється вивченню екології гідробіонтів, які зустрічаються у водоймах м. Черкаси та Черкаської області..

У процесі навчання студенти вивчають екологію окремих гідробіонтів, їх популяцій та біоценозів; структурну (склад, чисельність, поширення, біомасу тощо) та функціональну (обмін речовин та енергії, особливості відтворення органічної речовини) організацію біоценозів; вплив умов водного середовища на життєдіяльність гідробіонтів.

Отримані знання розширюють кругозір студентів, сприяють усвідомленню та розумінню різних явищ, законів та причинно-наслідкових зв’язків у природі.

Реалізація краєзнавчого та міждисциплінарного підходів сприяє уточненню, конкретизації, розкриттю та підтвердженню наукових понять прикладами з найближчого навколишнього середовища.