Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Соціальна педагогіка як інтегративна наука.
Соціальна педагогіка як інтегративна наука. Соціальна педагогіка – галузь педагогіки, яка розглядає особливості організації виховання соц. виховання, вплив на розвиток особистості різних факторів соц. середовища. Той факт, що соц. пед. виділилась із педагогіки, свідчить, що в полі її зору знаходяться ті ж процеси і явища, які вивчаються педагогікою, але розглядаються вони в специфічному аспекті. Соц. пед. є міждисциплінарною галуззю наукових досліджень. Вона тісно пов'язана з філософією освіти і виховання, соціологією освіти і вих-ня, етикою, сугестологією, медициною, соц. психологією, економікою, історією, етнологією. На думку В.Семенова, соц. пед., або пед. середовища є науковою дисципліною, яка інтегрує наукові досягнення суміжних наук і реалізує їх у практиці суспільного виховання, як органічна частина педагогіки, вона використовує її багатий історичний педагогічний спадок. Соц. пед. спирається на історію педагогіки, на досвід навчання і виховання у минулому, на практику виховання до навчання в інших країнах. Соц. пед. «вступає в міждисциплінарні контакти з соціологією освіти, соціологією виховання, педагогічною, соціальною психологією, психологією управління». Вона передбачає вивчення філософії виховання, особливостей виховання в сучасному суспільстві. В умовах кризового стану суспільства вона виступає провідною галуззю знань. Особливість сучасної соціальної педагогіки — її гуманістична спрямованість, єдність вимог і пошана до дітей, тобто співпраця, співдружність, співтворчість вихователя і дитини. Гуманізм соціального виховання виявляється в тому, щоб особі допомогти, а не примусити. Допомогти бути самим собою, переконатися в своїй винятковості, унікальності як людини і бути відповідальним за своє життя, а вчинки іншої людини приймати без засудження, підтримати того, що оступився в критичній ситуації. Суспільне значення соціальної педагогіки полягає в тому, щоб допомогти людині, що потрапила в біду; допомогти сім'ї, дитині знайти свій шлях життєвого самовизначення, розвиватися на підставі своїх здібностей і завдатків. Державна політика України щодо підтримки сім'ї та допомоги їй у вихованні дітей. Сьогодні одним з напрямів соціальної політики є сімейна політика. Її можна розглядати як систему механізмів, за допомогою яких держава створює умови для забезпечення життєдіяльності сім'ї, їїзахисту, якщо вона цього потребує. Необхідність сильної державної сімейної політики зумовлена суспільними потребами: сім'я є партнером сусп-ва у розв'язанні його головних проблем, збереженні мор. основ, соціалізації дітей, розвитку культури та економіки. Отже, сусп-во зацікавлене в такій сім'ї, яка здатна виробити та реалізувати власну життєву стратегію, забезпечити не лише своє виживання, а й розвиток. Об'єктом сімейної політики є соціальний інститут сім'ї, захист її прав та інтересів у процесі суспільного розвитку. Можна виокремити такі орієнтири сучасної сімейної політики в Україні: ♦ стабілізація сім'ї, зниження рівня розлучень; ♦ підтримка молодої сім'ї; ♦ підвищення престижу сім'ї та сімейних цінностей в суспільстві; ♦ забезпечення розумово та фізично здорового потомства, орієнтація на середньодітну сім'ю; ♦ підвищення виховного потенціалу сім'ї. В Україні можна виокремити такі напрями реалізації сімейної політики: - законодавче забезпечення; - економічні заходи; - соціальна робота з сім'єю. Зміст та форми соціально-педагогічної роботи з сім'єю обумовлюються групою таких чинників: тип сім'ї; проблеми, які існують в сім'ї; вид соціального інституту, що працює з сім'єю; напрям фахової підготовки спеціаліста, який надає послуги сім'ї. Основний зміст соціально-педагогічної роботи з сім'єю складають забезпечення сім'ї різними видами соціального обслуговування (соціальна допомога та соціальні послуги), реабілітаційна та профілактична робота, соціальний супровід окремих категорій сімей та соціальне інспектування неблагополучних сімей. Вони реалізуються в практичній діяльності соціального педагога шляхом використання різноманітних методів, прийомів та форм соціально-педагогічної роботи, вибір яких обумовлений переліком вищезазначених чинників. Охарактеризуйте принципи та функції соц. пед. Функції соц. пед. в узагальненому вигляді можна сформулювати так: Дослідницька передбачає вивчення та узагальнення як вітчизняного, так і зарубіжного досвіду вирішення проблем соціалізації. Дослідження можливостей застосування його в конкретний час у конкретних умовах. Проектна зводиться, з одного боку, до проектування ефективних моделей соціалізації з відповідною системою стратегій, тактик, методик та технологій соціальної роботи, а, з іншого, до вироблення у соціальних педагогів умінь прогнозування розвитку процесів соціалізації. Доброчинна полягає в організації надання духовної та матеріальної підтримки як окремим особам, так і певним групам населення, які потрапили в біду, або які з інших причин гостро потребують цього. Кореагуючо-координаційна забезпечує вироблення вмінь визначення, врахування та цілеспрямування різноманітних соціальних впливів у процесі соціалізації як окремої особистості, так і цілих груп людей. Пропагандистська передбачає пропаганду не лише актуального досвіду соціалізації, а й соціальної політики держави, завдань соціалізації, які перебувають у центрі уваги світового співтовариства. Виховна означає діяльність соціальних педагогів та соціальних працівників з метою вироблення в об'єктів соціалізації внутрішньої готовності до нормалізації процесу власної соціалізації. Соціально-правова – створення органами влади правової бази процесів соціалізації різновікових та різносутнісних груп населення країни, вивчення, пропаганда та використання цих основ. Соціально-реабілітаційна зводиться до виховної та освітньої роботи з дітьми та підлітками-інвалідами. У соц. пед. немає єдиного підходу до визначення її принципів. Принципи соц.-пед д-ті (за Капською): - Соц-політичні; - психолого-педагогічні; - організаційні; - специфічні. На думку Капської принцип гуманізму, що належить до групи специфічних принципів, є стрижневим у всій соц. і соц.-пед. д-ті. Він передбачає визнання людини найвищою цінністю. Принцип гуманізму має на меті здійснення соц.-пед д-ті на засадах альтруїзму, емпатії, людяності, прийняття особистості людини з усім її позитивом і негативом. І.Д.Звєрєва провідними принципами соц. пед. вважає: - П. гуманізму; - демократизму; - компетентності. Соціальна педагогіка як інтегративна наука. Соціальна педагогіка – галузь педагогіки, яка розглядає особливості організації виховання соц. виховання, вплив на розвиток особистості різних факторів соц. середовища. Той факт, що соц. пед. виділилась із педагогіки, свідчить, що в полі її зору знаходяться ті ж процеси і явища, які вивчаються педагогікою, але розглядаються вони в специфічному аспекті. Соц. пед. є міждисциплінарною галуззю наукових досліджень. Вона тісно пов'язана з філософією освіти і виховання, соціологією освіти і вих-ня, етикою, сугестологією, медициною, соц. психологією, економікою, історією, етнологією. На думку В.Семенова, соц. пед., або пед. середовища є науковою дисципліною, яка інтегрує наукові досягнення суміжних наук і реалізує їх у практиці суспільного виховання, як органічна частина педагогіки, вона використовує її багатий історичний педагогічний спадок. Соц. пед. спирається на історію педагогіки, на досвід навчання і виховання у минулому, на практику виховання до навчання в інших країнах. Соц. пед. «вступає в міждисциплінарні контакти з соціологією освіти, соціологією виховання, педагогічною, соціальною психологією, психологією управління». Вона передбачає вивчення філософії виховання, особливостей виховання в сучасному суспільстві. В умовах кризового стану суспільства вона виступає провідною галуззю знань. Особливість сучасної соціальної педагогіки — її гуманістична спрямованість, єдність вимог і пошана до дітей, тобто співпраця, співдружність, співтворчість вихователя і дитини. Гуманізм соціального виховання виявляється в тому, щоб особі допомогти, а не примусити. Допомогти бути самим собою, переконатися в своїй винятковості, унікальності як людини і бути відповідальним за своє життя, а вчинки іншої людини приймати без засудження, підтримати того, що оступився в критичній ситуації. Суспільне значення соціальної педагогіки полягає в тому, щоб допомогти людині, що потрапила в біду; допомогти сім'ї, дитині знайти свій шлях життєвого самовизначення, розвиватися на підставі своїх здібностей і завдатків.
|
||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-07-16; просмотров: 272; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.218.59.168 (0.01 с.) |