Методичні поради для роботи над навчальною дисципліною

Пропонований для вивчення змістовий матеріал дисципліни «Народознавство» розподілено на три частини: теоретична (лекційний курс), практична (практичних заняття) та самостійна (підготовка до занять, написання рефератів, виступів, наукових робіт (науковий реферат, родовід), створення презентацій тощо).

Відповідно до робочої програми курс «Народознавство» передбачає сім практичних занять, які охоплюють його основну проблематику.

Щоб ефективно підготуватися до практичних занять, студент повинен уважно прочитати розділ «Плани практичних занять», у якому зазначено тему заняття, вид заняття (слід звернути увагу на те, який вид практичного заняття запропоновано і опрацювати правила проведення того чи іншого заняття), методи, мотивовано важливість теми, зазначено перелік запитань, теоретичних і практичних завдань.

Особливу увагу слід звернути на запропоновані практичні завдання до кожної теми (усі завдання потрібно виконувати письмово). Для глибшого засвоєння матеріалу та самоосвіти студенти за бажанням можуть написати реферати, які будуть заслухані та прорецензовані на занятті, та підготувати наукову роботу, з якою виступлять на науковій студентській конференції, а потім їм буде надана змога опублікувати роботу в університетському науковому віснику. У кінці подано список літератури до кожної теми.

 

Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1

Духовна культура українців

Тема1. Предмет і завдання курсу народознавства як навчальної дисципліни. Історія розвитку української етнографії - 2год.

Об’єкт, предмет і завдання народознавства. Історія розвитку української етнографії. Етнографічно-фольклористична діяльність «Руської трійці». Діяльність Наукового товариства ім.Т.Г.Шевченка (НТШ). Українська етнографія в останні десятиріччя ХІХст. – поч. ХХст. Народознавство в контексті національної системи виховання.

Синтез і систематизація знань із дотичних до народознавства наук: філософії, історії, теорії етносу, естетики, історії культури, фольклористики, етнографії та ін.

Народознавство в контексті національної системи виховання.

Тема 2. Релігія в житті українського народу - 2год.

Особливості української міфології. Український Олімп. Поняття про духів, демонів, демонологію. Сюжетно-тематичні особливості української міфології.

Ведійська культура в Україні. Храми, священні гаї, давньоруська богослужба. Язичницька духовна верства.

Християнізація українського народу. Християнське віровчення в Україні. Сучасна релігійна ситуація в Україні.

Тема 3. Народні знання: морально-етичні норми - 2год.

Головні чинники народної моралі. Поняття «діяльної любові» до людей. Національні риси характеру українців. Український народний етикет. Поняття «душевної краси». Духовно-моральні якості в сучасній Україні.

Тема 4. Національний характер і ментальність українців - 2год.

Поняття національного характеру та ментальності. Етнічні складники українського характеру. Соціопсихічні риси українського характеру. Мова й національна психологія. «Хвороби» національної психіки.

Тема 5. Звичаї та обряди українського народу. Обряди посвячення в Україні - 2год.

Світогляд і фольклорна творчість. Магічність пісні й обряду. Поняття про календарно-обрядову поезію. Пісні різдвяного циклу. Веснянки. Русальні пісні. Купальські пісні. Жниварські пісні. Національна емоційно–образна свідомість.

Тема 6. Обряди та звичаї в українській родині - 4год.

Шлюб і сім’я. Весільна обрядовість: сватання; умовини; заручини; церковні оповіді; обряд прощі; весілля; післявесільні обряди – пропій, міни, калачини. Родильна обрядовість: звичаї допологового періоду; народження; баба-повитуха; вибір імені для дитини; обряд очищення; відвідини породіллі і святкування народин; вибір кумів; хрестини; пострижини та ін. Похоронні та поминальні обряди.

Змістовий модуль 2

Матеріальна культура українців

Тема 7. Житло, домашнє господарство та побут українців - 2год.

Традиції народної архітектури. Українська хата та її інтер’єр. Вибір місця під будівництво. Подвір’я та господарський реманент. Будівельні традиції українців.

Тема 8. Промисли та народні художні ремесла - 2год.

Загальні відомості про промисли та ремесла. Гончарні вироби (кераміка). Вишивка. Писанкарство. Ткацтво. Килимарство. В’язання. Художнє плетіння. Витинанки. Художня обробка шкіри, дерева. Вироби з металу, каменю, кістки та рогу. Ювелірні прикраси. Гутне скло.

Тема 9. Українські символи та священні знаки - 2год.

Найдавніші знаки-символи в Україні. Родові знаки та символи, емблеми земель України. Походження та значення жовто-блакитних барв. Походження та значення тризуба. Символіка рослин і тварин у побуті та звичаях українців.

Тема 10. Український народний одяг - 2год.

Матеріали, з яких виготовляють народний одяг. Жіноче вбрання. Чоловіче вбрання. Спільний одяг для чоловіків і жінок. Верхній одяг, що шиють із крамної матерії.

Тема 11. Астрономічні знання та народний календар - 2год.

Літочислення. Тиждень – найдавніша календарна одиниця. Місячний календар. Сонячний календар. Зоряне значення праукраїнського календаря.

Тема 12.Народна музична культура - 2год.

Музична етнографія. Розвиток народного українського мелосу. Кобзарська пісня. Народні музичні інструменти. Народний танець.

Тема 13.Етнопедагогіка та дитячий фольклор - 2год.

Етнопедагогіка – національна система виховання дітей. Дитячий фольклор як складова частина етнопедагогіки. Складники національної системи виховання.

 

 

Теми практичних занять

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1.	Астрономічні знання та роль календаря в етнічному бутті народу
2.	З історії українських імен і прізвищ
3.	Витоки українського народного театру
4.	Український народний гумор
5.	Український народний одяг
6.	Українська національна кухня
7.	Українська народна медицина
	Разом

Плани практичних занять

Практичне заняття № 1

Тема: Астрономічні знання та роль календаря в етнічному бутті народу

Вид заняття: бесіда.

Методи: спостереження, міні-доповіді з подальшим їх обговоренням, діагностика знань, самостійна робота.

Мета: знати дослідження про народні знання з астрономії та генетичні корені народного календаря; уміти застосовувати отримані знання під час фахової діяльності.

Мотивація навчання: особистісне і професійне самовдосконалення.

Актуалізація опорних знань: запитання для обговорення та дискусії і завдання для практичного виконання.

План

1.Історія становлення українського народного календаря.

2. Світський і церковний календар.

3. Історія Нового року в Україні.

4. Магічний календар і гороскоп українців.

5. Відеопрезентація про свята і звичаї поточного місяця.

 

Методичні поради. Відповідно до плану практичного заняття, опрацювавши рекомендовану літературу, законспектувати та підготувати виступи.

 

 

Підготуйте відповіді на запитання й виконайте завдання:

1. Що таке календар? Яка історія становлення народного календаря?

2. Розкажіть про літочислення? Які системи літочислення Ви знаєте?

3. Яку реформу календаря запропонував учений-монах, скіф за походженням Діонісій Малий?

4. Як Ви вважаєте, чому було запроваджено 7-денний тиждень? Чому в православній літературі число 7 вважають особливим?

5. Що означають народні вислови «добрий час (добрий день)», «лихий час (лихий день)»? Як Ви ставитесь до магічного календаря?

6. Прочитайте інформацію про назви місяців, пригадайте назви відомі Вам. Яка з назв Вам подобається найбільше й чому?

Квітень, цвітень, краснець, снігогін, дзюрчальник, водолій, лукавець.

Травень, май, травник, пісенник, місяць-громовик, мур (від «мурава» - трава).

Червень, кресник, червець, ізок, гнилець.

Липень, липець, сінокіс, косень, грозовик, іллюх.

Серпень, копень, гедзень, хлібосол, живець, спасівець, «прибериха-припасиха».

Вересень, сівень, вереснець, ревун, «бабине літо».

Жовтень, падзерник, костричник, весільник, зазимник.

Листопад, падолист, напівзимник, «братчин».

Грудень, хмурень, мочавець, андієць (християнське), солоноворот.

Січень, тріскун, сніговик, льодовик, просинець.

Лютий, крутень, зимобор, бокогрій, криводоріг, громник.

Березень, марець.

7. Проаналізуйте прислів’я та приказки про пори року, місяці й пригадайте ті, які відомі Вам. «Весна гарна квітками, а осінь пирогами», «Марець з водою, квітень з травою, а травень з квітами», «Мокрий квітень, сухий май, буде в клуні рай», «Як у травні дощ надворі, то восени хліб у коморі», «Літо собироха, а зима прибероха», «У червні на полі густо, а в коморі пусто», «Чого липень і серпень не доварить, того і вересень не досмалить», «У серпні спина мліє, а зерно спіє», «Не чекай від осені сонця», «У вересні одна ягода і то гірка горобина», «Плаче жовтень холодними сльозами», «В листопаді день як заячий скік», «Зимою сонце світить, та не гріє», «У грудні сонце на літо, а зима на мороз повертають», «Січень не так січе, як у вуха пече», «Лютий воду відпускає, а березень підбирає».

8. Проаналізуйте, як в народній календарній астрології язичницькі елементи переплітаються з християнськими (для прикладу можна розглянути місячний календар, складений на основі етнографічного матеріалу).

9. Які, на Вашу думку, виховні традиції народного календаря? Чому незалежно від віросповідання потрібно знати зміст і духовний потенціал народного календаря?

Література

1. Ігнатенко П., Руденко Ю. Виховний потенціал народного календаря // Початкова школа. - 1990. - № 9

2. Українська минувшина: Ілюстративний етнографічний довідник. - 2-е вид. /А.П. Пономарьов та ін. – К.: Либідь, 1994. – 256 с.

3. Климишин Й.А. Календарь й хронология. - М., 1985.

4. Лозко Г.С. Українське народознавство. - К.: Зодіак - ЕКО, 1995.

5. Повір’я. - К.: «Знання» України, 1922.

6. Сележан Й.Ю. Основи національного виховання (Українознавство: ритуально-міфологічна, звичаєва та обрядова культура українців): Хрестоматія. - Чернівці: Книги - ХХІ, 2005.

7. Скуратівський В.Т. Український рік: Розповіді. - К.: Веселка, 1996.