Посади бібліотечних працівників

 

 

Назва посади	Освіта	Вимоги до стажу роботи	Підвищення кваліфікації
Провідний бібліотекар	Повна бібліотечна (інститут чи університет культури)	На посаді бібліотекаря I категорії не менше 1 року	Курси
	Базова бібліотечна(культурно-освітнє училище, училище культури)	На посаді бібліотекаря I категорії не менше 3 років	Курси
Бібліотекар I категорії	Повна бібліотечна (інститут чи університет культури)	На посаді бібліотекаря II категорії не менше 2 років	Курси
	Базова бібліотечна (культурно-освітнє училище, училище культури)	На посаді бібліотекаря II категорії не менше 2 років	Курси
	Повна педагогічна (педагогічний інститут чи університет)	На посаді бібліотекаря II категорії не менше 2 категорій	Курси
Бібліотекар II категорії	Повна бібліотечна (інститут чи університет культури)	Без вимог до стажу роботи	Курси
	Базова бібліотечна (культурно-освітнє училище, училище культури)	На посаді бібліотекаря не менше 1 року	Курси
Продовження додатку 1
	Повна педагогічна (педагогічний інститут чи університет)	На посаді бібліотекаря не менше 1 року	Курси
	Базова не бібліотечна (педагогічне училище)	На посаді бібліотекаря не менше 2 років	Курси
Бібліотекар	Базова бібліотечна (культурно-освітнє училище, училище культури)	Без вимог до стажу роботи	Курси
	Базова не бібліотечна (педагогічне училище)	Без вимог до стажу роботи	Курси
	Повна педагогічна (педагогічний інститут чи університет)	Без вимог до стажу роботи	Курси

 

 

Додаток 2

 

 

Кваліфікаційні характеристики та посадові обов’язки бібліотечних працівників

Бібліотекар навчального закладу забезпечує організацію роботи бібліотеки, складає плани роботи і звіти про виконану роботу; здійснює організацію, раціональне розміщення та облік основних і додаткових бібліотечних фондів, їх зберігання та реєстрацію; аналізує використання бібліотечного фонду, веде роботу з його популяризації, обслуговує читачів на абонементі та в читальній залі; формує і веде довідково-пошуковий апарат, бере участь у створенні й використанні галузевих баз даних; вивчає інформаційні потреби вчителів, вихователів, учнів, батьків; здійснює диференційне обслуговування користувачів; забезпечує інформаційно-бібліотечну підтримку освіти й виховання шляхом масового, групового та індивідуального інформування; веде роботу з формування інформаційної культури за допомогою бесід,оглядів, лекцій, бібліотечних занять, консультацій тощо; організовує та бере участь у науково-пошуковій та краєзнавчій роботі, що пов’язана з книгою, підручником та іншими джерелами інформації; координує і кооперує свою діяльність з бібліотеками інших навчальних закладів, систем і відомств; вивчає і впроваджує в практику роботи кращий досвід бібліотек загальноосвітніх навчальних закладів, бере участь у роботі міських методичних об’єднань (засідань) шкільних бібліотекарів; створює та забезпечує активну творчу діяльність бібліотечного активу й систематично підвищує рівень професійної діяльності на курсах, семінарах, самостійно, забезпечує потреби читачів через Інтернет, створює електронну бібліотеку.

Повинен знати:

Повинен володіти вміннями:

1. Основи загальнокультурної підготовки: · народ України як етнос; · основні віхи історичного та культурного розвитку України; · державну мову відповідно до чинного законодавства про мови в Україні. · Основи соціальної філософії (суспільство, тенденції розвитку, економічна, соціально-політична, культурна і духовна сфери суспільного життя); · літературознавство, художня культура; · основи професійної етики; · основи педагогіки і психології; · психологію вікових особливостей дітей і юнацтва; індивідуально-психологічні особливості учнів.   2. Основи бібліотечної справи: · постанови і рішення законодавчих органів, що визначають розвиток культури, бібліотечної справи, освіти в Україні (Кабінет Міністрів України, Верховна Рада України, Міністерство культури України, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України); · теорія бібліотекознавства, бібліографії, документознавства. · економіко-правові аспекти функціонування бібліотек; · державні стандарти і бібліотечну документацію в практиці роботи шкільної бібліотеки; · принципи і види комплектування бібліотечних фондів; · модель бібліотечного фонду шкільної бібліотеки; · джерела навчальної інформації, особливості роботи з підручниками; · принципи організації довідково-пошукового апарату; · принципи наукової обробки та систематизації документів; · різноманітні аспекти інформаційно -бібліотечного обслуговування вчителів та учнів; · методику формування інформаційної культури; · форми наочної популяризації літератури; · основні вимоги до проведення масових заходів: читацьких конференцій, диспутів, днів інформації, днів бібліографії, днів бібліотеки; · правила техніки безпеки та протипожежного захисту; · нові вітчизняні та зарубіжні інформаційні технології бібліотечно-бібліографічної діяльності; · досвід роботи вітчизняних та зарубіжних бібліотек. 3. Законодавчо-нормативне забезпечення освіти та бібліотечної справи: · Конституція України; · Закони України «Про бібліотеки і бібліотечну справу», «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про культуру», «Про професійну діяльність»; «Про мови в Україні» · Основи трудового законодавства; · Державні освітні стандарти, концепції, програми; · Соціально-правовий захист населення в умовах ринку; · Положення про бібліотеку загальноосвітнього навчального закладу.

1. Діагностико-прогностичними: · Аналізувати результати роботи бібліотеки і робити діагностико-прогностичні висновки щодо її вдосконалення; · Визначати завдання роботи бібліотеки на поточний рік, прогнозувати бажані результати; · аналізувати методичну літературу і визначати найбільш оптимальні прийоми та методи роботи бібліотеки; · визначати цілі, форми та методи бібліотечного обслуговування, його ефективність і перспективи розвитку; · вивчати запити та інтереси читачів для формування бібліотечного фонду. 2. Фаховими: · формувати універсальний за галузевим складом бібліотечний фонд, який відповідає навчальним, виховним, інформаційним, культурологічним, пізнавальним, інтелектуальним функціям та інтересам читачів. · здійснювати у встановленому порядку розміщення, облік, зберігання та постійне оновлення бібліотечного фонду; · організувати і вести довідково – пошуковий апарат: каталоги, картотеки, довідково-бібліотечний фонд; · забезпечувати бібліотечно-інформаційне та методичне обслуговування педагогічного колективу та учнів; · вилучати з бібліотечного фонду застарілі за змістом, старі або загублені книжки та інші документи в порядку, встановленому Міністерством культури і мистецтв України та Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України; · готувати і проводити спільно з педагогічним колективом заходи з популяризації читання; · готувати бібліографічні та інформаційні матеріали; · здійснювати пошук інформації як у традиційних, так і в електронних пошукових системах; · використовувати ІКТ. · критично осмислювати і використовувати передовий досвід. 3.Контрольно-коригувальними: · аналізувати за галузевим складом та кількісними показниками бібліотечний фонд; · вміти проектувати програму свого професійного самовдосконалення.

Додаток 3

Зразок заяви бібліотекаря на атестацію

Голові атестаційної комісії

_______________________

(назва закладу)

_______________________

(П.І.Б.)

бібліотекаря закладу освіти

________________________

(П.І.Б.)

 

Заява

Прошу атестувати мене у черговому (позачерговому) порядку на відповідність посаді (бібліотекаря, бібліотекаря ІІ категорії, бібліотекаря І категорії, провідного бібліотекаря) із встановленням (8, 9, 10, 11, 12) тарифного розряду.

Попередньо був атестований «__» ________ 200__ р.

Результати попередньої атестації: ________________________________

___________________________________________________________________.

Підвищення кваліфікації пройшов (назвати заклад, форму, напрям, дату підвищення кваліфікації).

 

Копія документа про підвищення кваліфікації додається.

Дата Підпис