Кафедра специальной и клинической психологии

 

 

Отчет о прохождении учебной практики

Студента Курса Группы

Ф.И.О

МЕСТО ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

СРОКИ ПРАКТИКИ

РУКОВОДИТЕЛЬ ПРАКТИКИ

ОТЧЕТ СДАН НА КАФЕДРУ (ДАТА)

ЗАЩИТА ОТЧЕТА (ДАТА)

ОЦЕНКА ЗА ПРАКТИКУ

 

Челябинск 2011

Приложение 3

 

План – протокол психологического обследования ребенка дошкольного возраста

Ф.И.О. Дата рождения

Диагностическая гипотеза:

Психические процессы	Анализируемые показатели	Особенности выполнения
Анализ входящей информации	Анализ входящей информации: 1. Цель направления 2. История обучения и воспитания	Определение уровня развития
Клинические данныеАнамнез	Психоневрологическое состояние ребенка     Психосоматическое состояние ребенка   Анализаторная деятельность
Восприятие	· цвета · представление и распознавание ребенком образа и формы предмета   · специфика зрительного восприятия · ориентировка v на величину v в пространстве v на листе v времена года · способность соотнесения частей и целого и их пространственной координации	Кр син желт зел оранж Геом. фигуры:   Пирамидка: 5 к. 7 к. Матрешка: 5 ф. 7 ф. Большой маленький Правая рука левая Верх низ середина Л В О З
Память	· уровень развития кратковременной памяти · запоминание · воспроизведение материала · воспроизведение стихов, потешек
Внимание	· сосредоточенность внимания · переключение · распределение внимания
Мышление	· общая осведомленность · классификации · понимание речевой инструкции и предложенной информации · загадки
Моторика общая	· степень зрелости крупной моторики · степень зрелости мелкой моторики	Ходьба бег приседание
Моторика мелкая	· способность к самостоятельным действиям по заданному образцу
Речь	· речевая активность · понимание значения предлогов вне привычной конкретной ситуации · слушает длинные рассказы и сказки · выполнение двухступенчатой инструкции	Перед сзади рядом на под
Мотивация	· ведущий тип мотивации
Эмоционально-волевая сфера Регулятивная сфера	Особенности эмоционально-волевой сферы: · тревожность · агрессивность · наличие страхов, опасений · адекватность реакций · отношение к окружающим	Р – Р Р – Взр
Деятельность	· типы познавательных действий     · игра · принятие ребенком помощи взрослого · импульсивность · инертность · целенаправленность · изменение характера деятельности на фоне утомления · изменение эмоционального фона · отношение к результату деятельности	v метод проб и ошибок v зрительная соотнесенность v хаотическая деятельность
Итоговый консилиум	Сопоставление выявленных особенностей психического развития с клинико-педагогической структурой

 

Психолог Дата обследования

Приложение №3

План – протокол психологического обследования ребенка школьного возраста

Ф.И.О. Дата рождения

Диагностическая гипотеза:

Параметры обследования, психические процессы	Анализируемые показатели	Особенности выполнения
Анализ входящей информации	Цель направления, кем направлен История обучения и воспитания Данные характеристики
Клинические данные Ранний анамнез:	Анамнез: Психоневрологическое состояние ребенка   Соматическое состояние ребенка   Анализаторная деятельность
Восприятие	· уровень зрительной соотнесенности · пространственная ориентация · временная ориентация · целостность восприятия · степень сформированности акустического восприятия	Цвета осн. оттенки Геом. фигуры: Пр л низ верх Л В О З
Память	· уровень развития кратковременной памяти - запоминание - воспроизведение материала · стремление ребенка обнаружить и использовать для запоминания логические и ассоциативные связи
Внимание	· возможность удержания инструкции и целенаправленность деятельности · концентрация и устойчивость внимания · переключение и распределение внимания · зрительный контроль
Мышление	Мыслительные операции: - анализ - синтез - классификации - обобщение - выделение существенного признака - абстрагирование · понимание логики рассуждений · беглость и гибкость мышления (скорость и легкость приобретения нового знания) · вид мышления
Речь	· речевая активность · способность адекватно использовать имеющийся лексический багаж · развитие речи как средства общения
Общая осведомленность	· возможность осмысления предложенной информации, инструкции · общий кругозор ребенка · способность устанавливать причинно-следственные связи
Мотивация	· преобладающий мотив · пренебрегаемые мотивы
Эмоционально-волевая сфера	· Особенности регуляции поведения и деятельности · Зрелость эмоций · Тревожность · Адекватность реакций · Агрессивность   · отношение к окружающим	· Физич. Верб. · самооценка уровень притязаний Р – Взр Р – Р
Деятельность	· темп деятельности · принятие ребенком помощи взрослого · виды принимаемой помощи · изменение характера деятельности на фоне утомления · отношение к результату деятельности
Итоговый консилиум	Сопоставление выявленных особенностей психического развития с клинико-педагогической структурой

Психолог Дата обследования

Приложение 4