IV. Звуковой анализ слова Емеля.

 

Тема: Письмо заглавной буквы Е

Цели:Обучать письму заглавной буквы Е, соединению её с другими буквами, учить списывать предложения и анализировать их, учить анализировать звуковой состав слов.

Ход урока

 

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок.

 Начинается урок.

- Тихонечко садитесь.

II. Повторение пройденного.

- Давайте вспомним, с какой необычной хитрой буквой мы работали на уроке чтения? Чем же эта буква необычна? (Буквой можно обозначить один звук [э] или два [йэ].)

- В каких случаях эта буква передаёт один звук, а в каких – два? (В начале слова и после гласной 2 звука, после согласной 1 звук)

- Распределите слова на две группы.

Обратите внимание на слова:

III. Сообщение темы.

- Сегодня мы будем учиться писать заглавную букву Е, слова и предложения с этой буквой. Поможет нам в этом герой сказки:

Вымолвил словечко –

 Покатилась печка.

 Прямо из деревни –

 К царю за царевной,

 И за что, не знаю,

 Повезло лентяю.

- О ком идёт речь? (Емеля)

- Из какой сказки этот герой? (По щучьему веленью)

- Есть ли у этой сказки автор? (Нет, она народная)

- Почему именно Емеля пришёл к нам на урок? (Начинается с буквы Е)

- Сколько слогов в слове?

- Как определить ударный слог? (Позовём.)

- Назовите ударный слог. Какой он по счёту?

- Произнесём первый слог. Сколько звуков слышим? (2)

- Назовите их. («йэ»)

- Назовите второй (третий) слог. Это слияние или звуки вне слиянии?

- Какая буква нам понадобиться, чтобы обозначить звуки «йэ» в начале слова Емеля? (Большая Е.)

V. Подготовка руки к письму.

Пальчиковая гимнастика.

Пальчики здороваются.

Игра на дудочке.

Игра на фортепиано.

- Ребята, поможем Емеле научиться красиво писать букву Е?