Результаты опроса учеников на предмет использования в речи вводных слов и уровень общей культуры речи

Н.С.Лесков

А.и Б. Стругацкие

Итого

верно

вернее

–

вероятно

видно

видимо

–

видишь (-те) ли

–

в конце концов

–

да и то сказать

–

действительно

–

жалко

жаль

к сожалению

–

к счастью

–

кажется

оказывается

–

подумаешь

–

пожалуй

по-моему

по правде сказать

–

по-твоему

–

похоже

правда

разумеется

–

слава богу

случайно

–

смотришь

–

собственно

–

собственно говоря

–

спасибо

–

странное дело

–

черт возьми

–

честно говоря

–

Итого

(52 %)

(48 %)

(100 %)

 

В данной таблице зафиксировано 32 различные единицы. В текстах Лескова – 17, в текстах Стругацких – 26.

Общее количество употреблений составляет 221 единицу: на долю Лескова приходится 115 единиц (52%), на долю Стругацких – 106 единиц (48%). Таким образом, авторы почти поровну распределили вводные слова этого раздела между собой. Здесь мы выявили несколько групп, отличных друг от друга семантически.

 

В первой группе находятся вводные слова, употребляющиеся для выражения того, что высказываемое утверждение основывается не на точном знании, а на предположении говорящего. Это самая многочисленная группа, насчитывающая 102 контекста. В нее вошли такие вводные слова, как «верно», «вероятно», «видно», «видимо», «кажется», «похоже»:

 «– Вы, вероятно, шутите, доктор. Радиант Пильмана – понятие, известное всякому школьнику» (Стругацкие);

 «Даже инда жалость, глядя на иного, возьмет, потому что видишь, что вот так бы он, кажется, сердечный, и улетел, да крылышек у него нет...» (Лесков);

 

Вторая группа употребляется для указания на выражение, которое уточняет сказанное ранее, правильнее передает соответствующий смысл, а так же для выражения события, в котором говорящий не сомневался. В ней содержатся слова «вернее», «действительно», «правда», «разумеется», всего 47 контекстов:

 «И действительно, серебрится там, нити какие-то серебристые тянутся от канистр к потолку – очень на паутину похоже» (Стругацкие);

 «Господам, разумеется, это не пристало, и они от этого сейчас в сторону; да и где им с этим татарином сечься, он бы, поганый, их всех перебил» (Лесков);

В тексте «Очарованного странника» вводное слово «разумеется» зафиксировано 27 раз, тогда как в «Пикнике на обочине» не встретилось ни разу.

Третья группа самая малочисленная. В ней всего 7 контекстов, и представлена она только двумя вводными словами: «по правде сказать», «честно говоря». Они употребляются для выражения того, что говорящий высказывается вполне откровенно, делает доверительное признание:

«Я было усумнился, но как, по правде сказать, и самому мне винца попробовать очень хотелось и он приказывает: "Дай, – думаю, – ни для чего иного, а для любопытства выпью!" – и выпил» (Лесков);

«Я у него с самого начала, но до сих пор не понимаю толком, чего он от них добивается, да, честно говоря, и понять особенно не стремлюсь» (Стругацкие).

Следующая выделенная нами группа выражает разнообразные негативные эмоции, такие, как неодобрение, возмущение, недовольство, огорчение, несогласие, недоверие, осуждение, досада и раздражение. Здесь встречаем вводные слова «видишь ли», «в конце концов», «жалко», «жаль», «к сожалению», «подумаешь», «случайно», «черт возьми». Эта группа представлена 24 единицами:

«Пикник, видите ли, нам здесь устроили… Пикник…» (Стругацкие);

 «К сожалению, я не помню, как его звали» (Стругацкие).

Пятая группа представлена 3 вводными словами и насчитывает 13 примеров из текстов. Эта группа выражает позитивные эмоции, такие, как удовлетворение или выражение благодарности. Примечательно, что в этой группе, по сравнению с предыдущей, на много меньше примеров. Здесь встретились такие слова, как «к счастью», «слава богу», «спасибо»:

«Сначала они шли в рост, погрузившись по пояс, дно под ногами, к счастью, было каменистое и довольно ровное, но вскоре Рэдрик услышал знакомое жужжание с обеих сторон» (Стругацкие);

«– А все прошло, слава богу!» (Лесков);

Вводные слова, выражающие точку зрения говорящего или его собеседника, входят в малочисленную группу в составе 13 единиц. Здесь находятся слова «по-моему» и «по-твоему»:

«Ладно, братцы, судите ветра в поле; а как, по-моему, полиция, нет ее ничего вреднее, то я сейчас шмыг за одного татарина, да за другого» (Лесков);

«Сколько уже времени он с этими “пустышками” бьется, и, по-моему, без всякой пользы для человечества» (Стругацкие);

В данной группе отмечается большее лексическое разнообразие в выборе вводных слов у Стругацких по сравнению с Лесковым. По частоте употребления выделяются единицы «по-моему» и «честно говоря». Однако такие лексемы, как «верно», «кажется», «разумеется» чаще встречаются в тексте «Очарованного странника».

Можно отметить употребление «уникальных» вводных единиц, встретившихся по одному разу: у Лескова это «вернее», «по правде сказать», «по-твоему», «смотришь», у Стругацких – «да и то сказать», «к счастью», «оказывается», «подумаешь», «случайно», «собственно говоря», «странное дело», «черт возьми».

Таким образом, проведенный анализ показал, что диапазон вводных слов и выражений, используемых в произведениях выбранных нами авторов достаточно широк. При этом у Лескова репертуар вводных единиц немного разнообразнее, чем в тексте братьев Стругацких.

 

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. УРОВЕНЬ УПОТРЕБЛЕНИЯ ВВОДНЫХ СЛОВ УЧАЩИМИСЯ ШКОЛЫ.

Работая над практической частью своего исследования, я опрашивала учащихся девятых, десятого и одиннадцатого классов. При этом я учитывала уровень знаний школьников, потому что считаю, что это показательная информация для выявления результатов моего исследования. В качестве опроса я давала одну из тем итогового устного собеседования и оценивала не только уровень использования вводных слов, но и общую культуру речи.