Список использованных источников

Список использованных источников

1. Белкин, A.C. Основы возрастной педагогики / Материалы экспериментального курса / Урал. гос. пед. Ин - т. – Екатеринбург, 1992.

2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. Пер. с нем. / Под общей редакцией д.ф.н. М.С. Мацковского. СПб – М.: Университетская книга ACT, 1997.

3. Боровик О.В. Развитие воображения. Методические рекомендации. – М.: ООО «ЦГЛ «Рон» 2000.

4. Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте. // Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1987.

5. Сакович Н.А. Практика сказкотерапии. – С Пб.: Речь, 2004.

6.Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

 

 

Критерии духовно-нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста

Критерии

Характеристика

Обеспечение условий для нравственного воспитания детей

Создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброты, доброжелательности, дружелюбия. Приучать детей общаться спокойно, без крика.

Формирование образа Я

Помогать детям осознавать себя. Сообщать детям разнообразные сведения, касающиеся непосредственно их (ты девочка, у тебя серые глаза, ты любишь прыгать и т. п.), в том числе сведения о прошлом (не умел ходить, говорить, ел из бутылочки) и о происшедших с ними изменениях (умеешь рисовать, танцевать). Формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу, опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.

Приучать детей к вежливости

Здороваться, прощаться, благодарить за помощь.

Учить жить дружно

Помогать друг другу, вместе пользоваться игрушками, книгами.

Соблюдение элементарных правил поведения

В раздевальной, умывальной комнатах, в спальной и столовой.