Характеристика связной речи. . Практическое задание

Характеристика связной речи.

На четвертом году жизни дети овладевают простым распространенным предложением. Довольно рано, примерно к 3- 4 годам, они начинают употреблять сложносочиненные и слож- ноподчиненные предложения.

На пятом году жизни количество сложных предложений, встречающихся в детской ре- чи, уже составляет 11% по отношению к общему числу предложений. В их речи отмечается на- личие почти всех придаточных предложений (кроме определительного).

В этом возрасте они задают много вопросов взрослым, пытаются объяснить свои дейст- вия (насыпал корм потому, что птички хотят есть; приду к тебе, если мама разрешит; Вова там, где воспитательница и т. д.).

После 4 лет дети могут пересказать знакомую сказку, охотно декламируют стихотворе- ния, к 5 годам могут пересказывать только что прочитанные короткие тексты, прослушав их 2 раза.

После 5 лет детиспособны рассказать о виденном, или услышанном довольно подробно и последовательно, объяснить причину и следствие, составить рассказ по картине, отличить фантастическое содержание сказки от обычного рассказа (так не бывает).

После 6 летони могут придумать рассказ и сказку, поясняя при этом, где сказка, а где рассказ. Используя образец, ребенок должен составить рассказ о чем-то другом, который, как правило, получается логичным, развернутым.

 

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

1. Заполните таблицу нормального развития детской речи за период от одного года до 7 лет, от- ражающую развитие всех компонентов языка (фонетико-фонематическое и лексико- грамматическое).

Критерии

1 год

2 года

3 года

4 года

5 лет

6 лет

Звукопроизношение

 

 

 

 

 

 

Слоговая структура

 

 

 

 

 

 

Фонематическое вос- приятие

 

 

 

 

 

 

 

Фонематический анализ и синтез

 

 

 

 

 

 

Пассивный словарь

 

 

 

 

 

 

Активный словарь

 

 

 

 

 

 

Словообразование

 

 

 

 

 

 

Связная речь

 

 

 

 

 

 

Словоизменение