Особенности развития личностной сферы (я-концепция, самооценка, уровень притязаний)

Особенности развития личностной сферы (я-концепция, самооценка, уровень притязаний)

Это возраст «впитывания», накопления знаний, период усвоения по преимуществу. Успешному выполнению этой важной функции благоприятствуют характерные особенности детей этого возраста: доверчивое подчинение авторитету учителя, повышенная восприимчивость, внимательность, исполнительность, наивно игровое отношение ко многому из того, с чем дети сталкиваются».

Кризис возрастного развития

Кризис шести семи лет имеет выраженную зависимость от того, в каком именно возрасте ребёнок идёт в школу. Это социально-психологическая специфика первого этапа младшего школьного возраста, когда дети идут в первый класс.

У ребёнка меняется восприятие своего места в системе общественных отношений. Меняются интересы, ценности ребёнка, изменяется весь его уклад жизни — по сравнению даже со старшим дошкольным возрастом.

Подростковый возраст

Категория психологического возраста

Описание

Особенности социальной ситуации развития

Подростковый возраст «начинается» с существеннейшего изменения социальной ситуации развития и общественных условий формирования личности ребят на этом этапе. В психологии этот период называют переходным, трудным, критическим возрастом.

В ходе перестройки организма подростка может возникнуть чувство тревоги, повышенная возбудимость, депрессия. Многие подростки начинают чувствовать себя неуклюжими, неловкими, появляются обеспокоенность внешним видом, низким (мальчики), высоким (девочки) ростом и т. п.