Категория психологического возраста

Категория психологического возраста

Описание

Особенности социальной ситуации развития

Завершается, в своих базовых основах, познавательный психический переход от наглядно-образного мышления к словесно-логическому мышлению.

В благоприятных, благополучных условиях жизнедеятельности детей младшего школьного возраста мотивация на достижение успеха становится доминирующей в мотивационной иерархической системе личности детей данного возраста.

Социально-психологически изменяется система взаимоотношений ребёнка младшего школьного возраста со всеми окружающими его людьми. У ребёнка данного возраста укрепляется и расширяется «социальное Я» его личности.

Ведущий вид деятельности

Ведущая деятельность в младшем школь ном возрасте — это учебная деятельность.

Основные психологические новообразования

В результате активного развития личности младших школьников в рамках ведущей учебной деятельности возникают (формируются) следующие основные, личностно актуальные психические новообразования. Это: произвольность психических познавательных процессов, рефлексия (личностная, интеллектуальная), внутренний план действий (планирование в уме, умение анализировать) и т. п.

Эмоционально-волевая сфера

В младшем школьном возрасте эмоциональные переживания приобретают всё более обобщённый характер.

Наиболее типичными для детей младшего школьного возраста являются следующие трудности, связанные с реализацией произвольной регуляции деятельности: трудности принятия и сохранения задачи, необходимость контроля и побуждений к работе со стороны окружающих взрослых, неразвитость у ребёнка самостоятельности и целеустремлённости, несформированный в должной степени самоконтроль.

В младшем школьном возрасте для детей начинается трудный период испытаний, с ними происходит некая социально-познавательная инициация. Дети приучаются к самостоятельности, что во многом вызвано тем, что за ними нет плотного контроля в группах продлённого дня по сравнению с пристальным контролем в детском саду.