Работа с художественным текстом. Исследование

Работа с художественным текстом. Исследование

Текст № 1.

О, как жара певуча и тягуча

Не на горах, а в городе внизу,

Когда плывет нагруженная туча,

Предчувствуя разбойную грозу…

(Владимир Матвеев «О, как жара певуча и тягуча…»)

 

Во фрагменте стихотворения В. Матвеева «О, как жара певуча и тягуча…» используется ……? (записать в тетрадь ответ (пример: 1 – аллитерация)

 

Текст № 2.

Сапоги мои - скрип да скрип
Под березою.
Сапоги мои - скрип да скрип
Под осиною,
И под каждой березой - гриб,
Подберезовик,
И под каждой осиной - гриб,
Подосиновик...

(Николай Рубцов «Сапоги мои скрип да скрип под березою…»)

 

 

Во фрагменте стихотворения Н. Рубцова «Сапоги мои скрип да скрип под березою…» используется ….? (записать в тетрадь ответ (пример: 2 – аллитерация))

 

Текст № 3.

Слышно: вышла к тропке мышь –

Топот-то какой!

Что ты, шустрая шумишь,

Шелестишь травой?..

(Виктор Тимофеев «Слышно, как растут грибы…»)

 

Во фрагменте стихотворения В. Тимофеева «Слышно, как растут грибы…» используются …..? (записать в тетрадь ответ (пример: 3 – аллитерация)

 

Звук – наименьшая языковая единица, которая лишена семантики, в отличие от морфемы или слова. Однако в художественном тексте звуковые повторы приобретают особое звучание за счет выражения ими элементов смысла. В таких случаях можно говорить о выразительных средствах фонетики: аллитерации, ассонансе и звукоподражании.

Вывод: Эти средства помогают усилить выразительность поэтической речи, создать звукообраз описываемого явления, выразить художественную идею.(записать в тетрадь)

Д.з. выучить определения.