Тема 10. Поверхностные явления.

 

Не посвящается никому. Ибо нефиг.

                                                  

Предисловие.

Будучи огорчен качеством преподавания химии в РНИИМУ, и тем более, способом последующего контроля качества образования – тестами, я решил оказать посильную помощь студентам в сдаче оных. Пособие представляет собой краткую, насколько возможно, инструкцию, как минимально загрузив голову таки сдать этот окаянный тест. Я исследовал большое их количество, обобщил результаты.

На каждый вид вопросов я постарался дать ответ, в меру научный, чтобы все-таки не слишком уйти от своих химических корней, но и достаточно ясный, чтобы он мог быть воспринят среднестатистическим студентом. Теперь я представляю свой труд для использования широкой общественностью, надеюсь, моё творение сможет послужить к чьей-нибудь пользе.

    Тема весьма своеобразна и крайне отличается от прочих. Как говорил один из учителей автора этого пособия, человек это ходячий коллоид. Поэтому медицинское значение темы велико, хоть и неочевидно сейчас. Тема наполнена почти вся вопросами, похожими на верно-неверно в различных вариациях. Засилье теории зашкаливает. Единственным, на наш взгляд адекватным ответом этому было попытаться перевести теорию на человеческий язык. По возможности мы поясняли теорию и приводили примеры, как общее используется для решения частных задач. Крайне важно уметь логически рассуждать. К важности этого мы еще вернемся не раз по ходу изложения материала. Отнеситесь внимательно к каждой фразе и каждому слову. Мы старались не писать лишних слов, всё, что написано может быть в тестах.

Конечно, многим хотелось бы иметь готовые ответы и не париться. Думаю, что за годы работы eois общественность накопила некоторый объем ответов, он постепенно совершенствуется, доля верных ответов растет, уже в 2016 она была больше 70%. Правда, обновление вопросов в 2017 добавило веселья. Однако, в отношении химии мне это кажется неудачным путем. Объясню, почему я так считаю. Во-первых, вопросов большое количество, и они, как назло, очень похожи. Это делает трудным списывание с правильных ответов, и, одновременно, делает тесты уязвимыми к методичкам вот такого плана, с разбором вопросов на группы и злой иронией по этому поводу. Во-вторых, некоторые персонажи, как Карина, например, почему-то борются со списыванием, что делает этот процесс не самым простым трюком. А глядя на всё это глобально, по-моему, все же лучше что-то понимать и мыслить, чем списывать.

Заранее благодарен за адекватные комментарии, дополнения и исправления к тексту. Текст создан исключительно из гуманных соображений и распространяется безвозмездно.

 Удачи, ни пуха, ни пера, дорогие любители химии.

 

 

Алексей «Леша-химик» Федоров,

29.10.2017.

Введение:

Здесь его не будет. Здесь вся тема будет как введение, одна теория. Просьба ко всем. Убедитесь, пожалуйста, что вы понимаете, что такое логика! Это очень, очень важно. Почти вся тема построена на умении в логику. Надо научиться воспроизводить конструкции вида пусть А=В, если В=С, то А=С, например: ПАВ понижают поверхностное натяжение, если бутанол — ПАВ, то бутанол понижает поверхностное натяжение. И так далее. И помнить или хотя бы иметь в шпорах определения, данные в САРС-овской методичке. Без определений жизнь становится грустной.

Типичные вопросы: