Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Наблюдение за «работой» букв, обозначающих согласные звуки

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Наблюдение за «работой» букв, обозначающих согласные звуки

- Может ли один согласный звук изменить значение слова?
- Перед вами двустишие. (слайд).
Мы собираем васильки,

На головах у нас щенки.
- Что вызвало улыбку? В каком слове нужно заменить согласный звук, чтобы был верный смысл?

Мы собираем васильки,

На головах у нас венки. (слайд)

Самостоятельная работа.

- Подчеркните согласные в предложении.
- Сделаем вывод: может ли один согласный звук изменить значение слова?
- Вспомните и назовите ещё слова, различающиеся одним согласным звуком.

Физкультминутка:

Солнце спит, небо спит, - (кладут голову на руки)
Даже ветер не шумит.
Рано утром солнце встало,
Всем лучи свои послало - (встают руки вверх с разведенными пальцами)
Вдруг повеял ветерок - (махи руками из стороны в сторону с наклонами)
Небо тучей заволок - (круговые движения руками влево, затем вправо)
Дождь по крышам застучал.
Барабанит дождь по крыше - (барабанят пальцами по столу)
Солнце клонится всё ниже.
Вот и спряталось за тучи,
Ни один не виден лучик - (постепенно садятся и кладут голову на руки).

«Сбежавшие буквы»:

Детям раздаются карточки со словами, в которых пропущены гласные буквы.

- Догадайтесь, какие буквы сбежали, вставьте их и запишите слова.

Л..м..н, р..з.., д..м, п..р..г, ..рб..з, г..сь, в..р..н.., з..йч..к, в..т..р, б..чк.. .

- Теперь подчеркните мягкие согласные зеленым карандашом, а твердые – синим.

- Прочитайте мне слоги в которых есть мягкий согласный.

«Найди ошибку»:

- Сейчас я прочитаю предложения одного ученика-двоечника, который сделал много ошибок, давайте найдем их и исправим.

Мама режет люк для супа. – (лук)

На ногах у Зины красивые тяпки. – (тапки)

Мы любим париться в банке. – (баньке)

На ветке сидит галька. – (галка)

Я назову слоги, а вы запишите только те, в которых есть мягкий согласный:

а) СА, СЕ, ЛЁ, МУ, МЕ, ГИ, ЛО, СЫ, ЛЮ, КИ, ГЕ, ФА….

б) АДО, ГРУ, КВЕ, ГЛЮ, ДРЯ, СМИ, АТИ, СВА, ПРЯ…

Рефлексия.

- Наш урок заканчивается.

- Какое настроение осталось у вас после урока?

- Спасибо за урок.

Мы собираем васильки,

На головах у нас венки.

Мы собираем васильки,

На головах у нас венки.

Мы собираем васильки,

На головах у нас венки.

Мы собираем васильки,

На головах у нас венки.

Мы собираем васильки,

На головах у нас венки.

Мы собираем васильки,

На головах у нас венки.

Мы собираем васильки,

На головах у нас венки.

Мы собираем васильки,

На головах у нас венки.

Мы собираем васильки,

На головах у нас венки.

Мы собираем васильки,

На головах у нас венки.

Мы собираем васильки,

На головах у нас венки.

Мы собираем васильки,

На головах у нас венки.

Л...м…н, р...з.., д...м, п...р...г, …рб…з, г...сь, в…р...н..,