Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ

Предметно- отобразительный способ

КАРТА

ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

Ф.И.О.

ДАТА РОЖДЕНИЯ

ДАТА ПОСТУПЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

Карта учета освоения ребенком

программных требований в соответствии с разделом «Игра»

Параметры

Год обучения

Сентябрь

Май

Сентябрь

Май

Интерес к игрушкам и игровым действиям

Умение вступать в эмоциональный контакт с игрушкой

Содержание игровых действий

Манипулятивный способ действия с игрушкой

Предметно- отобразительный способ

Умение действовать с игрушками, исходя из их функционального назначения

Осуществление переноса действий на другие игрушки (аналогичные и отличные)

Сюжетно-отобразительной способ

Умение разыгрывать сюжет, включающий одно событие

Умение отображать несколько последовательных действий

Умение отображать цепочку игровых действий в рамках одного сюжета, вступать в элементарное взаимодействие с куклой, игрушкой

Умение подбирать атрибуты для игры

Умение вступать в кратковременное взаимодействие со сверстниками

Использование предметов-заместителей

Сюжетно-ролевая игра

Умение разыгрывать сюжет, включающий несколько событий

Умение отображать цепочку игровых действий в рамках последовательных сюжетов

Умение объединять сюжеты в логическую цепочку

Умение вступать в длительное взаимодействие со сверстниками, играть с группой сверстников

Умение брать на себя роль и действовать в игре соответствуя ей

Карта учета освоения ребенком

программных требований в соответствии с разделом «Социально-эмоциональное развитие»

Параметры

Год обучения

Сентябрь

Май

Сентябрь

Май

Реагирует на свое имя

Реагирует на тактильный контакт

Фиксирует внимание на лице взрослого, ребенка

Эмоциональная реакция на предметы (игрушки, людей и др.) и явления окружающего мира

Проявление эмпатийных чувств по отношению к другим (обнимает, делится игрушкой, озвучивают: не плачь и др.)

Осуществление элементарной оценки результатов своей деятельности

Умение сообщать сведения о себе

Имя

Фамилия

Возраст

Другие

Понимание мимических проявлений эмоций

Радость

Печаль

Спокойствие

Интерес

Удивление

Злость

Страх

Умение воспроизводить эмоции мимикой и понтамимикой

Радость

Печаль

Спокойствие

Интерес

Удивление

Злость

Страх

Определение и называние эмоций, проявленных людьми изображенными на картинках, иллюстрациях и др.

Радость

Печаль

Спокойствие

Интерес

Удивление

Злость

Страх

Определение эмоционального состояния героев литературных произведений

Владение простейшей мимической гимнастикой

движения бровями

движения глазами

движения ртом

Выполнение элементарных приемов релаксации

сжать – расслабить кисть руки,

зажмурить глаза – расслабить их,

сжать рот – расслабить его,

приемы релаксации отдельных частей тела и лица

Карта учета освоения ребенком

программных требований в соответствии с разделом «Развитие речи»

Параметры

Год обучения

Сентябрь

Май

Сентябрь

Май

Понимание речи

Понимание обращенной речи

Понимание смысловой стороны отдельных слов. Соотнесение слово-предмет

Понимание инструкций и выполнение соответствующих ей действий

Состояние звукопроиз

Ношения

Произносит Изолированно (и) В слогах (сг) В словах (сл)

Гласные

а, и, у, о

Согласные: Звонкие Глухие

б, д, г, в

п, т, к, ф, х

Иотированные:

я, ю, с, е

Шипящие:

ж, ш

Свистящие:

с, з

Аффрикаты:

ц, ч, щ

Сонорные:

м, и, р, р, д, л, й

Состояние слоговой структуры слов

Повторение слов с сохранением правильной слоговой структуры

Произнесение слов простой слоговой структуры

Называние слов со сложной слоговой структурой

СОСТОЯНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА

Предметный словарь

Узнавание предметов, изображенных на картинках, в помещении, называние их (до 10 слов)

Узнавание предметов, изображенных на картинках, в помещении, называние их (от 10 слов)

Глагольный словарь

Узнавание действий, изображенных на картинках, название их

Подбор слов-действий к существительному

Использование других частей речи (прилагательные и др.)

Употребление имен прилагательных

Употребление местоимений

Употребление наречий

Употребление предлогов

Уровень обобщений

Обобщение одним словом предметов (изображенных на картинках), сгруппированных по функциональному признаку

* одежда

* игрушки

* обувь

* овощи

* фрукты

* домашние животные

* дикие животные

* домашние птицы

* дикие птицы

* мебель

* транспорт

* посуда

* растения

* времена года

Состояние артикуляции

Параметры

Год обучения

Сентябрь

Май

Сентябрь

Май

Количество

Выделение одного предмета из множества (один)

Выделение множества предметов (много)

Сравнение: Один-много

Сравнение: Один-много-ни одного

Соотнесение количества по образцу

Соотнесение количества по словесной инструкции

Ответ на вопрос «Сколько?»

Сравнение множество

Больше-меньше

Выделение и сравнение предметов по количеству

Соотнесение количества предметов с количеством пальцев или однородными предметами

Сравнение двух множеств приемом наложения, приложения

Обозначение равенства словами «Сколько же», «Одинаково», «Поровну»

Счет

Счет в пределах 3

Счет в пределах 5

Счет в пределах 10

Счет в прямом порядке

Счет в обратном порядке

Счет порядковый

Знание цифр

Отсчет заданного множества

Решение арифметических задач на нахождение суммы

Решение задач на нахождение остатка

Состав числа

Представление

О величине

Большой

Маленький

Большой-маленький (сравнение)

Большой-маленький-одинаковые (сравнение)

Длинный-короткий

Высокий-низкий

Толстый-тонкий

Широкий-узкий

Тяжелый-легкий

Группировка предметов по величине

Составление упорядоченного ряда предметов, разных по величине (б-м-б-м)

Представления

О форме

Круг

Квадрат

Овал

Треугольник

Прямоугольник

Куб

Шар

Цилиндр

Треугольная призма

Параллелепипед

Линия – прямая, кривая, ломаная, дуга

Шар-круг (соотнесение)

Куб-квадрат (соотнесение)

Временные представления

Части суток (день-вечер-ночь-утро)

Дни недели

Поры года

Вчера – сегодня – завтра

КАРТА

ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

Ф.И.О.

ДАТА РОЖДЕНИЯ

ДАТА ПОСТУПЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

Карта учета освоения ребенком

программных требований в соответствии с разделом «Игра»

Параметры

Год обучения

Сентябрь Май Сентябрь

Май

Интерес к игрушкам и игровым действиям

Умение вступать в эмоциональный контакт с игрушкой

Содержание игровых действий

Манипулятивный способ действия с игрушкой

Предметно- отобразительный способ

Умение действовать с игрушками, исходя из их функционального назначения

Осуществление переноса действий на другие игрушки (аналогичные и отличные)