Задачи и направления работы с одаренными детьми

Задачи в работе с одаренными детьми.

ü Организовать перевод ребенка в специальное учебное заведение, где ему должны быть поставлены сверхзадачи

ü В процессе воспитания следует поощрять самостоятельность и нестандартность, преодолевать зазнайство

ü Организовать взаимодействие со сверстниками

Направления работы с одаренными детьми.

1. Диагностика психоэмоционального состояния и уровня социализации в группе

2. Индивидуальная и групповая работа психолога по коррекции личности

3. Индивидуальная и групповая работа с родителями по разъяснению особенностей детей и методам их воспитания

4. Индивидуальная работа с ребенком по привитию навыков поведения среди сверстников

5. Включение ребенка в общественную жизнь детского коллектива и коллективные творческие дела

 

 

Особенности детей, с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ),

И методы работы с ними

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья.

- это дети-инвалиды и длительно часто болеющие дети

Основные группы детей, с ограниченными возможностями здоровья:

· Глухие и слабослышащие

· Слепые и слабовидящие

· С недоразвитием речи

· С нарушениями опорно-двигательного аппарата

· С заболеваниями внутренних органов

· С задержкой психического развития

2. Особенности детей, с ограниченными возможностями здоровья.

Особенности развития и поведения:

Для таких детей характерна сосредоточенность на своей болезни, они не умеют общаться, привыкли к опеке, несамостоятельны и застенчивы. Кроме того, имеются специфические особенности развития и поведения связанные с заболеванием (дети с нарушением обмена и заболеванием печени не выдерживают продолжительных занятий, трудно воспринимают счет и грамоту, но эмоциональны и стремятся учиться; для детей с ДЦП характерна общая недоразвитость, они не могут обслужить себя, но хорошо обучаемы)

Проблемы детей, с ограниченными возможностями здоровья:

· Медико-биологические

ü Группа здоровья

ü Наследственные причины

ü Нарушения психического и физического здоровья

ü Условия рождения ребенка

ü Заболевания матери и ее образ жизни

· Психологические

ü Трудности в общении

ü Трудности в адаптации

ü Эмоциональная неустойчивость

ü Неприятие себя

· Педагогические

ü Не соответствие содержания программы обучения условиям воспитания или психофизиологическим особенностям ребенка

· Социально-экономические

ü Проживание в семье «группы риска»

3. Задачи и направления работы с детьми, с ОВЗ.

Задачи:

· Организация лечения детей

· Организовать перевод ребенка в специальное учебное заведение

· Организовать взаимодействие со сверстниками с целью привития навыков общения и культуры поведения

· Организация консультирования родителей

· Организация трудового воспитания и обучения ребенка

Направления работы с детьми, с ограниченными возможностями здоровья:

1. Диагностика психоэмоционального состояния и уровня социализации в группе

2. Индивидуальная и групповая работа по коррекции личности

3. Индивидуальная и групповая работа с родителями по разъяснению особенностей детей и методам их воспитания

4. Индивидуальная работа с ребенком по привитию навыков поведения среди сверстников

5. Включение ребенка в общественную жизнь детского коллектива и коллективные творческие дела

Методы работы с детьми, находящимися

В трудной жизненной ситуации

Кризис и его виды

Кризис – состояние человека при блокировании его целенаправленной жизнедеятельности в короткий момент развития личности.

Симптомы, при которых необходима помощь психоневролога:

· Длительное неуправляемое поведение

· Острая чувствительность к разлуке

· Полное отсутствие проявления чувств

· Бессонница

· Галлюцинации

· Отсроченное переживание горя

· Необычное беспокойство