Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Техника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? Влияние общества на человека Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления	Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Этапы развития информационного общества Стр 1 из 4Следующая ⇒ План Этапы развития информационного общества Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Информационная культура современного человека.   ПРИЗНАКИ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА ü Осознание обществом приоритетности информации перед другим продуктом деятельности человека. ü Первоосновой всех направлений деятельности человека (экономической, производственной, политической, образовательной, научной, творческой, культурной и т.п.) является информация. ü Информация же является продуктом деятельности современного человека. ü Информация в чистом виде (сама по себе) является предметом купли – продажи. ü Равные возможности в доступе к информации всех слоев населения. ü Безопасность информационного общества, информации. ü Защита интеллектуальной собственности. ü Взаимодействие всех структур государства и государств между собой на основе ИКТ. ü Управление информационным обществом со стороны государства, общественных организаций. ü Для перехода от индустриального общества к информационному должна была возникнуть ситуация информационного кризиса. И она возникла в связи с тем, что в XX веке лавинообразный поток информации, хлынувший на человека, сделал практически невозможной его ориентацию в этом объёме. Возникло большое количество избыточной, лишней информации. Началом же перехода к информационному обществу стало внедрение современных средств обработки и передачи информации в различных сферах деятельности человека. Этот процесс называется информатизация. Переход от индустриального общества к информационному осуществился благодаря информатизации общества.    Информатизация общества — это процесс, при котором создаются условия, удовлетворяющие потребностям любого человека в получении необходимой информации (по закону Российской Федерации «Об информации, информатизации и защите информации» от 25 января 1995 года).   До недавнего времени вместо термина «информатизация» использовался термин «компьютеризация», который означает развитие и внедрение компьютеров в общество. Но информатизация общества является более широким понятием, нежели компьютеризация, т.к. сегодня главными являются не столько технические средства, сколько сущности и цели социально-технического процесса в целом. Компьютеры являются только частью процесса информатизации общества — её базовой технической составляющей. Характеристика	Поколения
Первое	Второе	Третье	Четвертое
Годы примен ен ия	1946-1960	1950-1964	1964-1970	1970-1990-e
Основной элемент	Электронная лампа	Транзистор	Интегральная схема	Большая интегральная схема
Количество ЭВМ в мире, шт	Сотни	Тысячи	Сотни тысяч	Десятки миллионов
Размеры	Очень большие (ENIAC, UNIVAC, EDSAC)	Значительно меньшие	Миникомпьютеры	Микрокомпьютеры
Быстр о действие	1 (условно)	10	1 000	100 000
Носитель информации	Перфорированная лента	Магнитный диск, м. лента	Диск	Гибкий диск

Дайте краткую характеристику поколений ЭВМ и свяжите это с информационной революцией.

По каким основным параметрам можно судить о степени развитости информационного общества?

Каковы основные компоненты информационной культуры, которые необходимы человеку для жизни в информационном обществе?

План

Этапы развития информационного общества

Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

Информационная культура современного человека.

 

Этапы развития информационного общества

На протяжении всей своей истории человечество овладевало сначала веществом, затем энергией и, наконец, информацией.

В первобытно - общинном, рабовладельческом и феодальном обществах (в основе существования которых лежало ремесло) деятельность общества в целом и каждого человека в отдельности была направлена, в первую очередь, на овладение веществом.

На заре цивилизации (десятки тысяч лет до н. э.) люди научились изготавливать простые орудия труда и охоты (каменный топор, стрелы и так далее), в античности появились первые механизмы (рычаг и др.) и средства передвижения (колесницы, корабли), в средние века были изобретены первые сложные орудия труда и механизмы (ткацкий станок, часы). Овладение энергией находилось в этот период на начальной ступени, в качестве источников энергии использовались Солнце, вода, огонь, ветер и мускульная сила человека.

При этом на заре цивилизации человеку хватало элементарных знаний и первобытных навыков, но постепенно объём информации увеличивался, и люди почувствовали недостаток индивидуальных знаний. Потребовалось научиться обобщать знания и опыт, которые способствовали правильной обработке информации и принятию необходимых решений. И человек стал придумывать различные устройства. На свет стали появляться различные средства и методы обработки информации, в результате чего определились некие этапы кардинальных изменений в обществе — информационные революции. В развитии человечества существуют четыре этапа, названные информационными революциями, которые внесли изменения в его развитие.

Первая — связана с изобретением письменности, которое обусловило качественный гигантский и количественный скачок в развитии общества. Знания стало можно накоплять и передавать последующим поколениям, т.е. появились средства и методы накопления информации.

 

Изобретение письменности позволило накапливать и распространять знания. Цивилизации, освоившие письменность, развивались быстрее других. достигали более высокого культурного и экономического уровня. Примерами могут служить Древний Египет, страны Междуречья, Китай. Позднее переход к алфавитному способу письма сделал письменность более доступной и способствовал смещению центров цивилизации в Европу (Греция, Рим).

Для хранения информации стали использоваться наскальные рисунки, а в IV тысячелетии до нашей эры появилась письменность и первые носители информации (шумерские глиняные таблички и египетские папирусы).

 

Вторая (середина XVI века) — связана с изобретением книгопечатания, которое также кардинальным образом изменило человеческое общество, а также культуру и организацию деятельности. Человек получил новые средства хранения, систематизации и размножения информации. Эта революция выдвинула качественно новый способ хранения информации, а также сделала доступными культурные ценности личности.

 

Стало возможным не только сохранять информацию, но и сделать ее массово-доступной. Все это ускорило развитие науки и техники, помогло промышленной революции, Книги перешагнули границы стран, что способствовало началу сознания общечеловеческой цивилизации.

 

Третья (конец XIX века) — связана с изобретением электричества. Появились телеграф, телефон и радио, позволяющие быстро передавать и накапливать информацию в любом объёме. Появились средства информационной коммуникации. Телеграф, телефон, радио позволили оперативно передавать информацию на любые расстояния. Эта революция совпала с периодом бурного развития естествознания.

 

 

Четвёртая (70-е годы XX века) — связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера. Электрические и механические средства преобразования информации ушли в прошлое. Им на смену пришли электронные средства, которые позволили миниатюризировать узлы, приборы и машины и создать программно-управляемые устройства. Толчком к четвёртой революции послужило создание в середине 40-х годов ЭВМ.

 

 

Благодаря этой революции человечество впервые за всю историю своего развития получило средство для усиления собственной интеллектуальной деятельности. Этим средством является компьютер.

Вскоре после этого возникли компьютерные телекоммуникации, радикально изменившие системы хранения и поиска информации.

 

Последняя, четвёртая информационная революция дала толчок человеческой цивилизации для перехода от индустриального общества к информационному так же, как в своё время общество перешло от аграрного к индустриальному.

 

 

 

 

 

Некоторые характерные черты информационного общества:

 

1. Объёмы информации возрастут и человек будет привлекать для её обработки и хранения специальные технические средства (в информационном обществе людям и коллективам, прежде чем предпринять какое-либо действие или принять решение, необходимо провести работу по сбору и обработке информации, её осмыслению и анализу; объём информации настолько возрос, что человек не в состоянии сам её обработать, для этого он привлекает специальные технические средства).

2. Неизбежно использование компьютеров (это обеспечивает доступ к надёжным источникам информации, избавляет от рутинной работы, ускоряет принятие оптимальных решений, автоматизирует обработку информации).

3. Движущей силой общества станет производство информационного продукта (во второй половине XX века произошёл переход людей из сферы прямого материального производства в информационную сферу; появился новый социальный слой, называемый «белые воротнички» - люди, не производящие непосредственно материальные ценности, а занятые обработкой информации: учителя, банковские служащие, программисты и т.д.; материальный продукт станет более «информационно ёмким», его стоимость будет зависеть от инноваций, от дизайнерского решения, от качества маркетинга).

4. Увеличится доля умственного труда, т.к. продуктом производства в информационном обществе станут знания и интеллект (увеличится количество людей, выбравших себе профессии, связанные с интеллектуальным трудом).

5. Произойдёт переоценка ценностей, уклада жизни и изменится культурный досуг (уже сейчас компьютерные игры занимают большую часть свободного времени человека; сейчас они трансформируются в сетевые игры с участием нескольких удалённых партнёров; растёт время, «проведённое» в Интернете, где можно путешествовать по образовательным сайтам, виртуальным музеям, читать литературу и т.д.; большой популярностью пользуются «чаты» и служба ICQ, которые позволяют общаться с людьми на расстоянии в режиме реального времени).

6. Развиваются компьютерная техника, компьютерные сети, информационные технологии (сеть Интернет разрастается на 10-15% в месяц и число её пользователей приближается к 200 млн человек; возможно, что и это устаревшие данные, т.к. количественные характеристики Интернета устаревают быстрее, чем печатаются книги, в которых эти данные приводятся; информационные технологии универсализируются, чему способствует использование современных мультимедийных систем, объединяющих функции многих устройств — компьютера, телевизора, радиоприёмника, телефона и т.д.; устройства хранения информации становятся крошечными, умещающимися на ладони, они будут иметь собственный универсальный справочник, объём которого сопоставим с несколькими энциклопедиями, а также его можно будет подключать к сети, чтобы получать оперативные данные).

7. У людей дома появляются всевозможные электронные приборы и компьютеризированные устройства.

8. Производством энергии и материальных продуктов будут заниматься машины, а человек главным образом обработкой информации.

9. В сфере образования буде создана система непрерывного образования.

10. Дети и взрослые смогут обучаться на дому с помощью компьютерных программ и телекоммуникаций (в связи с этим формы обучения в учебном процессе изменятся и появятся ряд проблем, связанных с воспитательными аспектами обучения).

11. Появляется и развивается рынок информационных услуг.