Тема 8. Глобальна зміна клімату. Людина і зміна клімату - 4 год.

Поняття клімату. Клімат і погода. Мікроклімат. Основні кліматообразуючі процеси на Землі. Поняття “зворотний зв'язок”. Основне умови формування і підтримки клімату. Роль океану у формуванні клімату Землі. Поняття “парниковий ефект”. Роль парникового ефекту у формуванні клімату Землі. Вплив людини на глобальний клімат планети. Глобальна рівновага клімату.

Література:

1. Вернадский В.И Начало и вечность жизни.- М.,1981

2. Герусов. Є.В.Основи социального экологии.- М.,1998.

3. Гиренок Ф.И.. Экология, цивилизация, ноосфера.- М.,1987.

4. Горе лов А.А. Екологія.- М.,1998.

5. Горелов А. А. Концепции современного естествознания. – М., 2003.

6. Капке В. Б. Концепция современного естествознания. – М.: Логос, 2002.

7. Карпенков С. X. Концепции современного естествознания. – М., 2004.

8. Концепции современного естествознания. Под ред. Л.А.Михайлова, Питер, 2005

9. Найдиш В.М. Концепции современного естествознания. – М., 2005

10. Попов В.П., Крайнюченко И.В. Глобальный эволюционизм и синергетика ноосферы. – Ростов-на Дону, 2003

Семінар 9. «Нанотехнології – технології ХХІ ст.»

Ціль заняття::

- ознайомлення з поняттям «нанотехнології»

- розуміння необхідності розвитку нанотехнологій як основи процвітання людства на землі

Теми рефератів:

1. Нанотехнології - якісний стрибок від роботи з речовиною до маніпуляції окремими атомами.

2. Нанотехнології – дітище сучасної фундаментальної науки.

 

Питання для обговорення.

1. Історія виникнення нанотехнологій.

2. Основні направлення розвитку.

Презентації на теми.

1. Використання нанотехнологій. (в промисловості, медицині, сільському господарстві, комп’ютерній техніці).

2. Перспективи розвитку нанотехнологій

3. Потенційні загрози та етичні аспекти розвитку.

Література:

1. Оуенс Ф., Пул-мл. Ч. Нанотехнологии. «Техносфера», 2010, 336 с.

2. Витязь П.А., Свидунович Н.А. Основы нанотехнологий и наноматериалов. «Высшая школа». 2010, 302 с.

3. Фостер Л. Нанотехнологии. Наука, инновации и возможности. «Техносфера», 2008, 352 с.

4. Губина Н.М., Морзунова И.Б. Проблемы современой нанотехнологии. «Дрофа». 2010, 270 с.

5. http://www.nanonewsnet.ru/

6. http://www.nanowerk.com/

7. http://ipt.arc.nasa.gov/

8. http://nanotechweb.org/

 

Методичні рекомендації до самостійної роботи

Самостійна робота є основним засобом засвоєння студентами навчального матеріалу в час, вільний від обов’язкових навчальних занять, без праці науково-педагогічного працівника.

Час, відведений для самостійної роботи студентів в курсі «Сучасні концепції природознавства» становить більше ½ обсягу годин, відведених для вивчення навчальної дисципліни.

Види самосійної роботи студентів:

· самостійне опрацювання тем чи окремих питань за програмою навчальної дисципліни(у тематичному плані вказані теми, які виносяться на самостійне вивчення);

· виконання індивідуального навчально-практичного завдання (реферати);

· підготовка до семінарських занять, полеміки, дискусій;

· підготовка письмового реферату з виступом на семінарі або прозентації;

· виступи на наукових конференціях за проблематикою навчальної дисципліни;

· написання творчої роботи для студентів заочної форми навчання.

 

Методичні рекомендації до підготовки до заліку

Залік з навчальної дисципліни «Сучасні концепції природознавства» здійснюється у формі п ідсумкової контрольної робота з елементами тестування

Головна мета заліку – це підсумкова перевірка набутих знань та уміння застосувати їх як у наукових дослідженнях, так і у практичній діяльності. Питання підсумкової контрольної роботиохоплюють у цілому матеріал, який викладався під час лекцій, обговорювався на семінарських заняттях та дискусіях, а також був засвоєний студентами самостійно в процесі оволодіння знаннями в галузі сучасних концепцій природознавства.

Підготовка до підсумкової контрольної роботи передбачає:

· уважне вивчення основних етапів розвитку природознавства;

· систематизація теоретичного матеріалу;

· розуміння сутності основних сучасних концепцій природознавства;

· засвоєння сутності фундаментальних законів природи;

· використання методів загальнонаукового аналізу в науково-природничої сфері, а також, використання природничонаукових методів дослідження у сфері менеджменту.

· розгляд розвитку природничих наук у тісному зв’язку з розвитком філософії, гуманітарними науками.

 

 

Підсумкова КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

з навчальної дисципліни «Сучасні концепції природознавства»

студента / студентки 1 курсу факультету менеджмент

денної форми навчання группы №______

 

 

Ф.И.О.

Вариант

Оберіть вірну відповідь.

 

1. Что является главной целью науки:
1. получение знаний о реальности
2. развитие техники
3. совершенствование нравственности?

 

2. Что является главным источником развития науки?
1. взаимодействие теории и эмпирических данных
2. конкуренция теорий, исследовательских программ

 

 

3. Означало ли появление микроскопа в биологии научную революцию? (Да или Нет)

 

4. Определить, что из перечисленных понятий, является абстракцией отождествления, а что – изолирующей абстракцией:

Число	Наука
Электропроводность	Вид
щелочи	Валентность

 

5. Определить, какие из перечисленных наук – фундаментальные, а какие прикладные:

· Механика -

· История -

· Археология -

· Атомная энергетика –

· Педагогика –

 

6. Как называется учение о Вселенной как целом и Метагалактике как части целого:
1. космогония
2. космология
3. астрономия?

 

7. По значению постоянной Хаббла определяют возраст Вселенной. Каков он:
1. 1-2 млрд. лет
2. 10-20 млрд. лет
3. 100-200 млрд. лет

 

 

8. Как называется в звездной космогонии плотный фрагмент молекулярного облака, в котором еще не достигнуты температуры, необходимые для начала термоядерных реакций, т.е. превращения облака в звезду:
1. протозвезда
2. нейтронная звезда
3. белый карлик?

 

9. Какую форму имеет наша Галактика:
1. сферы
2. плоского диска
3. двояковыпуклой линзы?

 

 

10. В эпоху поздней античности и в Средневековье сложилась система мировоззрения о неизменности созданного творцом мира.
Как называется это учение:
1. креационизм
2. трансформизм?

11. В 1953 году была расшифрована структура ДНК (Ф.Крик, Д.Уотсон.) Какое свойство молекулы ДНК обеспечивает явление наследственности:
1. удвоение ДНК
2. транскрипция
3. трансляция?

 

12. Коэволюция – это:

1) современный этап эволюции живого на Земле;

2) разрушение биоценоза;

3) взаимное приспособление видов;

4) самая жесткая борьба за существование

 

13. Самая насыщенная (в пересчете на объем) жизнью среда:

1) почва;

2) атмосфера;

3) пресные воды;

4) моря и океаны.

 

14. Перечислить основные виды фундаментальных взаимодействий:

-

-

-

-

15. Перечислить основные этапы эволюции белого карлика и его свойства

1.

2.

3.

4.

Тематика контрольних робіт

для студентів заочної форми навчання

1. Наука в системе культуры. Классификация наук.

2. Естествознание как отрасль научного познания. Уровни естественнонаучного познания.

3. Проблема двух культур в науке: от конфронтации к сотрудничеству.

4. Методы естественнонаучного познания.

5. Эволюционные и революционные периоды развития естествознания.

6. Накопление рациональных знаний в системе первобытного сознания.

7. Наука в цивилизациях древности.

8. Развитие естествознания в эпоху классической античности.

9. Естествознание эллинистически - римского периода.

10. Геоцентрическая система мира К. Птолемея.

11. Познание природы в эпоху средневековья.

12. Мировоззренческая революция эпохи Ренессанса.

13. Коперниканская революция, ее мировоззренческое и методологическое значение.

14. Создание классической механики - первой естественнонаучной фундаментальной теории.

15. Развитие естествознания в ХVIII веке.

16. Важнейшие открытия в естествознании первой половины ХIХ века.

17. Методологические установки классической физики.

18. Методологические установки классической астрономии

19. Методологические установки классической биологии.

20. Теория электромагнитного поля. Вещество и поле.

21. Революция в естествознании на рубеже ХIХ-ХХ веков.

22. Основные идеи, понятия и принципы специальной теории относительности.

23. Основные идеи, понятия и принципы общей теории относительности.

24. Основные идеи, понятия и принципы квантовой механики.

25. Фундаментальные физические взаимодействия.

26. Мир элементарных частиц. Классификация элементарных частиц

27. Теории элементарных частиц (квантовая электродинамика, теория кварков, теория электрослабого взаимодействия, квантовая хромодинамика).

28. Солнечная система и ее происхождение.

29. Звезды и их эволюция.

30. Общее представление о галактиках и их изучении. Понятие Метагалактики.

31. Формирование релятивистской космологии; ее основные понятия и принципы.

32. Эволюция Вселенной. Теория Большого взрыва.

33. Жизнь и разум во Вселенной: проблема внеземных цивилизаций.

34. Методологические установки неклассической астрономии ХХ в.

35. Основные особенности биологии ХХ в.

36. Основные понятия и представления генетики.

37. Революция в молекулярной биологии. Достижения молекулярной биологии и генетики в ХХ веке.

38. Возникновение жизни на Земле. Мировоззренческое значение проблемы происхождения жизни.

39. Развитие органического мира (начальные этапы эволюции жизни, основные пути эволюции растений и животных).

40.Современный экологический кризис и пути его преодоления.

41. Биосфера и ноосфера В.И.Вернадского

42. Нанотехнологии – детище современной фундаментальной науки.

43. Нанотехнологии – качественный скачок от работы с веществом к манипуляции отдельными атомами.

 

Рекомендована література:

1. Герусов. Є.В.Основи социального экологии.- М.,1998.

2. Гиренок Ф.И.. Экология, цивилизация, ноосфера.- М.,1987.

3. Горелов А. А. Концепции современного естествознания. – М., 2003.

4. Дубніщева Т. Я. Концепциі сучасного природознавства. Новосибірськ, 1997.

5. Капке В. Б. Концепция современного естествознания. – М.: Логос, 2002.

6. Карпенков С. X. Концепции современного естествознания. – М., 2004

7. Концепции современного естествознания. Под ред. Л.А.Михайлова, Питер, 2005

8. Мукашев З. А. Концепциі сучасного природознавства: Хрестоматія. Алмати, 2002.

9. Найдиш В.М. Концепции современного естествознания. – М., 2005

10. Попов В.П., Крайнюченко И.В. Глобальный эволюционизм и синергетика ноосферы. – Ростов-на Дону, 2003

11. Родний Н.І. Очерки по истории и методологии природоведения. М., 1975.

12. Рузавін Г. І. Концепциі сучасного природознавства. М., 1997.

13. Фазилов С. Д. Концепциі сучасного природознавства. Алмати, 2003.

14. Философские проблемы природоведения. М., 1985.

 

Додаткова література:

1. Азимов Айзек. Путеводитель по науке. Отегипетских пирамид до космических станций/пер с англ.- М.:2007, -788с.

2. Никонов А.П. Апгрейд обезьяны.Большая история маленькой сингулярности.-Питер,2008.-480 с.

3. Никонов А.П. Верхом на бомбе. Судьба планеты Земля и ее обитателей. –М.: ЭНАС;СПб.: Питер, 2008.-320с.

4. Никонов А.П История отмороженных в контексте глобального потепления. –М.:Изд-во ЭНАС,2007.-296с.

1. Саган К. Космос:Эволюця Вселенной, жизни и цивилизации/ пер. с англ. А.Сергеева/.-СП6.:Амфора,2006.-525с.

 

Увага!

До заліку допускаються студенти, які не мають заборгованостей, тобто пропусків з лекційних і семінарських занять, або пропущенні заняття відпрацьовані заздалегідь.