Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Ожидаемые результаты проекта.Стр 1 из 3Следующая ⇒
Г. Первомайск, 2020 Оглавление
Введение…………………………………………………………………………………3 Актуальность проекта…………………………………………………………………..4 Цель и задачи проекта………………………………………………………...……….6 Сроки и этапы реализации проекта………………………………………...…………7 Ожидаемые результаты проекта……………………………………………...…….…8 Механизм реализации проекта………………………………………………...…...…9 Информационные, технические ресурсы проекта…………………………….…..10 Мероприятия по реализации…...………………………….……………………...…11 Научная новизна проекта……………………………...………………………….….14 Теоретическая значимость проекта………………………………………..…...……14 Практическая значимость проекта…………………………………………...…...…15 Риски в реализации проекта и пути их преодоления………………………………15 Список литературы………………………...……………………………………...….15 Интернет ресурсы…………………………………………………………………….16
Введение
Историческое значение каждого человека измеряется его заслугами Родине, а человеческое достоинство - силою его патриотизма. Н.Г. Чернышевский
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей Родине, постоянной готовности к ее защите. Вместе с тем, воспитание патриотизма - это неустанная работа по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей "малой родине", патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственное начало в конкретные для Отечества и государства дела и поступки. Самое главное приобретение человека в период детства и ученичества - это вера в себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство собственного достоинства. Эти качества необходимо формировать в процессе патриотического воспитания посредством различных средств и способов. Героическая борьба, подвиги лучших сынов Отечества должны стать основой патриотического воспитания. Овладение теорией и практикой военно-патриотического воспитания учащихся, всесторонняя подготовка их к военной службе, к выполнению своего долга к достойному служению Отечеству - одна из задач педагогического коллектива учебного заведения, военно-патриотической работы в образовательном учреждении. Создание системы военно-патриотической работы в школе предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения, направленные на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества.
Актуальность проекта. «…даже само слово "патриотизм" подчас используется в ироническом или даже ругательном смысле. Однако для большинства россиян оно сохранило своё первоначальное значение. Это чувство гордости перед своим Отечеством, его историей, свершениями. Это стремление сделать свою страну краше, богаче, крепче. Утратив патриотизм, связанные с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения». В.В.Путин.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Актуальность проекта бесспорна: в 2016 году стартовало Российское движение школьников и одним из основных его направлений является воспитание патриотизма у школьников. На сегодняшний день это динамично развивающее движение и всё больше и больше привлекающее современную молодёжь. В Российском движении школьников военно-патриотическое направление является необходимым элементом и средством воспитания личности подрастающего поколения, формирования у него творческого мышления, пробуждения познавательного интереса у подростков к героическому прошлому нашей Родины.
Патриотизм (от греч. patriotes - соотечественник, от patris - родина, отечество), любовь к Родине, своему народу, стремление своими действиями служить их интересам, защищать от врагов. Российский патриотизм предполагает, как любовь к своей «малой Родине», чувство принадлежности к своему народу, так и чувство ответственности за всю страну, всю Россию, наше общее государство. Но на всем протяжении нашей российской истории, в случае угрозы нашему Отечеству, весь народ вставал на его защиту. Наши Вооруженные Силы постоянно пополняются молодежью, которая в короткие сроки должна овладеть военной службой для того, чтобы добросовестно выполнять требования воинских уставов и активно участвовать в многогранной общественной жизни подразделения. Успехи молодого солдата во многом находятся в прямой зависимости от целенаправленной работы всей системы военно-патриотического воспитания. Но что бы доверить управлять сложной современной боевой техникой и оружием сегодняшнему защитнику Отечества нужно, что бы он понимал ради кого и чего он это делает. Нужно донести до сегодняшнего школьника, что у него есть мама и папа, братья и сестры – его семья. У него есть друзья, его одноклассники. Есть огромная красивая страна со славной историей, великой культурой и вековыми традициями – наша Родина. Необходимо увлечь учащихся примерами отечественной истории, напомнить им, какой была преданность Родине, воинскому долгу в царской России, в годы Советской власти, ВОВ. в 2018 году будет 73 года– со Дня Победы. Казалось бы, совсем немного, на самом деле – целая вечность. Ветераны, некогда ходившие целыми колоннами на парадах и шествиях, звеня орденами и медалями, нынче растворились в людской массе: иногда по праздникам можно увидеть немногочисленный состав пожилых людей с орденскими планками и медалями на груди. Их осталось очень мало. Время неумолимо стирает связующие нити с прошлым. А страна пожинает плоды бездушия, цинизма и абсолютного незнания исторической правды представителями «потерянного» поколения, которому не прививалось патриотическое воспитание. Было и такое время. Поэтому, ради нашего прошлого, настоящего и будущего, надо сделать все возможное, чтобы не было у нас больше поколений – «Иванов, не помнящих родства». С 1 октября 2018 учебного года в нашей школе был сформирован и начал свою деятельность военизированный отряд «Барс» первоочередной задачей, которого является подготовка ребят к службе в Вооружённых силах России и воспитание патриотизма у молодёжи. В рамках программы обучения отряда и внеурочной деятельности будет реализован данный проект. Я, как автор проекта « Я –патриот России …»уверена, что при его реализации в детях будет заложено начало понимания высоких гражданско - патриотических чувств: любовь к Отечеству, чувство гордости за свой народ, его историю, традиции, культурные достижения, чувство национальной гордости и любви к своей малой Родине. Цель проекта: формирование у обучающихся гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции для успешной их социализации посредством вовлечения обучающихся, педагогов, родителей в активную деятельность по патриотическому воспитанию.
Задачи проекта:
Сроки и этапы проекта Проект реализуется с 1 сентября 2017 года по 30 мая 2019 года
Информационные ресурсы. Информационная база школы, специальная литература, сайт образовательного учреждения, позволит всегда найти необходимую информацию, транслировать ход реализации проекта. Технические ресурсы.
Мероприятия по реализации
Работа с учащимися | ||||||||||||||||||||||||
| 2017 год | |||||||||||||||||||||||||
| 1 | Анкетирование для учащихся 5-9кл. | «Патриотизм» | Сентябрь | ||||||||||||||||||||||
| 2 | Соревнования по Пейнтболу в г. Заводоуковске | «Меткие стрелки» | Октябрь | ||||||||||||||||||||||
| Профорентационная работа. Встреча с сотрудниками ФСИН | «На страже –Закона» | Октябрь | |||||||||||||||||||||||
| 3 | Парашютная подготовка военизированного отряда «Барс» в г. Куртамыш | «Парашютист – десантник» | Ноябрь | ||||||||||||||||||||||
| Участие в игре «Что, где, когда» на базе Агропромышленного техникума г. Заводоуковска | «Сталинградская битва» | Ноябрь | |||||||||||||||||||||||
| Посещение Исторического парка в г. Тюмени | Экспозиция «Гражданская война в Сибири» | Декабрь | |||||||||||||||||||||||
| Акция (социальная реклама) ко Дню Неизвестного Солдата | «Мы помним подвиг твой…» | Декабрь | |||||||||||||||||||||||
| 2018 г | |||||||||||||||||||||||||
| Выступление агитбригады РДШ школы совместно с отрядом «Барс» | «Блокадный Ленинград» | Январь | |||||||||||||||||||||||
| Конкурс компьютерных презентаций | «Военная летопись» | Февраль- март | |||||||||||||||||||||||
| Встреча с воинами запаса | «Защитники отечества» | Февраль | |||||||||||||||||||||||
| Исследовательская деятельность учащихся | «Война в истории моей семьи» | Апрель | |||||||||||||||||||||||
| Беседа с учащимися | «Как это начиналось..» (о начале второй мировой войны) | Май | |||||||||||||||||||||||
| Конкурс творческих работ | «Письмо ветерану» | Май | |||||||||||||||||||||||
| Акция, посвященная дню победы | «Вечная память» | Май | |||||||||||||||||||||||
| Выпуск информационного календаря | «Этот день в истории войны» | Июнь | |||||||||||||||||||||||
| Военно-полевые сборы военизированного отряда «Барс» | Июль - август | ||||||||||||||||||||||||
| Спортивные состязания | «Молодёжь выбирает спорт» | Сентябрь | |||||||||||||||||||||||
| Конкурс рисунков | «Россия – Родина моя» | Октябрь | |||||||||||||||||||||||
| Проведение недели истории и права | Ноябрь | ||||||||||||||||||||||||
| Интеллектуальные встречи | Викторина «Конституция Р.Ф.» | Декабрь | |||||||||||||||||||||||
| 2019 г | |||||||||||||||||||||||||
| Уроки мужества | «Достойные сыны Отчизны» | Январь | |||||||||||||||||||||||
| Торжественные мероприятия, посвященные Дню Защитника Отечества | «Песни войны» | Февраль | |||||||||||||||||||||||
| Показательные выступления военизированного отряда «Барс» | Февраль | ||||||||||||||||||||||||
| Работа с источниками музейной комнаты школы | «Моя история» | Март | |||||||||||||||||||||||
| Встречи с тружениками тыла в годы ВОВ | «Надёжный тыл войны» | Апрель | |||||||||||||||||||||||
| Работа с историческими источниками, встреча с ветеранами, тружениками тыла в годы ВОВ | «Мои земляки участники ВОВ» | Май | |||||||||||||||||||||||
| Торжественные мероприятия, посвященные 9 мая | Акция «Бессмертный полк» | Май | |||||||||||||||||||||||
|
Работа с родителями
| |||||||||||||||||||||||||
| Родительские собрания по патриотическому воспитанию | По плану | ||||||||||||||||||||||||
| Оказание помощи детям в подготовке выступлений | презентации, проекты, поделки | В течение всего периода реализации проекта | |||||||||||||||||||||||
| Вовлечение родителей в школьные и районные мероприятия | В течение всего периода реализации проекта | ||||||||||||||||||||||||
10. Научная новизна проекта.
Научная новизна проекта состоит в том, что:
- на основе анализа нормативно-правовой базы организации патриотического воспитания учащихся школы во внеурочной деятельности и обобщения опыта данной работы будет разработана современная организационно-методическая модель данного направления воспитания;
- будут разработаны и апробированы критерии оценки результатов и эффективности патриотического воспитания в системе внеурочной работы школы, позволяющие целенаправленно модернизировать содержание, формы и методы патриотического воспитания в зависимости от его целей.
Список литературы.
1. А.Ю. Алексеев Методические рекомендации по военно-патриотическому направлению деятельности Российского движения школьников
2. Бурлаков А.И., Похилюк А.В. О некоторых особенностях современных условий формирования патриотического сознания молодежи// Современный патриотизм: борьба идей и проблемы формирования. СПб., 2002.
3. Быков А. Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания в школе/ А. Быков // Воспитание школьников. – 2006. – № 6. – С. 5 – 11.
4. Взятышев В.Ф. Методология проектирования в инновационном образовании//Инновационное образование и инженерное творчество. - М., 1995.
5. Игнатьева Е. Е. Духовно-нравственное воспитание школьников / Е. Е. Игнатьева // Воспитание школьников. – 2010. – № 9. – С. 8 – 11.
6. Информационно-методическое издание для преподавателей “Основы безопасности жизнедеятельности”, № 1-12, М.2000 г.
7. Левашов В.К. Патриотизм в контексте современных социально-политических реалий//Социс, №8,2006
8. Лукьянова В.П. Педагогические условия патриотического воспитания старшеклассников в учебно-воспитательном процессе современной школы: Дис. канд. пед. наук. М., 2003.
9. Малякова Н. Школа, где все мальчики готовятся служить в Армии / Н. Малякова // Воспитание школьников. – 2008. – № 2. – С. 12 – 15.
10. Микрюков В. Патриотизм: к определению понятия / В. Микрюков // Воспитание школьников. – 2007. – № 5. – С. 2 – 8.
11. Научно-популярный журнал “Военные знания” № 1-12, 2000 г. М.
12. Нечаев М. П. Воспитывающий потенциал образовательной среды современной школы: проблемы и пути развития / М. П. Нечаев // Воспитание школьников. – 2010. – № 7. – С. 20 – 26.
13. Савина Н. Н. Социально-психологический портрет современных подростков / Н. Н. Савина // Воспитание школьников. – 2010. – № 8. – С. 28 – 33.
14. Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи// Социс, №4,2007; с. 37-43
15. Тяжельникова Е. Ю. «Граждановедение» как средство социализации школьников: воспитание в учебном процессе / Е. Ю. Тяжельникова // Воспитание школьников. – 2010. – № 8. – С. 25 – 27.
16. Устякин В.Н. Патриотическое и нравственно-эстетическое воспитание учащихся при изучении предметов гуманитарного цикла. Дис. канд. пед. наук. М., 2006.
16. Кудрявцев Л.Д.Современное общество и нравственность. М., “Наука”, 2000 г.
17. Гаврилюк В.В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодежи,200г.
18. Крючков Ю.А.Теория и методы социального проектирования. - М., 1992.
Интернет-ресурсы
1. Иванова И. Г. Гражданственно-патриотическое воспитание в воспитательно-образовательном процессе современной школы (электронный ресурс). - Режим доступа http://www. 1september.ru/.
2. http://smolpedagog.ru/box.html
3. http://www.vesti-moscow.ru/
4. http://www.dissercat.com/
5. http://festival.1september.ru/articles/518222/pril1.doc
6. http://matclub.ru/matclub.php?d=4&p=18&t=1&w=9940
Г. Первомайск, 2020
Оглавление
Введение…………………………………………………………………………………3
Актуальность проекта…………………………………………………………………..4
Цель и задачи проекта………………………………………………………...……….6
Сроки и этапы реализации проекта………………………………………...…………7
Ожидаемые результаты проекта……………………………………………...…….…8
Механизм реализации проекта………………………………………………...…...…9
Информационные, технические ресурсы проекта…………………………….…..10
Мероприятия по реализации…...………………………….……………………...…11
Научная новизна проекта……………………………...………………………….….14
Теоретическая значимость проекта………………………………………..…...……14
Практическая значимость проекта…………………………………………...…...…15
Риски в реализации проекта и пути их преодоления………………………………15
Список литературы………………………...……………………………………...….15
Интернет ресурсы…………………………………………………………………….16
Введение
Историческое значение каждого человека измеряется
его заслугами Родине, а человеческое достоинство
- силою его патриотизма.
Н.Г. Чернышевский
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей Родине, постоянной готовности к ее защите. Вместе с тем, воспитание патриотизма - это неустанная работа по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей "малой родине", патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственное начало в конкретные для Отечества и государства дела и поступки.
Самое главное приобретение человека в период детства и ученичества - это вера в себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство собственного достоинства. Эти качества необходимо формировать в процессе патриотического воспитания посредством различных средств и способов. Героическая борьба, подвиги лучших сынов Отечества должны стать основой патриотического воспитания. Овладение теорией и практикой военно-патриотического воспитания учащихся, всесторонняя подготовка их к военной службе, к выполнению своего долга к достойному служению Отечеству - одна из задач педагогического коллектива учебного заведения, военно-патриотической работы в образовательном учреждении. Создание системы военно-патриотической работы в школе предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения, направленные на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества.
Актуальность проекта.
«…даже само слово "патриотизм" подчас используется в ироническом или даже ругательном смысле. Однако для большинства россиян оно сохранило своё первоначальное значение. Это чувство гордости перед своим Отечеством, его историей, свершениями. Это стремление сделать свою страну краше, богаче, крепче. Утратив патриотизм, связанные с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения».
В.В.Путин.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.
Актуальность проекта бесспорна: в 2016 году стартовало Российское движение школьников и одним из основных его направлений является воспитание патриотизма у школьников. На сегодняшний день это динамично развивающее движение и всё больше и больше привлекающее современную молодёжь. В Российском движении школьников военно-патриотическое направление является необходимым элементом и средством воспитания личности подрастающего поколения, формирования у него творческого мышления, пробуждения познавательного интереса у подростков к героическому прошлому нашей Родины.
Патриотизм (от греч. patriotes - соотечественник, от patris - родина, отечество), любовь к Родине, своему народу, стремление своими действиями служить их интересам, защищать от врагов. Российский патриотизм предполагает, как любовь к своей «малой Родине», чувство принадлежности к своему народу, так и чувство ответственности за всю страну, всю Россию, наше общее государство.
Но на всем протяжении нашей российской истории, в случае угрозы нашему Отечеству, весь народ вставал на его защиту. Наши Вооруженные Силы постоянно пополняются молодежью, которая в короткие сроки должна овладеть военной службой для того, чтобы добросовестно выполнять требования воинских уставов и активно участвовать в многогранной общественной жизни подразделения. Успехи молодого солдата во многом находятся в прямой зависимости от целенаправленной работы всей системы военно-патриотического воспитания.
Но что бы доверить управлять сложной современной боевой техникой и оружием сегодняшнему защитнику Отечества нужно, что бы он понимал ради кого и чего он это делает. Нужно донести до сегодняшнего школьника, что у него есть мама и папа, братья и сестры – его семья. У него есть друзья, его одноклассники. Есть огромная красивая страна со славной историей, великой культурой и вековыми традициями – наша Родина. Необходимо увлечь учащихся примерами отечественной истории, напомнить им, какой была преданность Родине, воинскому долгу в царской России, в годы Советской власти, ВОВ.
в 2018 году будет 73 года– со Дня Победы. Казалось бы, совсем немного, на самом деле – целая вечность. Ветераны, некогда ходившие целыми колоннами на парадах и шествиях, звеня орденами и медалями, нынче растворились в людской массе: иногда по праздникам можно увидеть немногочисленный состав пожилых людей с орденскими планками и медалями на груди. Их осталось очень мало. Время неумолимо стирает связующие нити с прошлым. А страна пожинает плоды бездушия, цинизма и абсолютного незнания исторической правды представителями «потерянного» поколения, которому не прививалось патриотическое воспитание. Было и такое время.
Поэтому, ради нашего прошлого, настоящего и будущего, надо сделать все возможное, чтобы не было у нас больше поколений – «Иванов, не помнящих родства».
С 1 октября 2018 учебного года в нашей школе был сформирован и начал свою деятельность военизированный отряд «Барс» первоочередной задачей, которого является подготовка ребят к службе в Вооружённых силах России и воспитание патриотизма у молодёжи. В рамках программы обучения отряда и внеурочной деятельности будет реализован данный проект.
Я, как автор проекта « Я –патриот России …»уверена, что при его реализации в детях будет заложено начало понимания высоких гражданско - патриотических чувств: любовь к Отечеству, чувство гордости за свой народ, его историю, традиции, культурные достижения, чувство национальной гордости и любви к своей малой Родине.
Цель проекта: формирование у обучающихся гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции для успешной их социализации посредством вовлечения обучающихся, педагогов, родителей в активную деятельность по патриотическому воспитанию.
Задачи проекта:
- развивать патриотические чувства и сознания обучающихся;
- воспитание чувства патриотизма, формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности к служению Отечеству и его вооруженной защите;
- изучение истории и культуры Отечества;
- сохранять и развивать чувства гордости за свое страну и народ;
- изучать героическое прошлое нашей страны;
- физическое развитие молодежи и детей, формирование здорового образа жизни;
- участие в подготовке граждан к военной службе.
- совершенствование ценностно-ориентированных качеств личности, обеспечение условий для самовыражения обучающихся, их творческой активности;
Сроки и этапы проекта
Проект реализуется с 1 сентября 2017 года по 30 мая 2019 года
| Название этапа | Цели и задачи |
| I этап Подготовительный Сентябрь-октябрь 2017г. | Цель: подготовка условий создания программы патриотического воспитания. Задачи: 1. Изучить нормативную базу, подзаконные акты. 2. Разработать, обсудить проект по гражданско-патриотическому воспитанию. 3. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации проекта. 4. Подобрать диагностические методики по основным направлениям проекта. |
| II этап практический Внедрение и реализация Ноябрь 2017 г - август 2018г. | Цель: реализация проекта по патриотическому воспитанию. Задачи: 1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия. 2. Обогащать содержание патриотического воспитания. 3. Разработать методические рекомендации по патриотическому воспитанию. 4. Расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями дополнительного образования, культуры и социумом. 5. Вовлекать в систему патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности. 6. Проводить мониторинг реализации программы. |
| III этап практический реализация и корректировка сентябрь 2018 г- март 2019г | Цель: реализация проекта по патриотическому воспитанию. Задачи: 1. Расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями дополнительного образования, культуры и социумом. 2. Вовлекать в систему патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности. 3. Привлечение общественности, СМИ. 4. Распространение приобретённого опыта воспитания патриотизма среди молодёжи. 5. Проводить мониторинг реализации программы. |
| IV этап аналитический Отслеживание и анализ результатов Апрель -Май 2019г. | Цель: анализ итогов реализации проекта. Задачи: 1. Обобщить результаты работы. 2. Провести коррекцию затруднений в реализации проекта. 3. Спланировать работу на следующий период. |
Ожидаемые результаты проекта.
Реализация проекта будет способствовать:
- повышение ценностного отношения учащихся школы к проблемам патриотического развития;
- совершенствованию действующей системы работы школы по патриотическому воспитанию подрастающего поколения;
- использованию эффективных форм патриотического воспитания учащихся в учебной и внеучебной деятельности школы.
Конкретные ожидаемые результаты реализации проекта:
- Создание информационного стенда по патриотическому воспитанию.
- Развитие у учащихся чувства любви к Родине, родному краю, школе.
- Формирование у школьников готовности к защите Родины.
- Воспитание уважения школьников к подвигу ветеранов войны.
- Активизация творческого потенциала школьников.
- Развитие интереса к изучению истории своего родного края и Отечества.
- Сохранение и укрепление физического и духовного здоровья учащихся, повышение эффективности деятельности по охране здоровья учащихся.
- Привлечение общественности к участию в работе по патриотическому воспитанию школьников.
Модель “Гражданина - патриота России”
