Выявление нового уровня сформированности сенсорного развития детей 4- го года жизни. Анализ полученных результатов.

После проведения системы дидактических игр был проведён контрольный эксперимент. Выявлялось восприятие цвета, величины, формы младших дошкольников обоих подгрупп: участвующих в эксперименте и не прошедших обучение посредством дидактических игр.

Цель: Выявить закрепление знаний младших дошкольников 2017 года участвующих в эксперименте. Сравнить полученные данные с умениями и знаниями младших дошкольников первой подгруппы, не участвующих в эксперименте.

Методы: Педагогический эксперимент, показ практических действий.

Приемы: Сенсорное обследование с наглядным объяснением.

Оборудование: Набор геометрических плоскостных фигур (круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат) 4 основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый) 3 разных величин (большой, средний, маленький).

Таблица 2.4

Величина

 

№	Ф.И. ребенка	Большой	Средний	Маленький
1	Варвара Г.	+	+	+
2	Леша Г.	+	-	+
3	Каролина К.	+	+	+
4	Аня П.	+	+	+
5	Максим К.	+	+	+
6	Настя З.	+	+	+
7	Анжелика В.	+	+	+
8	Дарина П.	+	+	+
9	Полина М..	+	+	+
10	Оксана М.	+	-	+
	Итого:	10+	8+, 2-	10+

 

 

Диаграмма 2.4 Знания младших дошкольников в области сенсорных эталонов величин

 

Таблица 2.5

№	Ф.И. ребенка	красный	синий	зелёный	Желтый
1	Варвара Г.	+	+	+	+
2	Леша Г.	+	+	-	+
3	Каролина К.	+	+	+	+
4	Аня П.	+	+	+	+
5	Максим К.	+	+	+	+
6	Настя З.	+	+	-	+
7	Анжелика В.	+	+	+	+
8	Дарина П.	+	+	+	+
9	Полина М..	+	+	+	+
10	Оксана М.	+	+	+	+
	Итого:	10+	10+	8+, 2-	10+

 

 Цвет

 

Диаграмма 2.5 Знания младших дошкольников в области сенсорных эталонов цвета

 

Таблица 2.6

Формы

 

№	Ф.И. ребенка	круг	овал	квадрат	прямоугольник	Треугольник
1	Варвара Г.	+	+	+	+	+
2	Леша Г.	+	-	+	-	+
3	Каролина К.	+	-	+	+	+
4	Аня П.	+	+	+	+	+
5	Максим К.	+	-	+	-	+
6	Настя З.	+	-	+	-	+
7	Анжелика В.	+	+	+	+	+
8	Дарина П.	+	+	+	+	+
9	Полина М..	+	+	+	+	+
10	Оксана М.	+	-	+	+	-
	Итого:	10+	5+,5-	10+	7+,3-	9+,1-

 

                                                       

Диаграмма 2.6 Знания младших дошкольников в области сенсорных эталонов форм

 

Дети, с которыми проводилась экспериментальная работа, показали лучшие результаты по восприятию сенсорных эталонов формы, цвета, величины, чем дети, с которыми целенаправленно не проводились дидактические игры.

Таким образом, данные, полученные в ходе эксперимента, подтверждают факт, что дидактические игры по изобразительной деятельности повышают уровень сенсорного развития младших дошкольников во 2 -ой младшей группе. На основании этого можно сделать вывод, что эффективность дидактических игр в развитии восприятия формы, цвета, величины, а также конструирования очень велика. Разброс показателей дает возможность говорить о необходимости целенаправленного, систематического проведения дидактических игр. Обращает на себя внимание факт зависимости знаний младших дошкольников от постоянств проведения на занятиях и вне дидактических игр. По данным, полученным в ходе эксперимента, можно утверждать, что 5 из 10 младших дошкольников, участвующих в формирующем эксперименте, при повторном констатирующем, показали лучший результат по сравнению с детьми, с которыми занятия не проводились. Дидактические игры по изобразительной деятельности и конструированию повышают сенсорную культуру младших дошкольников и развивают сенсорное восприятие цвета, формы, величины.

 

 

Заключение

Значение сенсорного воспитания ребенка для его будущей жизни выдвигает перед теорией и практикой дошкольного воспитания задачу разработки и использования наиболее эффективных средств и методов сенсорного воспитания в детском саду.

Анализ исследований показал, что в игровой деятельности происходит наиболее интенсивное воспитание всех психологических функций, в том числе происходит сенсорное воспитание. Значит, в учебно-воспитательный процесс необходимо внедрять дидактические игры, упражнения для развития восприятия ребенка, основная задача которых ознакомление младших дошкольников со свойствами предметов, что поможет обеспечить накопление представлений о цвете, форме и величине предметов.

В связи с этим было проведено исследование на базе УДО «Ясли-сад №1» г. Докшицы, целью которого являлось: теоретически обосновать и экспериментально апробировать педагогические условия использования дидактических игр с целью формирования и закрепления сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста. Экспериментальное исследование, проведённое, во второй младшей группе показало, что дидактические игры по изобразительной деятельности и конструированию повышают уровень сенсорного развития младших дошкольников в первой младшей группе. На основании этого можно сделать вывод, что эффективность дидактических игр в развитии восприятии формы, цвета, величины, а так же конструирования очень велика.

Через дидактическую игру дети учатся анализировать, сравнивать и обобщать, т.е. систематическое целенаправленное использование дидактических игр влияет на сенсорное воспитание младших дошкольников раннего возраста, из этого следует, что гипотеза подтвердилась.