Виды и основные технологические операции управления

Основным и технологическими операциями управления совершенствованием спортсмена айкидо (операции прямой связи) являются:

·  постановка цели;

· Прогнозирование спортивных достижений;

· Моделирование уровня подготовленности спортсмена и реализация его в соревновательной деятельности;

· Программирование (планирование) системы соревнований, тренировки и факторов, повышающих их эффективность.

При постановке перспективных и ближайших целей тренер и его ученик должны придерживаться принципиальных положений:

· цель должна быть конкретной и сформулирована в количественных показателях;

· цель должна быть труднодоступной, но достижимой;

· необходимо вера в достижение поставленной цели;

· следует рассчитать время и усилия необходимые для достижения цели;

· должны быть намечены промежуточные цели.

Постановке цели предшествует ее мысленное конструирование базирующееся на следующих основных технологических процедурах:

1. прогнозирование;

2. планировочное моделирование;

3. программирование порядка вероятного развертывания.

Разработка прогнозов в спорте является формой конкретизации предвидения перспектив развития того или иного процесса или явления, характерного для спортивной деятельности (Л.П. Матвеев, 1977).

Таблица № 2. Виды прогнозирования и их краткая характеристика

Виды прогнозирования	Краткая характеристика
Краткосрочное (от нескольких минут до нескольких недель)	Направлено на предвидение функционального состояния спортсмена, его возможности реализации поставленных задач. Соответствия предлагаемых нагрузок заданным сдвигам в деятельности соответствующих функциональных систем, хода развития в отдельном соревновании, поединке.
Среднесрочное (от нескольких недель до нескольких месяцев)	Связано с определением наиболее вероятных темпов развития тренированности в результате применяемых средств и методов, системы построения тренировки в микроциклах, периодах и на отдельных этапах (прогноз развития периодов адаптации и деадаптации, установка наиболее эффективного режима соревновательной деятельности, техника–тактических действий и др.)
Долгосрочное (от 1 до 4 лет)	Направлено на решение задач отбора и спортивной ориентации спортсмена; определение оптимальной структуры тренировочного процесса динамики нагрузок, формирование различных компонентов спортивного мастерства; выбор основных средств технико–тактических действий, физической и психической подготовленности.
Сверхдолгосрочное (6 и более лет)	Направлено на выявление общих тенденций развития спорта в мире, его роли в жизни современного общества, изменения структуры соревновательной деятельности т. п.

 

Эффективное управление тренировочным процессом связано с использование различных моделей.

Под моделью принято понимать образец (стандарт, эталон) того или иного объекта, процесса или явления.

Моделирование – процесс построения, изучения и использования моделей для определения и уточнения характеристик и оптимизацией процесса спортивной подготовки и участия в соревнованиях.

Принято выделять две группы модельных построений:

1. модели, характеризующие структуру соревновательной деятельности;

модели, характеризующие различные стороны подготовленности спортсменов;

морфофункциональные модели, отражающие морфологические особенности и возможности отдельных функциональных систем организма, обеспечивающие достижение заданного уровня спортивного мастерства.

2. Модели структурных образований тренировочного процесса, различных по длительности и содержанию макроциклов, периодов, мезоциклов и микроциклов, отдельных занятий или частей.

Модели, используемые в практике тренировочной и соревновательной деятельности. Могут быть подразделены на три уровня:

· обобщенные модели, отражающие характеристику объекта или процесса на основе исследования относительно большой группы спортсменов определённого пола, возраста, квалификации, вида спорта;

· групповые модели – изучаются на основе совокупности спортсменов (команды), отличающихся специфическими признаками в рамках того или иного вида спорта.

· индивидуальные модели разрабатываются для отдельных спортсменов и опираются на данные длительного и индивидуального прогнозирования структуры соревновательной деятельности и подготовленности отдельного спортсмена, его реакции на нагрузку.

Под планированием принято понимать состояние конкретной тренировочной документации на основе закономерностей построения и предусматривающие описания структуры тренировки в макро–, мезо– микроциклах, выявление определённых взаимосвязей между этими структурами и различными компонентами нагрузок, составом тренировочных средств и индивидуальным календарём.

Выделяют: командные планы, разработанные как правило для сборных команд в виде комплексных и индивидуальные планы, которые имеют методический характер и учитывают индивидуальные особенности спортсмена. С учётом выбора интервалов выделяют три вида планирования:

· перспективное (4 года и более),

· оперативное,

· текущее.

Параграф 3

Контроль в системе подготовки спортсменов

Эффективность процесса подготовки спортсменов во многом обусловлена использованием средств и методов контроля как инструментов управления, позволяющих осуществить обратную связь между тренером и спортсменами.

Целью контроля является оптимизация процесса подготовки к соревновательной деятельности спортсменов на основе объективной оценки различных сторон подготовленности (технической, тактической, физической и психической) их работоспособности, возможности функциональных систем организма.

Объектом контроля в спорте является содержание учебно–тренировочного процесса, соревновательной деятельности, состояние различных сторон подготовленности, работоспособности, функциональное состояние.

Таблица № 3. Классификация видов контроля в спорте по различным признакам

Признаки	Виды контроля	Краткая характеристика
Исходя из задач управления подготовкой	Оперативный	Направлен на оценку реакций на нагрузки, качество использования технических приёмов и комбинаций в целом, настрой и поведение спортсменов в отдельном тренировочном занятии.
	Текущий	Направлен на изучение следовых процессов после выполнения нагрузок различной направленности, совершенствования технико–тактических навыков.
	Этапный	Связан с оценкой кумулятивного эффекта в продолжительных циклах, периодах этапах, выраженного в спортивных результатах и показателях тестов.
В зависимости частных задач, объёма показателей, включенных в программу обучения	Углубленный	Использование круга показателей, позволяющих дать всестороннюю оценку подготовленности спортсменов, эффективности соревновательной деятельности или тренировочного процесса на прошлом этапе.
	Избирательный	Проводится при помощи группы показателей, позволяющих оценить какую–либо из сторон подготовленности, работоспособности, соревновательной деятельности, тренировочного процесса.
	Локальный	Основан на использовании одного или нескольких показателей, позволяющих оценить относительно узкие стороны двигательной функции, возможностей отдельных функциональных систем.
В зависимости от применяемых средств и методов контроля	Педагогический	Позволяет оценить уровень технико–тактической и физической подготовленности, выступления в соревнованиях, динамику спортивных результатов, структуру и содержание тренировочного процесса.
	Социально– психологический	Связан с изучением особенностей личности спортсменов их психического состояния и психической подготовленности, отношений в коллективе и др.
	Медико– биологический	Предусматривает оценку здоровья, возможностей различных функциональных систем организма.
Комплексный контроль–параллельное применение этапного, текущего и оперативного видов контроля, при условии использования педагогических, социально–психологических и методико–биологических показателей для всесторонней оценки подготовленности. Содержания тренировочного процесса и соревновательной деятельности спортсменов.

Глава 2

Параграф 1