Организация разработки тематики и выполнения дипломных работ

Организация разработки тематики и выполнения дипломных работ

 

2.1 При разработке программы Государственной итоговой аттестации определяются направления исследований дипломных работ в соответствии с присваиваемой выпускникам квалификацией.

2.2 Темы ВКР определяются колледжем совместно со специалистами организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и рассматриваются на заседании предметной (цикловой) комиссии педагогического направления.

2.3 Обучающемуся предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы, в том числе предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для практического применения. При этом тема выпускной квалификационной работы должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в образовательную программу по данной специальности.

2.4 Для подготовки выпускной квалификационной работы обучающемуся назначается руководитель, при необходимости, консультанты.

2.5 Утверждение тем дипломных работ оформляется приказом директора колледжа не позднее первого марта.

2.6 В соответствии с учебным планом по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах объем времени на подготовку и проведение защиты выпускной квалификационной работы составляет 6 недель.

 

Требования к содержанию дипломной работы

ВКР состоит из введения, трех глав, заключения, списка используемой литературы и приложений. Объем ДР должен составлять не менее 50 страниц печатного текста (не включая приложения).

Во введении (2-3 стр.) раскрываются актуальность выбора темы, формулируются компоненты методологического аппарата: проблема, объект, предмет, гипотеза, цель, задачи исследования.

Первая глава (15-20 стр.) носит теоретический характер и отражаетследующие вопросы:

Характеристика состояния исследуемой проблемы (дается история вопроса, обоснование разрабатываемой проблемы в теории и практике, посредством сравнительного анализа литературы).

Особенности младшего школьного возраста в контексте исследуемой проблемы.

Методические подходы к решению исследуемой проблемы (формы, методы и приемы для решения исследуемой проблемы в образовательном процессе).

Вторая глава (15-20 стр.) носит аналитический характер, содержит анализ исследуемой проблемы в образовательной организации (ОО) и может иметь следующую структуру:

Характеристика образовательной организации (ОО): наименование ОО в соответствии с Уставом. Учредитель. Нормативно-правовая база ОО. Характеристика системы управления организации, где необходимо представить структуру ОО и описать систему управления в ОО.

Характеристика деятельности начальной школы: учебно-воспитательный процесс, реализуемые образовательные программы начального общего образования (НОО), их анализ, возможности ОО в решении исследуемой проблемы в рамках урочной, внеурочной деятельности, воспитательной работы.

Анализируя работу образовательной организации, целесообразно указать деятельность педагогического коллектива в условиях дистанционного обучения школьников (какие образовательные платформы используются, как осуществляется методическое сопровождение, как работают с электронными журналами).

Система охраны труда и здоровьесбережения в ОО: раскрывается комплекс мер по обеспечению безопасности жизни и здоровья учащихся, педагогов, персонала, включающий в себя правовые, организационно-технические и лечебно-профилактические мероприятия. Указываются основные факторы риска нарушения здоровья в образовательном процессе (большой объем образовательной нагрузки, нерациональные технологии обучения и расписания занятий, школьное питание, нерациональное чередование учебы и отдыха, отсутствие или низкая мотивация школьников, авторитарный стиль общения и др.). Также описывается реализация системы здоровьесбережения в условиях образовательного процесса: через организацию урока или занятия (в целом и по каждому учебному предмету), организацию перемен, организацию внеурочных мероприятий, спортивно-оздоровительную деятельность образовательной организации, работу с родителями.

Третья глава (15-20 стр.) носит методически-рекомендательный характер, направлена на решение выбранной проблемы и состоит из прогнозирования педагогической деятельности, анализа педагогического опыта, описания его реализации; включает обоснование и целесообразность предлагаемых шагов по решению исследуемой проблемы, методические рекомендации по применению представленных материалов. Третья глава может иметь следующую структуру:

Разработка проекта по теме исследования (основные направления педагогической деятельности по решению исследуемой проблемы), где необходимо спрогнозировать работу учителя начальных классов по решению исследуемой проблемы со всеми участниками образовательного процесса (в соответствии с базой практики, год обучения – по выбору студента). Уместно выполнить анализ учебно-программной документации, который позволит сделать вывод о том, насколько оптимально спланирован учебно-воспитательный процесс по рассматриваемой проблеме (анализ рабочих программ учебных предметов: анализ пояснительной записки каждого предмета по аспектам выдвинутой гипотезы, связь планируемых результатов освоения учебного предметас исследуемой проблемой, темы уроков в содержании каждого курса, связанные с решаемой проблемой; анализ рабочих программ внеурочных курсов по выбранному году обучения). Спрогнозировать работу классного руководителя по решению исследуемой проблемы (обозначить перечень воспитательных мероприятий, спрогнозировать работу с родителями). Рекомендуется описать предполагаемую диагностическую работу (перечень методов и методик, с помощью которых можно выявить уровень развития необходимых качеств и умений младших школьников в соответствии с решаемой проблемой исследования).

 

Анализ мероприятий разработанного проекта (анализ спрогнозированной работы)

В этом пункте должен быть осуществлен анализ (исходя из темы дипломной работы) подобранных или разработанных конспектов уроков по одному или нескольким учебным предметам по решению исследуемой проблемы (серия уроков, не менее пяти), конспектов внеурочных занятий по одному или нескольким внеурочным курсам (не менее пяти), сценариев воспитательных мероприятий (не менее пяти), конспектов родительских собраний по теме исследования (не менее трех). При анализе аргументировать выбор конкретной темы, ее содержания с соответствии с решаемой проблемой, логику построения урока, занятия, мероприятия, эффективных методов и приемов работы педагога, способов оценивания обучающихся, способов воспитания ценностных ориентиров содержания внеурочного курса, реализации воспитательных задач мероприятий. Целесообразно отдавать предпочтение активным формам взаимодействия с родителями (при анализе не только обращать внимание на указанные позиции, но и на формы организации деятельности, практические рекомендации родителям, проведение рефлексии, способы решения исследовательских задач).

Оценка возможностей реализации проекта (рекомендации по дальнейшей реализации проекта)

В этом пункте следует определить результативность проведенных мероприятий согласно требованиям профессиональной деятельности, дать рекомендации по дальнейшему использованию практических наработок, предложить мероприятия, которые позволят повысить эффективность реализации разработанного проекта в соответствии с решаемой проблемой, дать методические указания по их проведению.

В заключении (2-3 стр.) подводится итог проведенной работы по исследованию психолого-педагогической проблемы, отмечаются как положительные результаты, так и недостатки, формулируются рекомендации и предложения относительно возможностей практического применения полученных результатов.

Выводы должны быть представлены по каждой из задач исследования и главное – по цели исследования. Это связывает заключение с введением, обеспечивая законченность и логическую завершенность работы.

Примеры стандартных словесных оборотов:

 «В ходе исследования было выявлено, что эффективность процесса … существенно повышается, если: 1). …2). …».

«По результатам исследования были сделаны следующие выводы: …».

«Полученные в ходе исследования данные позволяют говорить о …».

«Опираясь на результаты психологических (педагогических, исторических и др.) исследований этой проблемы, можно заключить, что …».

«Результаты исследований и анализ психологической (педагогической) литературы позволяют сделать некоторые выводы: …».

 «В заключение следует сказать о некоторых выводах. Первый состоит в том, что …. Второй вывод о том, что …. Третий вывод заключается в том, что …».

Список литературы (не менее 20-25 источников);

Приложения.

 

Подготовка к защите дипломной работы

 

4.1 Подготовленная и оформленная в соответствии с установленными требованиями дипломная работа должна пройти нормоконтроль.

4.2 Дипломная работа в электронном виде представляется руководителю в указанные в календарном графике сроки. После проверки руководитель дает отзыв на дипломную работу.

В отзыве руководителя отражаются: актуальность и значимость темы, общий уровень подготовки выпускника, степень освоения им учебного материала; способность выпускника к самостоятельности и проявлению инициативы; теоретическая и практическая значимость полученных результатов; соответствие содержания дипломной работы ее теме; выполненный объем работы; умение пользоваться источниками информации; основные недостатки работы; общий вывод.

В конце дается общая мотивированная оценка дипломной работы (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно) и заключение о возможности присвоения выпускнику соответствующей квалификации Приложение Г). Затем дипломная работа передается на рецензирование.

4.3 Выполненные ДР рецензируются специалистами из числа работников образовательных учреждений, организаций, предприятий, владеющих вопросами, связанными с тематикой ДР.

4.4 Рецензия должна включать:

- заключение о соответствии содержания ДР заявленной теме;

- оценку качества выполнения каждого раздела ДР;

- оценку степени разработки поставленных вопросов, теоретической и практической значимости работы; оценку ДР (Приложение В).

4.5 Содержание рецензии доводится до сведения студента не позднее, чем за три дня до защиты ДР.

4.6 Допуск к защите дипломной работы оформляется приказом по колледжу.

5 Требования к оформлению текстового материала выпускной квалификационной работы

5.1 Общие требования к оформлению текста

Оформление текстового материала выпускной квалификационной работы производится в соответствии со следующими ГОСТами:

- ГОСТ 7.1–2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления;

- ГОСТ 2.105-95 Общие требования к текстовым документам.

При оформлении текстового материала необходимо соблюдать следующие требования:

- размер страницы должен соответствовать формату А4 (210x297);

- размеры полей: левое – 20 мм, правое – 20 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм;

- шрифт – «Times New Roman», размер – 14, на странице около 1800 знаков, включая пробелы и знаки препинания (т.е. 57 - 60 знаков в строке, 28 - 30 строк на странице);

- выравнивание текста - по ширине, красная строка - 1,25 мм, интервал перед и после – 0 см, запрет висячих строк, междустрочный интервал – полуторный;

- заголовки структурных элементов документа основной части следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать прописными буквами, не подчеркивая, начертание – полужирный шрифт;

- линии, буквы, цифры и знаки должны быть четкими, одинаково черными по всему тексту;

- страницы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту, но номер страницы пишется, начиная с листа «ВВЕДЕНИЕ» (номер страницы на титульном листе и на листе «СОДЕРЖАНИЕ» не проставляют, но включают в общую нумерацию документа);

- титульный лист оформляется в соответствии с Приложением А;

- весь текст выполняют строчными, прописными буквами в соответствии с правилами грамматики и требованиями Внутреннего стандарта.

При приведении цифрового материала должны использоваться только арабские цифры, за исключением общепринятой нумерации кварталов, полугодий, которые обозначаются римскими цифрами.

Римские цифры и даты, обозначаемые арабскими цифрами, не должны сопровождаться падежными окончаниями. Количественные числительные в тексте пишутся также без падежных окончаний. Если в тексте необходимо привести ряд величин одной и той же размерности, то единица измерения указывается только после последнего числа.

В тексте документа, за исключением формул, таблиц и рисунков, не допускается:

- применять математический знак минус (-) перед отрицательными значениями величин (следует писать слово «минус»);

- применять знак «Æ» для обозначения диаметра (следует писать слово «диаметр»), если он не используется для указания размера или предельных отклонений диаметра на рисунках;

- применять без числовых значений математические знаки, например > (больше), < (меньше), = (равно),  (больше или равно),  (меньше или равно),  (не равно), а также знаки № (номер), % (процент);

- применять индексы стандартов, технических условий и других документов без регистрационного номера.

Содержание

Слово «СОДЕРЖАНИЕ» записывают в виде заголовка по центру прописными буквами, начертание – полужирный шрифт. Данный раздел не нумеруется, но включается в общее количество страниц документа.

Содержание включает введение, номера и наименования разделов, подразделов, приложения с указанием номеров страниц. Наименования записывают строчными буквами, начиная с прописной, не подчеркивая, не выделяя жирным шрифтом или курсивом.

Разделы «ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ И СПЕЦИАЛЬНЫХ ТЕРМИНОВ», «АННОТАЦИЯ» и «СОДЕРЖАНИЕ» в раздел «СОДЕРЖАНИЕ» не включают.

Образец оформления содержания представлен в Приложении Е.

Пример:

1 – номер раздела,

1.1 – номер подраздела,

1.1.1 – номер пункта,

1.1.1.1 – номер подпункта.

Точка в конце номеров разделов, подразделов, пунктов, подпунктов не ставится.

Если раздел состоит из одного пункта, он также нумеруется.

Внутри пунктов или подпунктов могут быть перечисления. Перечисления записывают с абзацного отступа. Перед каждой позицией следует ставить дефис или, при необходимости, ссылки в тексте на одно из перечислений, строчную букву (за исключением ё, з, о, ч, ь, й, ы, ъ), после которой ставится круглая скобка, для дальнейшей детализации необходимо использовать арабские цифры, после которых ставится круглая скобка и запись производится с абзацного отступа.

Пример перечисления, если на него имеется ссылка в тексте:

а) ________________________________________________________­­­___:

1) _______________________________________________________;

2) _______________________________________________________;

б) ___________________________________________________________:

1) _______________________________________________________;

2)________________________________________________________.

или

Пример перечисления, если ссылка на него в тексте отсутствует:

– _____________________________________________________­­­­­______:

1) _______________________________________________________;

2) _______________________________________________________;

- ___________________________________________________________:

1) _______________________________________________________;

2)________________________________________________________.

Разделы и подразделы должны иметь заголовки. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов, подразделов.

Заголовки разделов следует печатать с абзацного отступа прописными буквами без точки в конце, не подчеркивая. Заголовки подразделов, пунктов, подпунктов следует печатать с абзацного отступа с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая.

В начале заголовка помещают номер соответствующего раздела, подраздела. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. Переносы слов в заголовках не допускаются.

Расстояние между заголовком и текстом, между заголовком раздела и подраздела должно быть равно удвоенному межстрочному расстоянию.

Каждый раздел документа следует начинать с нового листа (страницы).

Иллюстрации

Все иллюстрации (фотографии, графики, чертежи, схемы, диаграммы и другие графические материалы) именуются в тексте рисунками.

Иллюстрации следует располагать непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. На все

иллюстрации должны быть даны ссылки в тексте выпускной квалификационной работы.

Все рисунки должны иметь четкие линии и надписи. Недопустимо использование сканированных рисунков и рисунков с плохим качеством.

Рисунки следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией по всему документу. Слово «Рисунок», номер и его наименование располагаются посередине строки. 

Пример:                Рисунок 1 – Название рисунка

Рисунки в приложении обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения.

Пример:-           Рисунок В.3– Название рисунка

При ссылке на рисунок в тексте следует писать «... в соответствии с рисунком 2» или (рисунок 2).

Формулы

Формулы, за исключением формул, помещенных в приложении, нумеруются арабскими цифрами сквозной нумерацией по всему документу и располагаются по центру. Номер записывают на уровне формулы в круглых скобках. Формулы следует выделять из текста в отдельную строку. 

Пример: Показатель чистой текущей стоимости:

, (1)

где S – эффект, получаемый от проекта;

    Т – срок жизни проекта в интервалах планирования t;

    R_t – результаты, достигаемые на t-ом интервале планирования;

    Z_t – затраты, осуществляемые на t-ом интервале;

    D_t – ставка дисконтирования на t-ом интервале.

Значения символов и числовых коэффициентов должны быть приведены непосредственно под формулой, с новой строки в той же последовательности, в какой они приведены в формуле. Первая строка расшифровки начинается с абзацного отступа словом «где» без двоеточия после него.

При написании формул, не помещающихся по ширине печатного листа, их разделяют на две, три или более строк. Перенос допускается только на знаках равенства, сложения, вычитания, деления и умножения. При переносе вышеуказанные знаки повторяются в конце и начале строк.

Ссылки в тексте на ту или иную формулу следует давать по типу: «в формуле (1)».

Таблицы

 

Цифровой материал оформляется в виде таблицы в соответствии с рисунком 1.

Таблица ______ - ______________________________________________

                          ^{(номер)                                    (наименование таблицы)}

________________________________________________________________

                  

 

^{(продолжение наименования таблицы)}

Головка